重視語文課程資源的開發和利用

課標讀本指出：“語文學科的課程資源是很豐富的，自然山水、人文景觀、廣播電視等都可以成為課程資源。教師應高度重視這些資源的開發和利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識。”

在構建高效課堂、實行課改的今天，語文學科的課程資源被進一步開發和利用，對推進課改，提高學生的語文水平和素養方面起到了很大的作用。在課改前，語文學科的課程資源的開發和利用一直被忽視，語文教師習慣于帶著一本教科書和一份教案走進課堂。學生被迫接受課堂上沒完沒了的知識灌輸，被迫完成沒完沒了的書面作業，天性受到抑制，感受不到學習的快樂，語文水平和素養一直得不到提高。我國改革開放已經幾十年了，為什么教育的改革卻舉步維艱，教育者的開放意識遲遲不能確立？一聲春雷震天響，課改的春風終于吹進了課堂。舊的課堂模式被徹底改革，教師從神圣的講壇上走下來，學生不再是學習的奴隸，而成了學習的主人，封閉式的教室的大門終于被打開了，新鮮的空氣終于充滿了課堂。課改的大環境，促使教師們充分開發和利用課程資源，教育這塊陣地形勢喜人。

語文學科的課程資源確實豐富，除了自然山水、人文景觀、廣播電視，還有很多資源，如語文實踐活動，就是很重要的課程資源。隨著課改的不斷深入，語文實踐活動越來越受到重視，越來越正常化，越來越扎實。另外，網絡資源也得到了充分的開發和利用。資源共享，成了天經地義的事。語文的空間無限大，人類的所有東西都可以進入這個空間，它胸懷坦蕩，來者不拒。當然，要開發課程資源，需要教師有開放的意識。開放是思想的解放，開發是行動的落實。開發需要一雙慧眼，只有善于發現課程資源，才能很好地開發和利用。著名學者孫春成說過：“生活是學習的大課堂，讓學生在生活中學語文，讓語文學習貼近豐富的生活，無疑為學生的學習插上了一對有力的翅膀。”現實生活本身就是語文學科的最好的課程資源，很好地開發和利用它，意義會更大。有開放意識和開拓精神的語文教師不會在節假日布置學生做這樣或那樣的書面作業，而是鼓勵學生到火熱的生活中學語文、用語文，汲取豐富的營養，體驗、感悟生活，培養熱愛生活的思想感情。

但是，語文學科的課程資源的開發和利用不會一帆風順，毫無阻力。有人習慣于從課堂到課堂、從課本到課本的傳統教學方式，對開發和利用語文課程資源往往抱觀望的態度，自己不做出頭的椽子，等別人都動起來再說。有的一開始態度十分積極，熱情高漲，可是虎頭蛇尾，一段時間過去后，熱情也就降下來了，又回到老路上去了。也有人把開發和利用課程資源看成是一種時尚、一種獵奇，或者換一下胃口、變一下花樣，給人一時的新鮮，實際上華而不實，“有嘩眾取寵之心，無實事求是之意”。這幾種表現，說明課程資源的開發和利用不是靠發號施令就能奏效的，它要求教師有改革的意識和開拓的精神，有敢為人先的膽略和勇往直前的氣概，認定了目標，就要咬住不放，絕不瞻前顧后，也不一曝十寒、有始無終。這幾種現象告訴我們，改革的阻力往往不是來自外部，而是來自內部，根子往往在思想認識上。所以，課程資源開發和利用的前提，是要提高教師的覺悟，更新教師的觀念，心動才有行動。

充分地開發和利用語文課程資源，給學生提供了更多的語文實踐機會。課標讀本強調：“語文的特點是實踐，在閱讀中學習閱讀，在寫作中學習寫作，在口語交際中學習口語交際。”學生不再被束縛在教科書中和作業堆里，也不必再死記硬背所謂的書中的重點、考試的要點，學生可以在實踐中自主、合作、探究式地學習。有了實踐的機會，也就有了體驗、感悟的過程，學生不會再覺得學習語文枯燥無味，而是覺得趣味無窮。實踐出真知，經過一次次的語文實踐活動，學生獲得了知識，獲得了能力，獲得了情感體驗，語文素養和自身素質也得到了進一步的提高。一舉數得，何樂而不為？

充分地開發和利用語文課程資源，給語文教師提供了提升和創造的機會。課標讀本強調，教師“應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習”。過去的教學，教師照搬教材，照搬教案，結果只能是作繭自縛，自己捆住自己，丟失創造的機會。而要“創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略”，沒有現成的東西可以照搬。因此，要開發和利用課程資源，就必然促使教師去觀察，去發現，去思考，去創造。創造的樂趣應該是人生最大的樂趣。教師的創造充實了自己，也提升了自己的品位。如果把人生比作一座山，教師照搬教材和教案，只會永遠在山腳下徘徊，而一旦進入創造的領域，就登上了山巔，會領略到無限風光，“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感受就會油然而生。語文課程資源是無限的，語文教師創造的空間也是無限的。“天高任鳥飛，海闊憑魚躍。”開發和利用課程資源，給語文教師帶來了美好的前景。在未來的教學領域，不善于創造的教師是找不到自己的席位的。

創造是為了求新。美國教育家夸美紐斯說過：“誰不愿意看到新鮮的東西、聽到新鮮的東西或撫弄新鮮的東西呢？”“誰不樂于獲得新鮮的經驗呢？”不斷開發和利用課程資源，就會使學生充滿好奇心，對語文學習一往情深，興趣不減，語文課堂教學也會常教常新，生機盎然。而且，師生雙方通過開發和利用新的課程資源，各方面都得到發展，終生受益。

（責編 莫彩鳳）