提升家教質量 夯實早教根基

王馨

情境一：清晨，幼兒園門前車水馬龍滿是孩子和家長。晨檢處，一位母親和她的男性朋友送上中班的女兒到保健老師處噴口。男子問那位母親：“噴什么東西？不會有毒吧！”

“去你的，你家小孩才喝毒呢！”那位母親說。

“哈哈，我回去弄婦炎潔兌上水也這樣噴你的嘴，哈哈哈哈……”男子大笑道。

情境二：清晨，一個爺爺送孩子入園。進了教室，爺孫二人皆一聲不吭。老師笑著柔聲對孩子說：“寶貝兒，早上好！”孩子仍沒有回應。老師蹲下身拉著孩子的手輕聲教導說：“寶貝兒，早晨見了老師要問好才棒啊。”老師的話音未落，旁邊的爺爺開了腔：“干嘛要說你好啊，麻不麻煩哪！”……

這是蘇北幼兒家長在幼兒園當著老師和孩子面的真實言語！每每遇見或者聽同事敘說這樣的情境，都會按捺不住在心里為這些不可思議的家長，更為他們天真無暇的孩子倒吸一口涼氣。

這樣的實例，很多很多，可謂俯首即拾，不勝枚舉。一個家庭一扇窗。俗語云：有其父，必有其子。這樣的家長，他們會對孩子產生怎樣的影響？這樣的家庭教育會給孩子一個怎樣的人生？

從事幼教工作二十年，隨著年齡的增長、教育經驗的不斷厚實，我愈來愈感覺到家庭教育對幼兒早期教育影響的重要性。甚至可以毫不夸張地說：有什么樣的家長就培育出和他們差不多模樣的孩子！

仁愛的家長培養出善良的孩子；誠信的家長培養出篤實的孩子；世故的家長培養出低俗的孩子；重利的家長培養斤斤計較的孩子……可謂瓦屋檐邊水，點點不離窩！

近些年，蘇北物質生活不斷富足，可從事幼教工作的我在和眾多家庭的接觸中發覺家長對孩子的家庭教育卻存在愈來愈多的問題。很多家庭給予孩子的教育甚至負面大于正面。

人之初，性本善，性相近，習相遠。看著孩子們如花的笑臉，想著他們白玉般無暇的心靈，幼教工作者神圣的使命感油然而生——竭盡全力，用自己微弱的能量去感染每一個能接觸到的家庭，幫助他們建立良好的家庭教育體系，使無暇的孩子得到最好的發展。

經過細心觀察和系統分析，蘇北某些家庭教育不夠完善的家長不妨從以下四方面著手改進：

一、更新幼教理念，重視早期教育

很多家長把早期教育的任務僅僅理解為書面知識的學習和開發。這種想法在當前蘇北學齡前兒童家長中很普遍。很多中小班的家長常常要求老師教孩子寫字、寫拼音。他們沒有認識到幼兒期不僅需要智力的啟蒙，學齡前階段更是道德、性格發展的大好時機。錯過了智力啟蒙的大好時機，會影響孩子以后的發展；錯過了道德啟蒙的大好時機，錯過了性格發展的大好時機，則會給孩子的發展造成不可挽回的損失。

很多年來關于早期教育有一個誤解，認為最早重視學前教育的是外國人。事實上，我國是最早注重早期教育的國家。早在北齊，顏之推就比較系統地提出了早期教育的主張。他說孩子小時候，思想單純，精神專一，感覺敏銳，容易教育。長大以后，思想復雜，感受遲鈍，就難以教育。應該抓緊進行早期教育，不可坐失大好的教育時機。

古人尚且有如此精辟的早期教育理念，難道我們今人要不及古人？

有語云：養不教父之過；教不嚴師之惰。過去，家長的養兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國教子的觀念，以培養創新精神和實踐能力為重點，把孩子培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。一直以來重智輕德體，重知識輕能力的觀念必須改變。在學前教育階段，要注重幼兒德育的培養，以奠定幼兒一生的良好根基。

二、切忌盲從潮流，阻礙幼兒發展

隨著人們對教育投資的不斷擴大，各類幼兒訓練班如雨后春筍誕生。——繪畫、舞蹈、鋼琴、圍棋、珠心算、跆拳道……

曾經有好多年的時間，蘇北家長們對珠心算情有獨鐘。他們看到自己的孩子瞬間成了神算手，個個心花怒放。一時間，珠心算班人滿為患。很多孩子對珠算毫無興趣，也被家長硬塞到班里勉強著學習，形同嚼蠟。實踐證明，珠心算對幼兒的發展并無多少益處，省城的教育專家也對這項特色教育持不肯定態度。即便如此，蘇北的幼兒家長中間仍持續了好久的珠心算熱。很多孩子對著枯燥的小算盤毫無興趣、目光呆滯。

他們中，有美術天賦好的，有音樂天賦好的，亦有樂器演奏天賦好的……如果按良好天賦和興趣去發展，一定能取得更好的效果，一定能在幼兒階段就奠定良好的基礎。

興趣是最好的老師。有意讓幼兒學點特長的家長一定要尊重孩子的興趣和選擇，而不可盲從潮流。實際上，孩子不參加任何一個訓練班，家長抽出時間領著孩子到大自然中盡情玩耍，在玩中學，在學中玩，亦是最好的教育。

三、力避隔代教育，少結溺愛惡果

如今，蘇北幼兒教育中隔代教育現象比較嚴重。有兩種情況使隔代教育愈來越多。一是父母雙方到外地打工，將孩子全盤托于祖輩；一是有些年輕的父母以上班忙為理由將教育學齡前孩子的重大任務一手托給爺爺奶奶或者外公外婆。很多孩子幼年時期大部分時間都和祖輩生活在一起，很少和自己的父母生活，當然也很少接受到來自父母的教育。事實證明，隔代教育往往結出溺愛惡果。

中國有句俗話：“肉生肉，疼不夠”，也叫“隔代疼”。很多老人對自己子女一輩子要求嚴格，一旦到了第三代立馬變了教育理念，對孫子孫女寵愛有加，最終變成溺愛。

有一對夫婦外出到江南打工，把孩子留給爺爺奶奶。爺爺奶奶疼惜孫子的爸媽不在身邊，寵愛有加，無論要求合不合理，從來都有求必應。后來讀小學，孩子不做作業，爺爺奶奶也幫著孫子將作業完成……最后這個孩子越來越飛揚跋扈不可一世，連最基本的仁愛心都沒有，最后竟然六親不認，十多歲就在街上瞎混……

溺愛，是誤入孩子口中的毒藥。這個道理誰都明白，可在實際生活中，祖輩難以控制地對孫輩溺愛起來。而且，隔了兩代人，祖輩的教育理念，思想觀念，遠遠不及年輕父母的教育和思想理念。因此，為了孩子更好的發展，年輕的父母一定要擔負起第一監護人的職責來，不要長時間的把孩子托給父母，要用科學健康的幼教理念和方法為下一代構建圓滿的早期教育。

四、提升家長素質，親子共同成長

古圣先賢曰：先人不善，不識道德。父母也需要不斷地修正自己的品德，不斷提升自身的學識，才能為孩子做出好榜樣。所謂教兒必先教己！

有一個非常優秀的女孩，無奈她的母親是個賭徒，每天清晨開賭直至深夜。女孩學了《弟子規》用《弟子規》中的句子教導媽媽說：“斗鬧場，絕勿近；邪僻事，絕勿問。”又說：“身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞。媽媽，賭博是邪僻事，你這樣子我會覺得很羞愧。”

可恨的是孩子如此傾心的教誨亦沒能喚醒這位賭徒母親，之后，暑假中，賭徒母親豪賭不顧孩子，拿出五元錢讓餓了一天的孩子自己出去買吃的，孩子一失足從三樓摔下……

父母素質對孩子的成長起著重要作用。父母在孩子的成長過程中，既可能成為他們的“成功助力”，又往往會在無意間成為他們的“成功阻力、破壞力”。試想，一個品質有問題的家長，會用什么去影響孩子呢？孩子的成長過程也是家長學做父母的過程。要接受教育的不僅僅是孩子，父母也應當認真學習，擴展知識。只有父母的素質提升了，才是孩子成功教育的保證。