其實(shí)孩子很簡(jiǎn)單

如果我們執(zhí)意用一顆成人的心去揣測(cè)孩子的行為，結(jié)果只能是與孩子發(fā)生對(duì)抗，甚至傷害他的感情。

我曾經(jīng)在孫瑞雪寫的《愛(ài)和自由》里，看過(guò)這樣一段話：“兩個(gè)孩子為爭(zhēng)一頂新疆帽打了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)孩子悄悄溜到另一個(gè)孩子身后。老師看見(jiàn)后，心想：完了！要打起來(lái)了！但是，后面的孩子拿出帽子，給前面的孩子悄悄戴上，欣賞了一下，走了！這就是成人與孩子的區(qū)別。”

成人和孩子的區(qū)別究竟是什么呢？我的理解是：成人的心有如渾濁的滄浪之水，習(xí)慣考慮最壞的可能；而孩子的心則澄澈如明鏡，用人類的本能做出最簡(jiǎn)單、直接的反應(yīng)。當(dāng)我們用成人的心去看待孩子的行為時(shí)，就很可能產(chǎn)生誤解。

最近發(fā)生在兒子小普身上的兩件事，讓我開(kāi)始認(rèn)真地思索這個(gè)問(wèn)題。

一天晚上，我給小家伙擦臉，他一百個(gè)不高興，好言勸說(shuō)不奏效，我只能嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：“不洗臉就會(huì)變得臟兮兮！”小家伙索性哭鬧著喊：“我不洗臉，我要臟兮兮，我就要臟兮兮！”撒潑式地一直重復(fù)這句話。這不是破罐子破摔嗎？情急之下，我脫口而出：“要臟兮兮就不能上床！”小家伙一聽(tīng)，哭得更厲害了。他呼天搶地，依舊堅(jiān)持“臟兮兮”，還夾雜著“不要媽媽，不喜歡媽媽”這樣的話。

冷靜下來(lái)后，我改變策略，編了一個(gè)以他為原形的臟兮兮小貓咪故事。我繪聲繪色地講，小家伙靜靜地聽(tīng)，小淚珠還掛在睫毛上呢。當(dāng)聽(tīng)到小貓因不愛(ài)干凈而長(zhǎng)疙瘩要去看病時(shí)，他的眼珠轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，若有所思。故事講完了，小家伙悠悠地接了句：“媽媽，我要做愛(ài)干凈的小貓咪，不要臟兮兮！”這場(chǎng)風(fēng)波就被一個(gè)簡(jiǎn)單的童話化解了。小家伙還不知道，媽媽以為他要“墮落”了。

第二天晚上，我跟小普一起做幼兒園的繪畫作業(yè)。我畫畫時(shí)，小家伙拿著水筆在一旁擺弄，后來(lái)索性拿起筆把臉蛋當(dāng)紙畫。他在臉上畫滿了凌亂的“貓胡子”，還覺(jué)得這樣很好玩，得意地拉著我看。吸取昨天的教訓(xùn)，我不再生氣，假裝漫不經(jīng)心地說(shuō)了句：“糟了，貓胡子一直留在臉上，擦不掉哦！”說(shuō)完，繼續(xù)低頭畫畫。小家伙沒(méi)想到我會(huì)是這種反應(yīng)，想了想，連忙走進(jìn)洗手間。聽(tīng)到流水聲，知道他想洗刷“罪證”，我不禁暗自得意。

小家伙出來(lái)后，拿起毛巾訕訕地說(shuō)：“媽媽，幫我擦。”我皺皺眉，假裝為難道：“不一定能擦得掉哦。”小家伙連忙道：“能的，你能的，你能的！”看他那緊張樣兒，我說(shuō)：“那好吧，讓媽媽試試看！”為自己這次的小把戲得意時(shí)，小家伙似乎察覺(jué)了我隱隱的不快，跑過(guò)來(lái)小心翼翼地說(shuō)：“媽媽，我以為它是我媽媽的那支筆。”什么“我媽媽的筆”啊？我徹底糊涂了。小普轉(zhuǎn)身從書架上拿出那本《我媽媽》的故事書，翻到一頁(yè)指給我看，我恍然大悟：書上畫的是媽媽拿著唇膏對(duì)著鏡子抹口紅。原來(lái)，孩子不是故意搗亂，而是把彩筆當(dāng)成唇膏，在自己臉上進(jìn)行“藝術(shù)創(chuàng)作”呢！

經(jīng)歷了這兩件事，我覺(jué)得自己活脫脫就是孫瑞雪筆下的“老師”。面對(duì)孩子表面上的“爭(zhēng)斗世界”，內(nèi)心充滿了焦慮。我武斷地把孩子一時(shí)的執(zhí)拗，認(rèn)定為是不上進(jìn)、不愛(ài)干凈的表現(xiàn)。現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，很多時(shí)候孩子的“不聽(tīng)話”與“反抗”只是他情緒的一種表達(dá)與宣泄，沒(méi)有特別意義。比如平日提醒他收拾玩具的時(shí)候，小家伙偶爾會(huì)不搭理我，甚至來(lái)一句：“我不收，你來(lái)幫我！”此時(shí)我只要裝作怪獸要吃玩具的模樣，他反倒乖乖地去收拾，“保護(hù)”好他的寶貝。什么“破罐子破摔”，孩子的心中根本不知為何物，都是成人把自己世界的“雜質(zhì)”強(qiáng)加給他的！面對(duì)孩子的“叛逆”，需要用更多的耐性包容他們的一切情緒，放低自己，用孩童的視角看他們的一切舉動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持心中的界限。如果我們執(zhí)意用一顆成人的心去揣測(cè)孩子的行為，結(jié)果只能是與孩子發(fā)生對(duì)抗，甚至傷害他的感情。

其實(shí)孩子的世界是單純又富有活力和創(chuàng)意的。有個(gè)名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童沒(méi)有受污染，在精神上有待發(fā)展的那部分，同時(shí)也能誠(chéng)實(shí)地反映出我們成人的問(wèn)題。如果我們成人能不斷改變自己，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們從兒童身上能吸收大量?jī)?yōu)秀的東西。”

身為父母，我們?cè)撛趺春统纬喝缑麋R的孩子相處呢？“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使惹塵埃”，或許，接觸“鏡子”之前，我們應(yīng)該先擦拭一下自己的心靈。