追尋思想道德素質教育的理想境界

點燈照明，讀書求理。學生讀書就是要追求做人的道理。唐代大教育家韓愈在《師說》中講到：師者，傳道授業解惑也。古人尚且知道教育應把“道”放在首位，作為社會主義社會中的人民教師更應該做到這一點。怎樣才能使思想道德素質教育達到比較理想的境界呢？下面我根據幾年來在品德與社會教學工作中的體會談一些看法。

一、結合生活實際，全面靈活地進行思想品德教育

1.聯系實際生活，深化思想認識

在教學過程中，我們要將學習理論和實際行動有機結合起來，在重視感性認識的基礎上，使學生的感性認識上升為理性認識，并用以指導實踐活動，同時在實踐中提高對理論的認識。要強調的是，這種實踐活動應盡量是學生生活中常有的或力所能及的，即要聯系學生的實際情況、貼近學生的實際生活，讓學生在生活中愉快地成長，以此來培養學生學習思想品德課的積極性和主動性。

例如，在《立志報效祖國》的教學中，學生從錢學森當年沖破重重阻力回到祖國的行為和動機中，認識到這是一種強烈的愛國主義精神。在學生對“愛國主義”有了一定認識的基礎上，我適時提出問題：我們生活中哪些行為是愛國精神的表現？學生展開了熱烈的討論，逐步從熟悉的實際生活事例中獲得了較深刻的愛國主義認識，即實現了感性認識到理性認識的上升。此時，我再聯系實際：每次升國旗時，我們應該怎么做？學生再次展開討論，在此基礎上，我播放國歌，模擬了一次升旗儀式，學生都表現極好。在以后的每一次升旗儀式中，我都細心觀察，發現以前交頭接耳、注意力不集中的現象基本沒有了。

2.注重行為實踐，促進主體內化

學生思想品德主體內化的過程，是建立在外部影響的基礎上進行的，只有當這種影響成為學生活動的對象時，才會被納入主觀反映的領域中，從而引起內部思想和心理的矛盾運動。如果在課堂上能夠創設出社會實踐活動與交往的情境，則能通過模擬活動與交往使學生形成較穩定的思想認識，掌握一定的規范和準則。

例如，在《助人為樂獻愛心》教學的導行環節中，教師從口袋里拿出一封信，信的內容是：我縣某小學一名兒童得了白血病需要很多的手術費，團縣委號召大家開展獻愛心活動，愿意捐獻錢物的學生到組長處登記。學生展開激烈的爭論后，都踴躍報名參加，場面十分感人。由此可見，學生已由道德認識上升為道德行為，也證明了這種教育的方法是成功的。

3.利用集體意識，培養良好習慣

就學生的角度而言，集體一般指所在的學校、班級、團隊、學生會、各類小組等。人的集體意識是強烈的，維護集體利益，為集體爭光的心理在思想意識和行為中表現得比較充分。同時，集體還為青少年的智慧、才能、興趣愛好和個性發揮與發展提供了最佳的條件。所以，在思想品德教學中，如果能充分培養、激發和利用好學生的集體意識，不僅能促進學生對教學內容的理解，同時還能為學生提供道德行為的環境，促進學生的自我教育、互相交流。

二、“桃李不言，下自成蹊”，榜樣的作用是無限的

教師必須為人師表，教師的言行舉止最有號召力、說服力，是無聲的命令。要想培養學生學習思想品德課的積極性和主動性，教師必須處處、事事為學生樹立學習的榜樣。

例如，我平時注意積攢一部分零錢，經常為一些家庭經濟困難的學生添置一些鋼筆、墨水、筆記本之類的學習用品，并且經常在思想品德課上反復向學生們講一些做人的道理，做到曉之以理，動之以情，導之以行。我們班里，每學期都會涌現出許多助人為樂的“小雷鋒”。再如，我經常利用課余時間給差生補課，平時備課講課，批改作業也都勤勤懇懇，在學生中反響很好，因而大部分學生都自覺不自覺地受到了很大影響，學習上也能做到扎扎實實。

三、創設良好的家庭環境、社會環境

1.重視和發展家庭教育

家庭教育是孩子人格成長的搖籃，家庭是孩子接觸到的第一個環境，會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印，父母是孩子的第一任教師。意大利作家但丁說過：“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧永遠填補不了道德的缺陷。”所以，家庭教育的重點應將思想品德和良好的個性教育放在首位。父母要時刻注意自己的言行，生活中相互尊敬，相互謙讓，與親戚鄰里要友好相處，關心老人，為孩子營造一個溫暖和諧的家庭氛圍，為孩子做出榜樣。另外，各級教育行政部門和中小學校要切實擔負起指導和推進家庭教育的責任。要與社區密切合作，辦好家長學校，家庭教育指導中心，面向社會廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。

2.積極創設良好的社會環境

加強和改進未成年人思想道德建設是全社會的共同責任。我們必須積極治理社會上不健康的文化娛樂環境，加大社會不良因素的治理與監管，加強對網吧的日常監管；還要發動社會多方力量，營造良好的校園周邊環境，加大綜合治理的力度，為未成年人思想道德建設創造良好的文化環境。

樹木只有根深，才能葉茂以至開花結果，思想道德教育是素質教育的基礎，只有從小培養學生的良好思想道德，才能培養出全面發展的社會主義事業接班人。因此，我們要不斷探索、追尋思想道德素質教育的理想境界，學校、家庭、社會各方面相互協調一致，有目的、有計劃地培養學生良好的行為習慣，使祖國的新一代在良好的教育氛圍下茁壯成長。

（責編 劉宇帆）