高等院校發揮文化傳承與創新功能的思考與建議

摘要：作為一種文化類型的組織，文化傳承與創新成為高等院校與生俱來的一份責任，同時其與文化相輔相成、互為犄角。胡錦濤總書記在清華百年校慶的講話以及十七屆六中全會出臺的文件讓高等院校的文化傳承與創新功能得到持續升溫。從高等院校文化傳承與創新的內涵、地位與作用等方面進行探討，并提出了一些可行的建議，以期能夠在促進文化傳承與創新方面提供一定的借鑒。

關鍵詞：高等院校；文化傳承與創新；建議

作者簡介：朱麗（1964-），女，天津人，常熟理工學院電氣與自動化工程學院，主任科員；張康德（1983-），男，山東桓臺人，常熟理工學院化學與材料工程學院，講師。（江蘇 常熟 215500）

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）34-0005-02

2011年10月18日中國共產黨第十七屆中央委員會第六次全體會議審議通過《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》，其中最大的亮點就是提出建設“文化強國”長遠戰略。全會研究了深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題，認為總結我國文化改革發展的豐富實踐和寶貴經驗，研究部署深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮，進一步興起社會主義文化建設新高潮，對奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面、實現中華民族偉大復興具有重大而深遠的意義。

同時，胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話中指出：“高等教育是優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉。要積極發揮文化育人的作用，加強社會主義核心價值體系建設，掌握前人積累的文化成果，揚棄舊義，創立新知，并傳播到社會、延續到后代，不斷培育崇尚科學、追求真理的思想觀念，推動社會主義先進文化建設。”這就為大學賦予了更加重要的使命與責任。從一定程度上來講，大學承擔著引領社會進步潮流、傳播并發揚中國優秀文化的重任。只有從優秀的傳統文化中汲取精華、拋棄糟粕，才能更好地傳承文化；只有在一個相對開放的大學環境中形成“百家爭鳴”的局面才能更好地實現文化的創新與進步。

“觀乎人文，以化成天下”，文化是民族的血脈，教育是民族振興的基石、社會進步的根本。在當代社會，高等院校承擔著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新四個方面的功能。而文化之于大學，如“魂”之附于體魄。大學之魂需要在文化的傳承與創新中得到發揮與體現。只有充分發揮大學在文化傳承與創新方面的作用才能更好地發揮大學引領社會的作用，才能更好地凝聚大學自身的辦學特色，才能更好地體現大學在當代社會的價值。

一、高等院校文化傳承與創新的內涵

提及文化傳承與創新，首先是對文化的含義的界定。所謂文化，廣義上來講，是指人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的綜合，特指意識形態；而從狹義上來講，文化是指意識形態所創造的精神財富，如宗教信仰、學術思想、民風習俗等。

從鴉片戰爭到辛亥革命，從京師大學堂的成立（中體西用）到新文化運動的發展，高等教育在其中的作用不容小覷。回顧百年滄桑，可以說，中國高等教育在保存中華民族文化傳統和建設現代新文化方面始終扮演著不可替代的角色。如今，高校富有文化傳承與創新的神圣使命已是社會各界的共識，并成為黨和國家對高校的新要求和新期待。

而對于高等院校來說，所謂的文化傳承與創新是在繼承發揚中國優秀的傳統文化的基礎上創造性地利用創新思維思考新問題、思考新形勢等，從而形成一種引領思想進步的潮流，促進社會進步，促進思想活躍。簡單來說，就是高等院校在洞悉社會發展形勢的大前提下，形成一種較為開放的、發人深省的思潮，并形成一種“諸子百家，百家爭鳴；大膽建言，建言有益”的局面。在繼承的基礎上，將新的正確的思想、思潮融入到先前文化中，從而實現文化的傳承與創新。在傳承的過程中，經過沉淀而形成的一些文化中的物質財富、精神財富等往往變為課本中的知識，這就需要用一種開放的心態鼓勵學子思考，從深思中明辨是非曲直、慎思行為舉止、博采眾家之言、身體力行，在實踐中體悟傳承的文化，在實踐反思中不斷完善思想，從而為文化創新提供準備。

二、高等院校在文化傳承與創新中的地位與作用

曾經擔任北京大學校長的蔡元培說過：“大學者，高深學問者也。”約翰·S·布魯貝克（著名高等教育哲學家）在《高等教育哲學》一書中指出：“每一個較大規模的現代社會，無論它的政治、經濟或宗教制度是什么類型的，都需要建立一個機構來傳遞深奧的知識，分析批判現存的知識，并探索新的學問領域。換言之，凡是需要人們進行理智分析、鑒別、闡述或關注的地方，那里就會有大學。”

中外教育家的一些論述都闡釋了大學（高等院校）作為文化機構的內涵。而在國內，由于政治工具的敏感性等詞眼讓大學蒙上了一層薄紗，很多方面在一定程度上受到了制約，甚至成為“經濟附庸”。這是確實存在的問題，但是絲毫不能動搖大學即高等院校在文化傳承與創新中的地位，因為大學因其精神而存在，是其文化性時期存續的根基與源泉。

1.文化傳承與創新：高校的歷史使命

文化，是人民的精神家園。從古時的私塾到京師大學堂，再到今天的清華大學、北京大學等著名學府，從諸子百家、百花齊放到新文化運動，從孔子、孟子到蔡元培、陶行知等等，中國先賢的文化概念生來就帶有教育色彩，而高等教育更是優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉。從鴉片戰爭一直到現在，高等院校都承擔著文化傳承與創新的使命與傳統。高等院校大批的青年知識分子成為新文化運動等諸多文化運動的倡導者、踐行者，用實際行動詮釋者高校文化傳承與創新的角色，同時為中國共產黨的誕生做了充足的思想準備。中國共產黨領導全國人民建立新中國之后，更加注重高等院校的文化傳承與創新作用，重視科研開發，從神六到神九，從武器落后到原子彈、氫彈的誕生，都是在不斷創新中慢慢產生的。鑒于此，高等學校已經被歷史賦予了神圣的使命，承擔著引領社會潮流、促進文化傳承創新的作用，這是歷史的選擇，也是高等院校必須承擔的責任。

2.文化傳承與創新：高校的特殊作用

建設社會主義強國需要高校發揮其作用，育人才、薦人才、促發展、增活力。在國家建設過程中，人才是第一位的。高等院校承擔著培育優秀人才的重任，不可避免地受到格外的重視。因此，高等院校培養的人才質量狀況將對國家建設發展產生直接性影響；同時，高等院校因其特殊的文化地位，聚結了一批思想各異的教師與學生，很容易發生思想的碰撞與交流，也自然而然成為了新思想較為活躍的陣地，也成為科研創新的活躍陣地，其作用和價值更加凸顯。作為培養高素質創新人才的重要基地，也是先進文化的創新基地和重要輻射源，高校在推進文化的傳承與創新中應把握好“古與今、中與西、文與理、雅與俗”四個維度，承擔好“文化自覺的倡導者、文化多樣性的推動者、文化創新的實踐者、文化引領的先行者”的重要角色。

3.文化傳承與創新：高校的本色所在

高等院校作為思想文化的活躍地，很多先進的思想、優秀的理念以及各個領域中的大師都在高等院校這個圈子里產生。20世紀上半葉，中國的大學是有本色的，獨立之精神、自由之思想，成就了民國時期大學的輝煌。在新時代的背景下，由于高校所承擔的歷史使命的特殊性，需要高校培養出大批的杰出人才，方能彰顯高校本色。

4.文化傳承與創新，重知識重文化

高等院校在育人的過程中，除了進行知識上的傳承，還要注重文化上的創新引導。因為高等院校作為傳承文化的重要載體，在社會文化的傳承過程中起著舉足輕重的作用。高等院校所從事的事業與其說是知識的傳承發揚，不如說是將體現文明成果的文化一代代、一屆屆地傳承下去，揚棄舊義、創立新知、文化育人。

三、高等院校實踐文化傳承與創新的途徑

文化的基本功能是育人，并且是培養具備高素質、高能力的人。因此，在文化傳承與創新的過程中要積極構建育人體系，同時采取一系列舉措保證高等院校實踐文化傳承與創新的可行性、實效性，從而促進高等教育現代化的進程。

1.外部塑造，創造條件，水到渠成

現代大學制度的建立有100多年的時間，但是在大部分時間里，由于政治等的需要，使高等院校的“獨立”性相對較低，甚至成為政治的附屬品，從而限制了大學的開放性。鑒于此，從國家層面來講，首先可以考慮將高等院校定位為文化組織，并按照“教授治校、時時監督”的原則賦予高校更多的發展空間；其次，在政府決策時盡量減少經濟性的利益驅動，盡量貫徹文化活躍時期“百花齊放、百家爭鳴”的方針，同時保障公民擁有獨立的人格和自由的思想；再次，切忌急功近利，將教育視為一種產業的觀念需要慎之又慎。若能如此，則高校將在一種相對更加開放的環境下辦學，更容易摩擦出思想的新穎之花，培育人才，促進社會進步。

2.優化環境，平靜心態，提升素養

古語云，“近朱者赤近墨者黑”。優美的環境可以凈化人的思想。高等院校應當結合本學校的特色與當地的實情，對校園環境進行整體布局，營造一種相對比較舒心的環境，從而激發校內教師和學子的靈感，不斷尋求新的思路與突破，從而積極為文化傳承與創新提供便利。同時，若能把思想政治教育與文化育人緊密結合，從大學生的思想政治教育、校園人文學術環境等入手，建設一種積極向上的文化生態環境（含校園內的雕塑、綠化設計、標志建筑物等的放置等），從而創造、傳播更好的新文化，讓更多的科研成果轉化為實際應用。此外，文化生態環境包括受到大學人文精神熏陶、思想活躍、富有創新精神的學生。要樹立人文教育和科學教育相融合的理念，提升大學生的人文素質。

3.積淀精神，潛移默化，增強認同

文化具有天然的歷史積淀性和代際傳承性。傳統文化是人們精神家園的根基，是文化認同的紐帶，也是面向未來、解決現代問題的重要思想資源。高等院校盡量能夠結合本身的辦學特色和當地的風土人情，形成具有自己特色的厚重的“大學精神”，并在平時的教育中加以灌輸和傳播，同時利用校風校訓等方式逐漸凝練自身辦學特色，增強教師和學生的認同感，并且把以校風校訓等方式表現出來的大學精神逐步轉換為凝聚力和創造力。在繼承傳統文化的同時，加強校園文化活動建設，加強宣傳陣地建設，提升大學的人文涵養，打造品牌，提升質量，使廣大師生在不斷創新中繼承傳統。

4.經典教育，傳承精華，健全人格

在中國的傳統文化中有諸多的百家經典，如《論語》、《大學》、《中庸》、《詩經》等。這些國學經典若能進入大學的課堂，在爭論中進行討論，對于傳承經典并在生活中創造性地使用具有非同一般的效果。同時通過引導學生用一種批判性的眼光和視角進行學習，在學習經典的同時培養學子的批判精神，對于文化的傳承與創新也是有益的。

5.開放活校，學術自由，活躍氛圍

文化傳承創新要在全球化背景、多元文化思潮影響下實現。要以社會主義核心價值觀為引領，尊重差異、包容多樣，積極融合各類多元文化，辯證對待傳統文化，取舍外來文化，體現國際意識、世界眼光，充分借鑒人類文明的有益成果；以廣闊的胸襟思考大學文化在傳統文化與現代文化沖擊中的坐標與交匯點；保持開闊而不媚外的視野，傳統而不保守地繼承文化，與時俱進而不獵奇地創新文化；本著開放的態度，積極吸納各家思想，形成獨立之精神，自由之學術，兼容并包、相互融合，在思想的碰撞中不斷產生新的思想，在不同思想的交流中形成自己獨到的見解。同時，給予教授足夠的空間，讓其充分展示和發揮自己的學術之長和管理能力，可以適當考慮教授治校，引領學校發展。同時在課堂的文化傳承中，注意采納不同意見，一些好的思想往往在激烈的思想碰撞中不斷獲得提升與升華，從而實現創新性的傳承。

總之，高等學校在文化傳承與創新中的功能探討對于高等教育現代化起著非常重要的作用。通過文化育人，將高等院校與文化創新傳承相結合，利于傳誦經典、推陳出新、培育人才、創新思想。

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（責任編輯：王祝萍）