小加法,大創(chuàng)造

加法，我們每天都跟它打交道，它是我們熟悉得不能再熟悉的好朋友，也許偶爾我們也會(huì)跟它鬧矛盾。殊不知，我們要是想做些小發(fā)明，加法也能幫上大忙呢。

你知道現(xiàn)在使用的自來水鋼筆是誰最早發(fā)明、最早使用的嗎？

那是在公元1166年，有一天，俄國伊巴奇耶夫修道院的一個(gè)修道士接到修道院長的命令，需要連夜完成一篇長文章。

那時(shí)，人們通常用的書寫工具是一種用細(xì)竹竿做成的蘸水筆。這位修道士寫了幾行就要用筆在旁邊的墨水瓶中蘸一下。

寫著寫著，他忽然靈機(jī)一動(dòng)，心想：如果把墨水灌在一個(gè)小球里，再把小球裝在筆桿頭上，讓墨水慢慢地滲下去，不就用不著寫幾個(gè)字就要蘸墨水了嗎？

他說做就做，在筆桿上裝好小球，并灌滿墨水。一試，果然靈驗(yàn)，他一口氣寫了900行字后，才重新給小球裝了一次墨水。

這位修道士興奮極了，他情不自禁地在手稿后面把這支筆的樣子畫下來，并在旁邊寫了一行字：“這真叫人難忘，我寫了900行字，只裝了一次墨水。”

這位修道士實(shí)際上是無意之中運(yùn)用了“加一加”這個(gè)發(fā)明方法，創(chuàng)造了古代第一支自來水筆，但他并沒有意識(shí)到自己這個(gè)創(chuàng)造發(fā)明的意義，所以這個(gè)發(fā)明成果沒有傳播開來。

直到前蘇聯(lián)的一位歷史學(xué)家發(fā)現(xiàn)了這份手稿，世人才知道早在800多年前，已有人發(fā)明和使用自來水筆了。

到底“加一加”的發(fā)明方法是怎樣的一種方法呢？到底要怎么“加一加”，才能做出理想的發(fā)明作品？

我們?cè)诟惆l(fā)明創(chuàng)造時(shí)可以這樣想：

在這種東西上添加些什么，或把這件東西跟其他東西組合在一起，行不行？這件東西加長、加高、加厚一些，可以嗎？“加一加”后會(huì)變成什么新東西？這新東西有哪些用途？

總的說來，我們?cè)诟惆l(fā)明創(chuàng)造時(shí)，就要把無意的“加一加”變?yōu)橛幸獾摹凹右患印薄Ｙだ园l(fā)明望遠(yuǎn)鏡就是把“無意”變?yōu)椤坝幸狻钡淖詈脤?shí)例。

歐洲有一個(gè)磨鏡片的工人，有一次，他偶然把一塊凸透鏡片與一塊凹面鏡片“加”在一起。透過這兩片鏡片，他向遠(yuǎn)處一看，“啊，遠(yuǎn)處的景物怎么移到眼前來了？”

他驚訝得大叫起來，這個(gè)發(fā)現(xiàn)后來被科學(xué)家伽利略知道了。他對(duì)這個(gè)無意之中“加一加”而成的事物進(jìn)行了研究，終于發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。

望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明，使人們的眼睛能看得更遠(yuǎn)。后來，人們又在此基礎(chǔ)上制成了天文望遠(yuǎn)鏡，用它來觀測(cè)天象，發(fā)現(xiàn)了許多人們從未見過的宇宙天體，使天文學(xué)研究翻開了嶄新的一頁。

“加一加”是最常用的發(fā)明方法之一。

運(yùn)用“加一加”的發(fā)明方法制作成的物品，在我們?nèi)粘Ｉ钪校踔猎谖覀兊纳磉叄茧S處可見。比如，我們每天用的文具中許多都是“加一加”的產(chǎn)物。

“鉛筆+橡皮”，就成了橡皮頭鉛筆；在圓珠筆桿上加上裁紙刀，就可以隨手把寫好的紙條裁下來；在圓珠筆桿上加上小木梳，外出旅行的人使用起來便會(huì)十分方便；把3種顏色的筆芯裝在一個(gè)筆桿中，就成了三色圓珠筆，在寫字時(shí)，我們就可以隨時(shí)選用不同顏色。

同時(shí)，文具店里出售的一種集鋼筆、圓珠筆和改正液于一體的多用筆也是“加一加”而成的。還有卷筆刀被加上小鏡子、橡皮、小毛刷三者合成的放木屑的小盒子，就成了如今深受我們喜愛的多用卷筆刀了。

家用電器中運(yùn)用了“加一加”的例子則更多。如：收音機(jī)+錄音機(jī)+放音機(jī)+選曲電腦=多功能收錄機(jī)；電話+錄音機(jī)=錄音電話；鍋?zhàn)?電爐=電暖鍋；閃光燈+照相機(jī)=帶閃光燈的照相機(jī)；水杯+調(diào)色盤=帶水杯的調(diào)色盤等。

用“加一加”這個(gè)技法發(fā)明的新發(fā)明作品，不但給人們的生活與學(xué)習(xí)提供了方便，在宇航事業(yè)中也發(fā)揮了很大的作用。

科學(xué)家用三級(jí)火箭把各種人造衛(wèi)星送上了太空，把宇航員送上月球。這種推力巨大的三級(jí)火箭就是三枚火箭首尾相接加起來的。

在我們的小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng)中，有一些同學(xué)已經(jīng)運(yùn)用“加一加”這把金鑰匙打開了一扇扇創(chuàng)造之門——

一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生在他日常使用的鋼筆桿上貼上日歷，做成了日歷鋼筆。它既可以寫字，又可以查日期，當(dāng)要用筆寫日期時(shí)，可方便了；一年級(jí)的小同學(xué)在墊板的一邊刻上厘米刻度，這等于在墊板上加上一把尺，可以一物兩用。

武漢有兩個(gè)少先隊(duì)員，他們發(fā)現(xiàn)用水壺朝保溫瓶內(nèi)灌開水時(shí)，水壺壺蓋常常會(huì)掀起來，燙著灌水人的手。他們想，能不能在沖開水時(shí)使壺蓋固定在壺上呢？

他們受電視天線的啟發(fā)，在壺蓋上加一根能伸縮的拉桿，用螺絲固定。平時(shí)，拉桿縮著，壺蓋便可以靈活地打開。灌開水時(shí)，把拉桿拉出來，頂在水壺的把手上，這樣，水壺再傾斜，壺蓋也不會(huì)被掀起來，當(dāng)然也不會(huì)燙著人的手了。

你看“加一加”的作用多大。你能運(yùn)用“加一加”這個(gè)技法創(chuàng)造出什么新東西嗎？