提高學生寫的作水平若干問題研究

摘 要：當前的語文教學正經歷著改革，這場改革涉及到教師的教學方法，涉及到學生使用的教材，考試的命題方向等，以及善于思索，善于分析材料，學會對材料進行加工的本領。寫起作文來就會文思涌，有話可說，出口成章。

關鍵詞：提高 學生 寫作水平

根據教學體驗，我認為要想讓學生在寫作中有話可說，應該做到以下幾個方面：

一、深入生活，留心生活。

我國清代朱熹曾寫過這樣一句詩“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。有了“源頭”，頭腦內才會有“活水”。這材料的源頭在哪里呢？偉人毛澤東曾經說過“生活是創作的唯一源泉”，而且是“取之不盡，用之不竭”的源泉。文章是客觀事物的反映只有積累了豐富多彩的生活素材，方能文思泉涌，有話可說，寫出真情實感，有血、有肉，反映真實生活的好文章。

當過學徒、碼頭工、面包作坊的伙計，歷盡人間滄桑的高爾基就是以自己多磨難的生活題材寫下了自傳體三部曲：《童年》、《在人間》、《我的大學》。

著名的兒童文學作家陳伯吹先生，他最初進行文學創作，是在小學擔任教師期間，他經常為學生講故事，看到學生因為自己的故事而展開了幻想的翅膀，他萌生了為兒童寫作品的愿望。

誠然，深人生活，不一定就能自然而然地獲得寫作素材。更重要的，還要留心生活、觀察生活。“處處留心皆學問”一點不假。生活本身就是五彩斑斕的。如果你對發生在自己身邊的事情充耳不聞，視而不見，做生活舞臺的匆匆過客，就會“身在寶山不知寶”，也就捕捉不到有意義的素材，更談不上獲，得真知灼見的啟迪了。

要想做到在寫作中“有話可說”，深入生活，留心生活，了解周圍發生的一切，觀察身邊的人是如何生活、學習工作的，善于發現閃光點，就能寫出有意義的題材。

二、多讀

讀是寫作的基礎，讀得多，讀得好，就能為寫打下扎實的基礎，如果說，你的作品是大廈，那么，這所讀的書就是樁頭；如果說，你的文章僅僅是房子，那么也需要一定的“書的地基”。

縱觀文學家成才的道路，大多數人的成長都有名著引路的功勞。是文學書籍的乳汁滋潤了他們的心田，使他們萌發走文學創作之路的欲望；是文學的書籍使他們找到了扶持，推動他們前進的因素……

我們課本選人大作家冰心老人的《憶讀書》，作者告訴我們，她從七歲就開始讀《三國演義》，直至晚年仍在“讀萬卷書”，而且所讀的書是古今中外俱全，正是由于她的多讀擴大她的知識面，對她的寫作有很大的幫助，才使她成為著名的女作家。

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。”唐代著名大詩人杜甫有句詩說地好：“讀書破萬卷，下筆如有神。”我國大作家魯迅早就用了“采花釀蜜”這一例子來說明讀書與寫的關系。他說，讀書就象蜜蜂采百花，釀佳蜜。所謂“采百花”，也就是讀“萬卷書”，所謂“釀佳蜜”，也就是寫出好文章。

多讀，不等于就是盲目地讀。按照不少成才者的經驗，他們認為要多讀些能感染人、陶冶人，有助于擴大知識面，有助于寫作的書。首先要讀教材中所選的文章，因為這些文章都是文質兼美的。語文教師要靠教材來完成培養學生閱讀、寫作、聽話、說話能力的任務，依靠教材來幫助學生建立是非觀、美丑觀，依靠教材來陶冶學生情操，依靠教材促進學生素質的全面發展，教材就是“聚寶盆”，語文教師要充分利用這個聚寶盆，盡可能地把“寶”挖出來，送到學生手中，這就要求學生首先是多讀教材。其次選讀篇幅不長的優秀名篇。這樣下功夫多讀一點名著，不僅可以使自己在寫作中有話可說，還可以使自己的寫作能力大大地提高。

三、建立“寫作材料倉庫”

歷史上有許多學問家都重視建立自己的知識“倉庫”酷愛積累與收藏各種資料。蒲松齡大家并不陌生，他的《聊齋忐異》里共有幾百個生活的故事，其素材大多數是他以“煙茶”換來的。現代作家姚雪垠之所以能寫出波瀾壯闊、氣勢不凡的歷史長卷一一《李自成》，靠的就是“泛游書海獵素材”。

可見，積累資料，對學生好語文是很有好處的，長期堅持建立自己的語文寫作材料倉庫，厚積薄發，寫作文還怕沒話可說嗎？我們應該學會建立自己的語文小倉庫。具體方法有以下幾個方面：

1、剪貼報紙：這是一個經濟實惠的方法。從自己訂購的報紙中，找到有關語文學習資料，例如：名人名言、文學作品、散文精品、讀寫知識、歷史故事等，把它們剪貼下來分類裝訂或存放，編好序號上當，以便自己查用。

2、抄錄在筆記本上：積累語文知識的一個容易辦法就是勤做摘抄。每位學生都有摘抄筆記本，在讀書看報時，見到有價值的東西，把它摘抄在筆記本上，然后注明類別，分項摘抄，日積月累，這摘抄本，會使你登上知識高峰的基石。

3、整編材料：在自己的語文學習實踐中會有不少自己動手的材料，例如作文、考試卷、作業本、筆記本、日記本等，這都是寶貴的材料，造成不要隨手扔掉它。因為它記錄著自己在語文園地耕耘的足跡，記錄著自己學習語文的經驗與教訓。要善于收藏、整理、分門別類，諸如《日記集》、《筆記集》、《作業集》等。堅持下去，到用時就會“得來全不費功夫”。

4、選購商品。學生是消費者，經濟條件有所限制，不能做到有用必買。只能量“材”選購，挑選精品。按照工具性、適用性、基礎性、概括性等原則一年內買上幾本最適合自己需要的語文讀物，積累起來，積少成多，最好能買齊學習語文的必讀物。

語文材料庫的積累不僅僅是以上幾個方面，我們要一邊積累、一邊整理、分類放好，需要時拿出來翻閱，隨著時日的推進，語文“材料庫”會逐步擴大，其作用是顯而易見的。

做到上述幾方面，再加上自己善于思索，善于分析材料，學會對材料進行加工的本領。寫起作文來就會文思泉涌，有話可說，出口成章。