淺談初中學生良好上網習慣的養成

史良芝

【摘要】隨著互聯網的飛速發展，電腦網絡在給教育教學帶來諸多方便的同時，也帶了許多的負面影響。青少年學生是祖國未來的建設者，他們思想品質的好壞直接影響著祖國未來的興衰發展，因此，如何引導學生在電腦網絡中不迷失方向，并能夠養成良好的上網習慣，就成為每一名教育工作者、特別是學校網絡管理者的一項亟需研究的重要課題。我們通過建立良好的校園網絡環境，用健康的校園網吸引每一位學生，創建學校網絡文明公約，關愛迷路的青少年、幫助他們排憂解難等有效措施，促使學生初步養成了良好的上網習慣。

【關鍵詞】電腦網絡；良好習慣；養成策略

近年來，隨著互聯網的飛速發展，電腦網絡已經廣泛進入到社會、家庭和校園。電腦網絡的迅速普及，在給教育教學帶來諸多方便的同時，也帶了許多的負面影響。

據不完全統計，到2011年11月，中國的網民已達到4.85億多人，互聯網普及率達36%，手機用戶近9.2億，手機普及率達67%。而在這部分人中，未成年網民超過1.66億人。部分學生不僅喜歡上網，而且沉迷其中，難以自拔，他們把一天當中的大部分學習時間都傾注在網上。這些學生不僅為此荒廢了學業，而且在心理上對網絡產生了強烈的依賴感，成為網絡世界的癮君子；網絡使他們喪失了現實生活的真實感，混淆了虛擬世界和現實生活的界限，忘記了自己作為一名中學生的職責與使命。

葉圣淘先生說過：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”初中學生是祖國未來的建設者，學生們思想品質的好壞直接影響著祖國未來的興衰發展。因此，如何引導學生在電腦網絡中不迷失方向，并能夠養成良好的上網習慣，就成為每一名教育工作者、特別是學校網絡管理者的一項亟需研究的重要課題。

一、建立良好的校園網絡環境

建立良好的校園網絡環境，是學校實施良好網絡教育的基本前提。要想使學生與那些不良網站絕緣，學校必須要有一個潔凈、安全的校園網絡供學生使用。而要建設一個潔凈、安全的校園網絡，首先要有一部完備的關于網絡建設與應用的法律法規。但截至目前，世界上還沒有這樣一部完善的網絡法規，網絡秩序主要還是依靠道德的約束予以維持。在現行條件下，作為教師，我們除了呼吁有關部門加速網絡法制建設外，應該通過利用自己的地位與威信，嚴肅地向學生申明這樣的上網的基本原則：不準主動地查找、瀏覽不健康內容，即使被動地收到不健康內容也要做到“非禮勿視”，否則嚴懲。另外，還可以進行必要的技術性攔截，即運用一些技術手段將色情暴力等不健康的內容過濾，使學生們免受毒害。如“綠壩”就可以建立安全健康的“網絡綠色通道”，我們在學校微機教室和學生能接觸到的每一臺電腦上都進行了如下設置：按照工信部《計算機預裝過濾軟件是保護青少年免受互聯網不良信息影響》的要求安裝“綠壩”軟件，為學生開辟一片凈土；在Windows系統的開始/設置/控制面板/Internet屬性/內容分級審查和分級功能中分別從暴力、裸體、性和語言四個方面進行四個級別分級限制，又在許可站點設置任何時候都可以查看或無論如何分級都不可以查看的站點，以此確保為學生提供一個安全的綠色上網環境。

二、用健康的校園網吸引學生

我們把學校微機室的電腦組建成局域網，將學校的網站向學生開放，多數學生在學校網站上都有自己的站點，減少“網癮生”對外界網絡的依賴，養成良好的上網習慣，形成良好的網絡道德。在此基礎上，我們又在學校建立了QQ群，方便教師、學生與“網癮生”進行心靈情感的交流。把愛上網的學生組起來，形成了電腦網絡興趣小組，利用課余時間為學生進行不定期計算機方面知識的培訓，同時在學生的空余時間定時全面、免費向學生開放微機教室、電子閱覽室。加強校內網絡信息管理，定期對校園網不健康的信息進行過濾和清理，杜絕校園網上出現網絡游戲和黃、賭、毒不良有害信息。另外，我們還通過增加健康的、符合學生年齡特點的學習信息，開展多種形式的自編簡易程序、網頁設計競賽、動畫制作比賽、電子報刊制作比賽、電腦繪畫比賽及健康有趣游戲等學習活動，將學生活動的錄像上傳到學校網站上，讓學生享受到活動的快樂，從而把學生的注意力吸引到校園網上來，以此避免學生離校外出上網。

三、創建校園網絡文明公約

學生在接受學校教育的過程中，必須遵守學校的規章制度。對此，學生有著比較一致的心理認同。為此，我們對學生的日常行為除了按照《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》予以規范外，還根據現行的實際狀況，建立了校園網絡文明公約，以此對學生的網上行為進行規范和約束：

（一）自覺遵紀守法，倡導社會公德，促進綠色網絡建設；

（二）提倡先進文化，摒棄消極頹廢，促進網絡文明健康；

（三）提倡自主創新，摒棄盜版剽竊，促進網絡應用繁榮；

（四）提倡互相尊重，摒棄造謠誹謗，促進網絡和諧共處；

（五）提倡誠實守信，摒棄弄虛作假，促進網絡安全可信；

（六）提倡社會關愛，摒棄低俗沉迷，促進少年健康成長；

（七）提倡公平競爭，摒棄爾虞我詐，促進網絡百花齊放；

（八）提倡人人受益，消除數字鴻溝，促進信息資源共享。

四、關愛、幫助網絡迷路學生

對于在網絡中已經迷路的初中學生，學校和教師首先要理解他們，在理解的基礎上用心去感受他們，幫助他們排解心理困擾，想方設法轉移他們對網絡的依戀，充實他們的課外活動和精神生活，如組織學生打球、做游戲、鍛煉、郊游等。同時不要壓抑初中學生的上網欲望，要使他們有正確的上網態度，在現實中一樣能敞開心扉。另外，還要注意尊重他們的個性，這些學生大多都聰明、好學、個性強而又任性，如果一味采取嚴禁的方式，可能不僅于事無補，反而會加重他們的逆反心理，甚至釀成離家出走的悲劇。對于“重癥患者”可在心理醫生的指導下，采用認知行為療法或脫敏療法，并配合藥物調整等，以改善大腦功能和心理狀態，幫助他們建立積極的心理防御機制，使他們的身心獲得解脫。

初中學生迷戀網絡是一個非常現實的社會問題，因此，徹底杜絕和解決這一問題的責任也不僅限于學校、教師和家長，全社會都應積極參與到這項工作中來，制定一系列相應的、合理的、切實可行的行為規范，以此形成強大的教育合力，全方位、多渠道地培養初中學生良好的上網習慣，提高他們的網絡道德素養，從而全面維護初中學生身心健康發展。

總之，只要我們能夠充分利用校園網絡資源，理智地認識和把握好電腦網絡這一個現代化交際平臺，學校、教師、家長、社會（社區）及有關專家一起行動起來，關注初中學生的健康成長，和他們一起平等對話，傾心交談，利用網絡這個有效的資源，就一定能夠形成一個強大的正確導向，在為學生提供一個健康的網絡空間的同時，促使學生養成良好的上網習慣。

參考文獻：

[1]《中學生日常行為規范》教育部，2004年9月1日.

[2]《中小學生守則》教育部，2004年9月1日.

[3]《文明上網自律公約》中國互聯網協會，2006年4月19日.

[4]《計算機預裝過濾軟件是保護青少年免受互聯網不良信息影響》工信部，2009年06月10日?.