做好幼小銜接 鋪平入學(xué)之路

趙旭云

〔關(guān)鍵詞〕 幼兒園；小學(xué)；家長；幼小銜接

〔中圖分類號〕 G610

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

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幼兒教育是人的終身發(fā)展中的奠基性教育，是為幼兒入小學(xué)打基礎(chǔ)的教育。隨著幼兒園教育改革的不斷深入，教育的整體性作用不斷得到人們的重視，因此，做好幼小銜接工作已成為擺在幼兒教師面前的一個重要課題。

幼兒園與小學(xué)是兩個鄰近的教育階段，幼兒從幼兒園畢業(yè)到進(jìn)入小學(xué)一年級只隔了短短的幾個月，但幼兒學(xué)習(xí)和生活的方方面面都發(fā)生了重大變化。為了使孩子適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，教師必須搞好幼小銜接工作，鋪平幼兒入小學(xué)的道路。

一、幼兒園是做好幼小銜接的關(guān)鍵

幼兒進(jìn)入小學(xué)前要達(dá)到一定的身心發(fā)展水平，才能適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，而幼兒的身心發(fā)展水平取決于幼兒園的基礎(chǔ)教育。所以幼兒園必須通過各種教育手段提高幼兒各方面的素質(zhì)，增強(qiáng)幼兒適應(yīng)新環(huán)境的能力。

1. 促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。幼兒進(jìn)入小學(xué)后，他們所處的生活環(huán)境和生活內(nèi)容、節(jié)奏都發(fā)生了很大變化，要適應(yīng)這些變化，幼兒就必須從體力、精力和心理方面都有所準(zhǔn)備。幼兒園可對幼兒進(jìn)行六大領(lǐng)域的教育，即培養(yǎng)他們良好的品德、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康的體魄、良好的適應(yīng)環(huán)境的能力和生活自理能力。

2. 做好大班后期的工作。幼兒在大班后期學(xué)習(xí)中的一個重要任務(wù)是初步認(rèn)識小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活情況。因此，在大班教學(xué)的后期，幼兒園要對教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)的調(diào)整，使活動內(nèi)容的安排、時間的控制、教學(xué)方法等都接近小學(xué)的教學(xué)方式，為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、幼兒園與小學(xué)密切合作

為了使幼兒平穩(wěn)地從幼兒園過渡到小學(xué)，幼兒園和小學(xué)必須密切合作，共同做好幼小銜接工作。

1. 教師間相互溝通。幼兒園教師與小學(xué)教師一起探討幼兒與小學(xué)生的發(fā)展情況，交流自己的工作經(jīng)驗，共同討論如何做好幼小銜接工作。

2. 學(xué)生間互相溝通。大班幼兒去參觀小學(xué)，聽小學(xué)生的課，看小學(xué)生入校及晨間活動等，小學(xué)一年級學(xué)生到幼兒園來參加活動，相互之間進(jìn)行交流溝通，讓小學(xué)生教給幼兒自己的知識經(jīng)驗，幼兒從小學(xué)生處得到指導(dǎo)和幫助，從而對小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)有一個直觀、全面的了解。

三、幼小銜接過程中的家長工作

幼小銜接工作離不開家長的支持和參與，因此，家長要積極配合幼兒園和小學(xué)教師，做好銜接工作，以保證孩子順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。

1. 重視與家長溝通。幼兒園可通過家長會、校訊通、開放日活動等，使家長認(rèn)識到幼兒入小學(xué)前的準(zhǔn)備不僅僅是知識的準(zhǔn)備，還包括身體和心理上的準(zhǔn)備。家長必須全力配合幼兒園，共同培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的堅持性、自制力等非智力因素。

2. 全面指導(dǎo)家長。（１）為了幫助幼兒順利進(jìn)入小學(xué)，指導(dǎo)孩子今后的學(xué)習(xí)生活，家長應(yīng)了解幼兒園和小學(xué)在教學(xué)方面的區(qū)別以及小學(xué)對新生的基本要求，了解孩子的發(fā)展水平和存在的問題。幼兒教師要努力指導(dǎo)家長調(diào)整教育方法，帶孩子去小學(xué)看看，讓幼兒接觸小學(xué)生，熟悉新環(huán)境，了解即將到來的新生活，對入小學(xué)有較充分的心理準(zhǔn)備。（２）安排好孩子的假期生活。幼兒園畢業(yè)到入小學(xué)這個假期，對幼兒來說是非常關(guān)鍵的，安排得好可以使幼兒盡快地適應(yīng)小學(xué)生活。因此，家長應(yīng)特別注意培養(yǎng)、鞏固孩子的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣。（３）幫助孩子度過“困難期”。孩子入小學(xué)的初期，面對的是陌生的環(huán)境，肩負(fù)著較重的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時還要管理自己的部分生活，應(yīng)付人際交往中可能出現(xiàn)的問題，這些對于初入小學(xué)的孩子來說是有困難的，父母必須助孩子一臂之力。首先，家長要幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，對孩子進(jìn)行啟發(fā)、誘導(dǎo)，但不能包辦代替。其次，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，正確對待與同伴交往中出現(xiàn)的矛盾，從而順利地度過“困難期”。

編輯：沈麗瓊