大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探

摘要：創(chuàng)新能力是高校人才培養(yǎng)的核心能力。結(jié)合在大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程中的思想教育啟蒙、培養(yǎng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)等方面內(nèi)容討論大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；開放式學(xué)習(xí)；教學(xué)改革

作者簡(jiǎn)介：陳帝伊（1982-），男，河北遵化人，西北農(nóng)林科技大學(xué)水利與建筑工程學(xué)院動(dòng)力與電氣工程系，講師；把多鐸（1954-），男，甘肅蘭州人，西北農(nóng)林科技大學(xué)水利與建筑工程學(xué)院，教授。（陜西 楊凌 712100）

基金項(xiàng)目：本文系國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)水工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2012）34-0032-02

大學(xué)的使命是培養(yǎng)人才，靈魂是學(xué)術(shù)追求，根本屬性是創(chuàng)新。在黨和國(guó)家“十二五”的規(guī)劃中，創(chuàng)新已經(jīng)被提到一個(gè)前所未有的高度。大學(xué)作為一個(gè)國(guó)家培養(yǎng)高層次人才的基地，其主要任務(wù)就是培養(yǎng)和造就一大批具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新能力不僅關(guān)系到國(guó)家整體的科技水平，也關(guān)系到中華民族的興衰存亡。因此，研究大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有非常重要的理論和實(shí)踐意義。筆者嘗試從教育教學(xué)實(shí)踐中凝練點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和讀者討論、分享。

一、前期準(zhǔn)備

在中國(guó)應(yīng)試教育下培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生，特別是在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力上存在著一些不足。在思想上，首先表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)創(chuàng)新概念的認(rèn)識(shí)上。一些學(xué)生仍然認(rèn)為創(chuàng)新是科學(xué)家等高層次人才的事情，與自己沒(méi)有關(guān)系。所以，首先要解決“敢于創(chuàng)新的問(wèn)題”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人人能創(chuàng)新、時(shí)時(shí)能創(chuàng)新、事事能創(chuàng)新”。在培養(yǎng)實(shí)踐中，主要采用案例教學(xué)的方法。舉例：在一個(gè)暑假的時(shí)間里，25名英國(guó)8～10歲的小學(xué)生通過(guò)對(duì)大黃蜂的覓食行為進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，并撰文發(fā)表在英國(guó)皇家學(xué)會(huì)主辦的《生物學(xué)通訊》上。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這就是一場(chǎng)游戲，完全憑著興趣在做事。大科學(xué)家伽利略在給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到水加熱到沸點(diǎn)的時(shí)候，水在罐子里就會(huì)上升。于是，他聯(lián)想起不久前，一位醫(yī)生請(qǐng)求他研制出一種能測(cè)量出病人體溫的儀器。他想：“水的溫度上升，體積就會(huì)膨脹上升；反過(guò)來(lái)，體積就會(huì)縮小下降。能不能根據(jù)這個(gè)原理制作某種儀器來(lái)測(cè)量病人的溫度呢？”于是，世界上第一支體溫表誕生了。有的同學(xué)在宿舍上床的床梯上裹上布或者海綿，使得上床時(shí)腳更加舒服。還有的同學(xué)在上課時(shí)會(huì)創(chuàng)造一種與眾不同的姿勢(shì)，讓自己舒服且能高效率聽講。

解決好“敢于創(chuàng)新”后，再次要解決“善于創(chuàng)新”。創(chuàng)新的方法和技巧很多，在筆者的實(shí)踐中，建議優(yōu)先選擇最簡(jiǎn)單、易于操作的“和田十二法”，即“加一加，減一減，擴(kuò)一擴(kuò)，縮一縮，變一變，改一改，聯(lián)一聯(lián)，學(xué)一學(xué)，代一代，搬一搬，反一反，定一定”，同時(shí)可以輔以案例來(lái)對(duì)十二個(gè)動(dòng)詞的用法進(jìn)行說(shuō)明和解釋。

大學(xué)生是有活力、有激情的，在上述的啟發(fā)下他們會(huì)“摩拳擦掌、躍躍欲試”。

二、實(shí)踐過(guò)程的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)

1.起步階段，絕對(duì)不能讓學(xué)生成為“炮灰”

通過(guò)前期的思想引導(dǎo)，終于激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新興趣。此時(shí)，他們會(huì)有很多奇思妙想想與老師溝通，所以，一定要把握好，不能全盤否定。要從中選擇一個(gè)可行的思路，或者是自己比較熟悉的課題方向。當(dāng)然，越具體越好。這樣，學(xué)生很好實(shí)施，遇到困難時(shí)要盡量幫助他們分析、克服困難。一旦學(xué)生在第一次嘗試中失敗，很有可能從此喪失了對(duì)創(chuàng)新、科研和學(xué)術(shù)的興趣。所以，最好能夠悉心地引導(dǎo)、細(xì)致地指導(dǎo)，讓他們有些初步的成績(jī)（盡管這些成果對(duì)教師來(lái)講可能水平很低，但是要給予他們充分的肯定），讓他們有初步的成就感，從而樹立信心。這是非常重要的。

2.逐步提高要求，激發(fā)興趣

當(dāng)學(xué)生取得了初步成績(jī)，并樹立了自己在創(chuàng)新研究中的信心后，要及時(shí)跟進(jìn)教育和引導(dǎo)，否則，年輕人容易驕傲自滿。要讓他明白，應(yīng)該爭(zhēng)取更好地工作、更多的改進(jìn)、更大的創(chuàng)新。在研究硬件方面，可以嘗試更深層次的開發(fā)，同時(shí)，可以嘗試自己獨(dú)立申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利；對(duì)于研究軟件方面，可以設(shè)計(jì)得更加人性化；對(duì)于研究基礎(chǔ)理論，可以嘗試閱讀高水平的科研論文，從中文核心期刊論文到英文SCI檢索的期刊論文，甚至可以向國(guó)際相關(guān)學(xué)會(huì)下的行業(yè)內(nèi)頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊投稿。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，挖掘最大潛力

讓學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和一定的創(chuàng)新能力是合格大學(xué)生的基本要求。而現(xiàn)在的學(xué)生在這方面比較欠缺。他們更適應(yīng)于老師講定理、講一個(gè)配套的例題，然后老師總結(jié)定理應(yīng)用條件、注意事項(xiàng)等。最后，學(xué)生再“照貓畫虎”做幾個(gè)類似的練習(xí)。一定要讓他們明白，要學(xué)會(huì)自己去查閱新的理論和技術(shù)資料、學(xué)習(xí)新的知識(shí)，自己嘗試去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試去改進(jìn)，這才有利于培養(yǎng)真正的能力，而不僅僅是會(huì)做幾道題目。當(dāng)然，最初學(xué)生自己閱讀新知識(shí)（論文）是痛苦的，覺(jué)得很多不懂，很茫然，但一定要自己闖過(guò)這一關(guān)，否則永遠(yuǎn)不能具備真正的學(xué)習(xí)能力。一旦具備了這一能力，以后學(xué)習(xí)、工作和生活中的任何事情就都不會(huì)懼怕了。因?yàn)樽约盒闹杏袛?shù)，一定能在短期內(nèi)學(xué)會(huì)。筆者給學(xué)生的小建議是，一開始學(xué)習(xí)新的知識(shí)或者閱讀新的文獻(xiàn)時(shí)，會(huì)有很多名詞都不知其意，可以先嘗試著放下，即“do not ask why，just remember”，切忌起初死抓住一個(gè)名詞或概念不放，搞懂后在進(jìn)行后續(xù)閱讀。當(dāng)讀的相關(guān)文獻(xiàn)積累到一定量的時(shí)候，可以前后聯(lián)系、互為補(bǔ)充，那時(shí)會(huì)有“恍然大悟”的感覺(jué)。一開始讀文獻(xiàn)，建議每篇文獻(xiàn)資料讀8～10遍，閱讀方法為：在起初的1～2遍時(shí)先概要瀏覽，大體知道梗概內(nèi)容即可；閱讀3～4遍的時(shí)候，稍微細(xì)致，知道論文研究的內(nèi)容、理論和方法；進(jìn)而，當(dāng)閱讀5～6遍的時(shí)候，需要認(rèn)真推導(dǎo)公式，理解理論；閱讀7～8遍的時(shí)候，對(duì)文獻(xiàn)資料中的難點(diǎn)進(jìn)行攻關(guān)；最后，當(dāng)閱讀9～10遍的時(shí)候，要全面學(xué)習(xí)這篇文獻(xiàn)，包括如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、引進(jìn)方法或者改進(jìn)方法如何進(jìn)行研究，甚至包括寫作句式等都值得學(xué)習(xí)和體會(huì)。

當(dāng)然，在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，還需要注意他的家庭影響、班級(jí)氛圍、學(xué)習(xí)成績(jī)等等，這些都可能影響他的努力程度和狀態(tài)。需要細(xì)致的觀察，和學(xué)生做朋友，多溝通交流，才能引導(dǎo)好、培育出具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的學(xué)生。總之，培養(yǎng)學(xué)生最重要的是用“心”。

三、培養(yǎng)效果

在過(guò)去的3年間，筆者初步取得了一些成績(jī)。下面和讀者分享一下：

連續(xù)3年參加中國(guó)機(jī)器人大賽暨ROBOCUP公開賽都取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。

2010年“農(nóng)林衛(wèi)士”獲得雙足競(jìng)步交叉足印組機(jī)器人比賽亞軍，“西北漫舞者”獲得舞蹈機(jī)器人組比賽一等獎(jiǎng)，“西北極速”獲得機(jī)器人游中國(guó)短假游組比賽一等獎(jiǎng)、長(zhǎng)假游二等獎(jiǎng)，“西北開拓者”獲得雙足競(jìng)步狹窄足印組二等獎(jiǎng)。

2011年“農(nóng)林搬運(yùn)工”在智能搬運(yùn)機(jī)器人比賽中獲得亞軍，“西北舞者”在舞蹈機(jī)器人比賽中獲得季軍并獲一等獎(jiǎng)，“舞動(dòng)青春”在自由體操比賽中獲得第四名并獲一等獎(jiǎng)；西北農(nóng)林科技大學(xué)首次參加武術(shù)擂臺(tái)賽機(jī)器人和醫(yī)療與服務(wù)機(jī)器人項(xiàng)目比賽，均獲二等獎(jiǎng)；在傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的雙足競(jìng)步機(jī)器人比賽中，西北農(nóng)林科技大學(xué)代表隊(duì)獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)。

2012年“先周魅影”代表隊(duì)以炫麗的動(dòng)作編排、穩(wěn)健的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)在自由體操比賽中勇奪冠軍；“古城安卓”代表隊(duì)在自由體操比賽中獲得季軍；“古都勇士”在雙足競(jìng)步機(jī)器人大學(xué)組（狹窄足印）比賽中獲得一等獎(jiǎng)；“西北跨夫”代表隊(duì)在雙足競(jìng)步機(jī)器人大學(xué)組（交叉足印）和“關(guān)中游俠”代表隊(duì)在機(jī)器人旅游比賽中均獲二等獎(jiǎng)；“稷城閃電俠”和“稷城風(fēng)云”代表隊(duì)獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)。

指導(dǎo)本科生以第一作者申請(qǐng)專利12項(xiàng)（其中發(fā)明專利3項(xiàng)），目前已經(jīng)獲批9項(xiàng)。

指導(dǎo)本科生以第一作者發(fā)表論文12篇，其中SCI期刊原文1篇，EI檢索論文2篇，中文核心期刊8篇；本科生為第二作者論文12篇，全部為SCI期刊或EI期刊收錄論文。

參考文獻(xiàn)：

[1]張杰.大學(xué)本質(zhì)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[N].科學(xué)時(shí)報(bào)，2010-11-30（B4）.

[2]教育部.國(guó)家十二五教育發(fā)展規(guī)劃綱要[EB/OL].http：//cio.zdnet.com.cn/cio/2012/0217/2079280.shtml.

[3]黃堃.國(guó)際學(xué)術(shù)刊物首次刊登小學(xué)生的研究論文[N].科學(xué)時(shí)報(bào)，2010-12-24（A4）.

（責(zé)任編輯：王祝萍）