國外的兒童自我保護教育

聯合國世界衛生組織統計，每年全球有500多萬兒童死于與環境相關的疾病。在全球范圍內，對兒童造成傷害最大的環境因素有6類：家庭用水安全、個人衛生和衛生設施缺乏、空氣污染、媒介傳播疾病以及化學危險品和意外傷害。因窒息、溺水、車禍、跌落、中毒等意外傷害引起的死亡占我國兒童總死亡率的50%左右。因此，加強對孩子們進行安全教育，提高未成年人的自我保護意識和能力是非常必要的。讓我們看看國外是如何對兒童進行自我保護教育的。——編者

孟加拉國的防災教育

地處南亞的孟加拉國是一個自然災害頻繁的國家，在各種災害中，兒童所受的傷害最為嚴重。為了使兒童了解自然災害，掌握應對自然災害的措施，盡可能地降低因自然災害所帶來的損失與風險，孟加拉國提出了“了解災害=化解災害”的減災教育口號。他們根據當地的實際情況設計了一套兒童減災學習手冊，幫助學生了解自然災害，學習如何采取有效的減災手段，并通過學生將這套學習手冊推廣到全國，使更多的人能夠了解災害，學會應對自然災害的技能。自2006年初以來，該學習手冊在孟加拉國26所中小學進行試驗和推廣。在自然災害最為頻繁的地區，學習手冊已經成為中小學正式課程的一部分。除文字介紹和說明外，學習手冊還設計了一些游戲，幫助兒童進行學習和實踐，并鼓勵家長和教師參與到防災教育當中。（趙磊）

法國的管理軟件可屏蔽90%不良網站

法國專家指出，未成年人缺乏自我保護意識，一些不良網站對孩子的毒害絕不能低估，應采取有效措施保護未成年人的身心健康，特別是應當依靠社會、學校和家庭的合作來遏制不良網站的影響。

法國主要有兩個保護兒童免受不良網站毒害的組織，一個是“電子兒童協會”，一個是“無辜行動協會”。它們的主要任務都是向學校和家長免費提供家用網絡管理軟件，指導學校和家長對兒童進行保護。

據電子兒童協會提供的統計數字，法國12～17歲青少年中，95%是網民，其中60%的青少年利用網絡傳遞即時信息和交友。由于網站繁雜，三分之一的未成年人自愿或非自愿地在網上看過不良圖片，相當一部分人受過不明身份者的騷擾和引誘，還有一些青少年對網絡游戲上癮。這些都給青少年的身心造成極大危害，有些孩子因此自殺或走上犯罪道路。

電子兒童協會目前已與合作伙伴開發出一系列保護軟件。這些軟件分別針對不同年齡層的未成年人，可屏蔽掉90%以上的包含色情、暴力、毒品和種族歧視等不良信息的網站及一些游戲網站，并可控制孩子的上網時間。（劉再春）

英國的《兒童十大宣言》

1.平安成長比成功更重要。兒童應該知道，安全首先是一種權利，而且是最重要的權利，比成功更重要。

2.背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸。兒童有拒絕親吻、觸摸的權利。

3.生命第一，財產第二。遇到暴徒威脅時，兒童可以舍棄財物而自保。

4.小秘密要告訴媽媽。家長要向孩子保證，無論發生什么事情，只要孩子向家長講明真情，家長都不會怪罪的，而且會盡力幫助孩子。

5.不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。

6.不與陌生人說話。當陌生人與兒童說話時，兒童可以假裝沒聽見，馬上跑開。陌生人敲門兒童可以不回答，不開門。

7.遇到危險可以打破玻璃，破壞家具。

8.遇到危險可以自己先跑。

9.不保守壞人的秘密。家長應告訴兒童，即使他曾發誓不告訴別人，但遇到壞人欺負時一定要告訴家長，這些秘密千萬不要埋藏在心里，否則侵害就不會消除，正義就得不到伸張。

10.壞人可以騙。遇到壞人，兒童可以不講真話，這不是不道德問題。機智應對突發事件才是好孩子、聰明孩子。（陳玉成）

美國的《獨自在家安全手冊》

在美國北卡羅來納州，政府教育部門開展了一項主題為“不要開門！”的活動：一名男性工作人員喬裝成送貨員，帶著大堆禮物與五彩繽紛的氣球，到一些孩子獨自在家的家庭造訪（事先已征得父母的同意）。結果顯示，半數孩子表現良好，對送貨員的百般誘惑要么不予理睬，要么隔著門應答，但是，另有半數的孩子不但引狼入室，還以小主人公的熱情，帶送貨員逐個房間參觀。

這個活動引起了父母們的普遍關注和擔心。警察局適時下發制作精美的《獨自在家安全手冊》，很受家長和孩子們的歡迎。《獨自在家安全手冊》其實是一本填色游戲畫冊，孩子在涂涂畫畫的同時，能學到許多安全常識。其內容主要有：

1.如果兒童獨自在家，陌生人來敲門時可以隔著門告訴他爸爸媽媽正忙著，或在睡覺。不論他有任何理由，也不要開門；

2.接聽電話時，兒童不要告訴對方自己的名字、地址、此刻誰在家里等任何與家里有關的信息；

3.無論要到哪里玩，一定要讓爸爸媽媽知道；

4.不可獨自行走，出門總要與朋友相伴；

5.不要獨自到加油站、電影院、餐館或其他公共場所的洗手間；

6.空空的大樓、安靜的走廊，雖是好玩的地方，但不可獨自到那里玩；

7.有任何不對勁的事，別忘了打報警電話；

8.不接受陌生人給的任何東西，特別是食物；

9.無論如何，不要坐陌生人的車，哪怕他說是爸爸媽媽的朋友，或是爸爸媽媽讓他來接你的；

10.如果陌生人對你說，保證帶你去一個很好玩的地方，或和你玩一種很有趣的游戲，不要相信，千萬不要跟他走；

11.如果陌生人把手放在你的肩膀上，最好的辦法是大聲尖叫：我不認識這個人！以立刻引起周圍人的注意；

12.不要公開說出家里近期的外出旅游計劃；

13學會打開和關上家里所有的門窗。

當然，僅僅一次填色游戲還不足以讓孩子牢記這些安全守則，所以許多幼兒園和小學經常玩“假設游戲”，模擬危險場景，讓孩子一遍又一遍地體驗，以訓練孩子應變能力。（黎志明）

日本的防災教育從幼兒園開始

2012年3月11日，日本東海岸發生9.0級地震，震動了全世界，而日本人臨危不亂的表現更讓世界驚訝。是怎樣的教育讓日本人如此從容？

曹沛一家在日本東京生活。地震發生時，她所在公司的玻璃都被震碎了，她和同事們一起跑到樓外的空地上避難，但即便站在平地上仍然感覺顛簸得厲害，站都站不穩。隨后，她趕緊跑到幼兒園接3歲多的女兒璨璨。一進幼兒園，她就看到老師已將孩子們全部領到操場上坐下，還分發了餅干。璨璨看到媽媽，舉起手中的餅干說：“媽媽，今天我們又搞抗震演練了，好好玩啊！”看到女兒安然無恙，曹沛終于松了一口氣。曹沛告訴記者，女兒所在的幼兒園每個月都會進行一次抗震演練，所以地震發生時，小朋友們以為不過是習以為常的游戲，而老師也都沒告訴孩子們是真的地震，所以孩子情緒非常穩定。

在日本，從幼兒園、小學到中學，每個學期都要接受專業的地震知識輔導與培訓。老師會在活動的時候詳細地介紹地震的起因、過程以及造成的影響等。更重要的是，老師會現場告訴學生們，一旦發生地震，幼兒園（學校）里哪里最安全，學生們應該采取什么樣的姿勢，如何躲避，等等。

日本幼教共有5大方面，第一大方面是“愛惜生命，體貼關心別人”，目標是“在寬松的環境中培養生存能力”。除了火災和地震，日本幼兒園的避難訓練近年又增加了防御歹徒。難怪日本的孩子在夏令營中能很好地保護自己，知道如何保存體力，知道不到最后關頭決不把水喝光。

日本各地中小學都非常重視防災組織的建立、教師防災研修、學生防災知識的學習和防災演習等防災教育工作。以兵庫縣為例，該縣所有的學校都設置了常設的防災教育委員會，負責平時的防災教育規劃和災時避難救災的領導工作；有77%的小學、69%的初中、60%的高中和43%的特殊學校開展了定期的有關防災對策、以學生的防災指導和心理輔導為主要內容的教師防災研修會。

值得一提的是，日本中小學一般都把防災教育列入學校年間教育計劃中，編制符合學生年齡特點的防災教育課程。如在理科、社會等課程中指導學生學習地震發生的原因、所在地區的自然環境以及過去所遭受的自然災害的特征等，在道德課、綜合學習課、課外活動等課程中培養學生的防災意識，講解日常生活中防災的注意事項，災害發生時應采取什么樣的行動，以提高學生防災的實際技能。

【編輯：陳彤】