第1課時：記敘文閱讀

考點透視

想一想：我本節課應抓住哪些要點？

對閱讀能力的考查，在歷年的中考語文試卷中都占有重要的地位，而課外記敘文閱讀更是考查的重中之重。2012年，江蘇省13個大市的中考語文試卷中均設計了課外記敘文閱讀題。萬變不離其宗，對照修訂后的《語文課程標準》對閱讀能力的要求，結合江蘇省2012年各大市中考語文記敘文閱讀題，下列知識及能力點需要引起同學們的注意：

1. 在通讀作品的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容；

2. 體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用；

3. 初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；

4. 對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；

5. 品味作品中富于表現力的語言；

6. 了解常用的修辭方法，體會它們在作品中的表達效果。

典題診斷

（2012·江蘇省鎮江市）閱讀下面的文章，完成1～5題。

秋光的漲幅

張曉風 ① 綠竹筍，我覺得它是臺灣最有特色的好吃的筍子，這話其實也沒有什么特別的根據。孟宗筍細膩芬芳，麻竹筍碩大耐嚼，桶筍幼脆別致，但夏天吃一道甘洌多汁的綠竹冰筍，真覺得人生到此，大可無求了。

② 然而，好吃的綠竹筍只屬于夏日，像蟬、像荷香、像艷麗的鳳凰花……秋風一至，便枯索難尋。

③ 但由于暑假人去了北美，等回到臺北，便急著補上這夏天島嶼上的至美之味，那盛在白瓷碗中、凈如月色如素紈如清霜的綠竹筍。

④ 我到菜市場上，綠竹筍六十元一斤，筍子重，又帶殼，我覺得價錢太貴。

⑤ “哎，就快沒了，”賣菜婦說，“要吃就要趕快了。”

⑥ 我聽她的話，心中微痛，仿佛我買的貨物不是筍子，而是什么轉眼就要消逝的東西，如長江鰣魚，如七家灣的櫻花鉤吻鮭，如高山上的云豹……就要沒了。啊，屬于我的這一生，竟需要每天去和某種千百萬年來一直活著的生物說“再見”。啊，我們竟是來出席告別儀式的嗎？

⑦ 綠竹筍很好吃，一如預期。

⑧ 第二個禮拜，我又去菜市場，綠竹筍仍在，這次卻索價七十元一斤了。第三個禮拜是八十元。最近一次，再問價，竟是九十元了。

⑨ 這讓我想起二十年前，有一位美國博物學家艾文溫·第爾，他和妻子在二月末從佛羅里達出發，做了一個和中國詞人說法相反的實驗。宋詞中說：“若到江南趕上春，千萬和春住。”他們夫妻二人卻自己開著車往北走，竟然打起與春天同時北進的算盤，而且，連春天的步行速度也被他們窺探出來了。原來，春天是以每天十五英里的速度往北方挺進的。他們一路走，走到六月，到了加拿大邊境才歇了下來。好一趟偕春北進的壯舉。

⑩ 原來，“春天的腳步”這句話不是空話，它是真有其方向、真有行速，甚至真的可以尾隨追蹤的。

同樣的，我的盛夏也是可以用價錢來估量的，在綠竹筍一路由三十而四十而九十的時候，我的盛夏便成輕煙一縷。

也許極熱極濕極氣悶，也許還不時遭我罵一聲“什么鬼天氣”，但畢竟也是相遇一場，我會記得這陽光潑旺的長夏。

綠竹筍想來會在貴到極點的時候戛然消失。秋天會漸深漸老，以每周十元的漲幅來向我索價。

（選自《這杯咖啡的溫度剛好》）

1. 根據文意，好吃的綠竹筍最主要的特點是什么？

2. 第⑥段中“我聽她的話，心中微痛”一句中，“我”心中微痛的原因是什么？

3. 賞析下面的句子。

同樣的，我的盛夏也是可以用價錢來估量的，在綠竹筍一路由三十而四十而九十的時候，我的盛夏便成輕煙一縷。

4. 第⑨段中艾文溫·第爾夫婦與中國詞人對待春天的態度有什么不同？作者插敘艾文溫·第爾夫婦的事在文中的作用是什么？

5. 本文用了很多筆墨寫綠竹筍價格的漲幅，卻以“秋光的漲幅”為標題，為什么？說說你的理解。

同學們，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。經過練習，你們是不是覺得對記敘文閱讀的要點有了更清晰的認識？老師還有以下提醒：

一是要看清題目要求，抓住關鍵詞。

有的同學，只是大致瀏覽了題目的要求，而沒有注意到題目要求中的關鍵詞，從而導致答 題出現偏差。例如第1小題，一些同學的答案是“甘洌多汁”“凈如月色如素紈如清霜”等，但這道題是要求寫出綠竹筍“最主要”的特點。參考答案：好吃的綠竹筍只屬于夏日，它的價格會隨著“秋光的漲幅”不斷上漲。

二是不僅要得分，還要力爭拿“滿分”。

在閱卷過程中，我們注意到有些同學因為給出的答案不全面，被扣掉了一些分數，非常可惜。

同學們首先可以注意每道題后面的分值。一般來說，閱讀題1分就是一個答題點，要學會看分答題。例如第2小題（注：分值是2分），有的同學只答了“好吃的綠竹筍在這個季節快沒了”，不夠全面，因此丟了1分。參考答案：最具有特色的好吃的綠竹筍在這個季節快沒了（1分）；每天都有美好的東西消逝，這引發了“我”內心的傷感（1分）。

其次，要注意多角度答題。有的同學，每一題的答案寫得挺多，但是得分卻不高，原因就在于他只是從一個角度去解答，寫得再多，也只能算作一個得分點，如果能換個角度去思考，就會“柳暗花明又一村”了。例如第4題第2問，一些同學只是從內容上說，這引發了“我”對盛夏也是可以用價錢來估量的，最終會成為輕煙一縷而消逝的感慨，而缺少從結構上進行的思考，應該加上“結構上引出‘春天的腳步’這段話”。再如第5題（注：分值是4分），要從4個方面來回答。答題要點：① 寫出綠竹筍漲價與秋光流逝的關系（1分）；② 寫出采用了象征（或托物言志、類比）的手法（1分）；③ 寫出用“秋光的漲幅”抒發對時光易逝的感嘆之類的情感（1分）；④ 寫出用“秋光的漲幅”表達把握、珍惜美好時光的人生感悟之類的主旨（1分）。

三是要戴著鐐銬跳舞，注意答題規范。

在閱卷的過程中，我們發現一些同學缺乏規范答題的意識，從而導致丟分。考試是戴著鐐銬的跳舞，同學們要掌握一些典型題目的答題方法和技巧。例如第3題，有的同學的答案是“寫出了時光的易逝”，應該說這基本讀懂了句子的意思，可是他們忽略了本句運用了比喻的修辭手法及生動形象的表達效果，沒有從這些方面再深入闡述，所以被扣了分。同學們可以積累一些典型題的答題方法，如賞析句子，可以從修辭手法、環境描寫、人物描寫方法等角度去分析、闡釋，同時要注意結合具體的內容。參考答案：采用比喻的修辭手法，把人生最美好的時光比作“盛夏”，生動形象地寫出了時光的易逝，表現了作者對時光消逝的惋惜、無奈之情。

四是要重視元閱讀習慣的培養。

有的同學習慣先看閱讀題，然后“按圖索驥”地閱讀全文；有的同學為了節省時間，第一遍往往是快速瀏覽全文。這樣急功近利、斷章取義的閱讀習慣是要不得的，因為這容易導致以偏概全，只見樹木不見森林。因此，同學們在做記敘文閱讀時，要留出足夠的閱讀時間和空間，第一遍一定要細品文本，靜心、細心閱讀。重視作品的元閱讀是很重要的。

1 （2012·江蘇省鹽城市）閱讀下面的文章，完成1～5題。

向泥土敬禮

耿 立 ① 人們說鄉村是泥土做的，是啊，木鎮的一切都在泥土上。木鎮的人不識字，但不妨礙他們把泥土當做“圣經”，他們知道大地上的一切都是泥土給的，炊煙呼吸，雞啄驢鳴，花草物種，這些只是“圣經”上不同的文字。

② 如果說草的種子是漢語印制的，父親能讀懂，那村長折騰土地的脾氣就是英文印制的，他讀不懂。因為有時村長讓大家種水稻，卻顆粒無收。父親說，我們這里的地寒，水稻是金貴喜暖的玩意兒，泥土有脾氣，種子也有脾氣，你不要拗，你能把莊稼種到石板上？

③ 有時，我看到父親在田埂上扛著鋤頭走，一遇到牛從對面“思索”著走過來，父親就退后一步，雖不像西方人把手捂著胸脯那樣，但絕對虔敬，如同除夕從祖墳上把先輩的神靈請回過年一樣。父親相信牛和人一樣，離頭三尺的地方有神靈。

④ 父親的手，雖然如樹皮一樣皺褶蒼老，有點變形，條條青筋如蚯蚓，但有著泥土的溫暖。我握的時候，就感覺像莊稼的汁液傳到我的血管，這是泥土的溫度。這樣的手在泥土里絕對靈活。他鋤地時，絕對不傷害莊稼，而對草，也是盡量照顧。只要和莊稼和諧相處，父親是不會對草痛下殺手的。

⑤ 父親年老了，手指有時不太靈便。有一年驚蟄后，他在麥田松土的時候，不小心把一條從泥土下路過的蚯蚓斬斷了。父親內疚喃喃：“這怎么好？這怎么好？”他停下手，拿眼睛乜斜我一下，從兜里掏出一支卷煙，咝咝地吸著，然后閉上眼睛。他說出了令我吃驚的話：“讓我裝死一會。”他這是在推己及物想象蚯蚓的痛嗎？

⑥ 即使冬令時節，父親也閑不住。他會和叫做家賊的麻雀對話，有時就撒出一些苞谷給這些小家伙，作為對它們一年來在窗前恪盡職守叫醒農人的犒賞。有時父親要在陽光晴好的時候堆糞翻糞曬糞，這是對泥土的滋補。你想，他們陪伴著小麥走了一春，陪伴著苞谷走了夏季秋季，如今到了該歇息的時候，就如女人產后要吃紅皮雞蛋喝紅糖水。父親還會到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦塊、磚頭剔除了，怕這些骨頭硌著睡眠的泥土，怕在地里漫游的小動物們閃了腰，怕來年開春撞壞了犁耙。父親心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而居，對土地好也是對自己好。

⑦ 從地里回來的父親臉上有一塊泥巴，母親想用手摳下，又想卷起衣襟擦，父親招呼了一下說不用了——父親羞澀了，但母親的親昵是對勞作的一種尊重。泥土在臉上怎么了？有時米粒和碎饃掉到地上，父親拾起吹一下，或者母親用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么？作為對一輩子的老鄰居的獎賞，是否在父親的臉上撒一把草籽，用洗臉水一澆就能發芽？詩人雅姆說：“如果臉上有泥的人從對面走來，要脫帽致敬先讓他們過去。”

⑧ 是啊，我們什么時候，對有泥的人有過足夠的尊重呢？我們向泥土敬個禮吧。

（選自《散文》2012年第3期，有刪改）

（1） 通讀全文，用自己的話概括出“父親”敬重泥土及其生靈的具體表現。

（2） 品味文章第⑥自然段中畫橫線句子的語言特色。

（3） 你如何理解第⑦自然段中“泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么”這句話？

（4） 文中引用詩人雅姆的詩句有何作用？

（5） 聯系全文回答，我們為什么要向泥土敬個禮？

2. （模擬試題）閱讀下面的文章，完成1～3題。

淚的重量

林 希 ① 輕的淚，是人的淚，而動物的淚，卻是有重量的淚。

② 我第一次看到動物的淚，是我家一只老貓的淚。這只貓已經在我家許多許多年了。我們全家人每天生活的一項內容，就是和它在一起戲耍。也許是我們和它親近得太多，它已經一天也離不開我們的撫愛，無論是誰，只要這一天沒有撫摸它一下，就是到了晚上，它也要找到那個人，然后無聲地臥在他的身邊，等著他的親昵，直到那人終于撫摸了它，哪怕只是一下，它才會心滿意足地慢慢走開。

③ 多少年過去，這只老貓已經太老了，一副老態龍鐘的樣子，行動已經變得十分遲緩。母親說，這只老貓的壽限就要到了。也許是人類的無情，我們一家人最擔心的卻是怕它死在家中一個不為人所知的角落，怕它會給我們帶來麻煩，于是每天每天地觀察它。我們看到，這只老貓確實是一天比一天更加無精打采了。它就在屋檐下、窗沿上靜靜地臥著，似在睡，又似在等著那即將到來的最后的時刻。也是無意間的發現，我到院里去做什么事情的時候，因為看見這只老貓在窗沿上臥得太久了，就走過去想看看它是睡著了，還是和平時一樣在曬太陽。當我靠近它的時候，突然發現，就在它的眼角處，凝著一滴淚珠。看來，這滴淚珠已經在它的眼角駐留得太久了，已經被太陽曬得活像一顆琥珀，一動不動，就凝在眼角，還在陽光下閃出點點光斑。

④ “貓哭了。”不由自主地，我向房里的母親喊了一聲，母親立刻走了出來，似乎想給這只老貓最后的安慰。誰料老貓一看到母親向它走了過來，立即掙扎著站了起來，用最后的一點力氣，一步一步地向房頂爬去。母親盡力想把它引下來，但它頭也不回，就這樣一步一步地向遠處走去，走得那樣緩慢，走得那樣沉重。

⑤ 直到這時，我才發現，是我們對它太冷酷了。它在我們家活了一生，我們還是怕它就在我們家中終結生命，總是盼著它在生命的最后時刻，能夠自己走開……

⑥ 很久很久，我總是不能忘記那滴眼淚。那是一種最真誠的眼淚，那是一種留戀生命、又感知到大限將至的淚水。動物不像人類，人類總是對自己心存僥幸，總是希望那種對于每個人都是不可避免的最終結局，會在自己身上出現奇跡。倒是動物，它們只給人們留下自己的情愛，然后就含著一滴永遠的淚珠向人們告別，而把最后的痛苦由自己遠遠地帶走。

（選自《視野》2005年第2期，有刪改）

（1） 結合全文，請你談談對第①節中畫線句的理解。

（2） 請賞析第③節中畫線句子的表達效果。

（3） 第⑤節說“直到這時，我才發現，是我們對它太冷酷了”，聯系上下文，請你用簡潔的語言說說“我們”對它冷酷在哪里？