立足政治課堂 決勝教學(xué)效益

摘要：課堂教學(xué)是教師提高教學(xué)效益的主陣地。作為所謂的“小科”政治課，教師要想提高教學(xué)效益，就必須立足課堂，采用多種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與課堂教學(xué)，使教學(xué)相長。如：時政分析，拓展思維；融情于境，激趣探究；學(xué)以致用，知行統(tǒng)一；當(dāng)堂訓(xùn)練，合作競爭等

關(guān)鍵詞：政治課堂； 時政分析； 融情于境； 學(xué)以致用； 合作探究； 教學(xué)效益

中圖分類號：G633．2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）09-017-001

近年來，由于初中政治在中考中所占的分值較低，再加上，學(xué)生、家長普遍認(rèn)為政治無非是讀讀背背而已，因而引不起重視。但是很多考生的中考政治成績并不理想。他們想改變這種局面，但是又不可能跟三門主科去擠占課外的時間，因而只有立足政治課堂，打好課堂教學(xué)仗，才能決勝于教學(xué)效益，贏得中考。我在自己的教學(xué)實踐中進(jìn)行了一定的嘗試，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與課堂教學(xué)，使教學(xué)相長。

一、時政分析，拓展思維

在中考試題解答上，有不少學(xué)生存在答題片面性，只從一個方面組織答案，答得再詳細(xì)也不能得滿分。這是典型的因思維打不開而導(dǎo)致丟分的現(xiàn)象。因此，在平時的教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生的思維能力的訓(xùn)練。

在我們的周圍，每天都發(fā)生著許多時政新聞，這些都是我們訓(xùn)練思維能力的絕好素材。我就在每節(jié)課前留五分鐘讓學(xué)生進(jìn)行時政播報和分析，重在分析，而且讓學(xué)生從不同的角度去分析，既分析利，也分析弊。鼓勵學(xué)生放言去談，老師加以點撥。長期堅持，對拓展學(xué)生思維非常有效。如對于全世界發(fā)生的金融危機(jī)，學(xué)生們各抒己見：有的同學(xué)說金融危機(jī)肯定會對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來沖擊，中國面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；有的同學(xué)說金融危機(jī)也包含著機(jī)遇，中國受沖擊較小，而發(fā)達(dá)國家受沖擊較大，我們可以抓住機(jī)遇縮小同發(fā)達(dá)國家的差距；有同學(xué)說在金融危機(jī)中我們?nèi)匀灰獔远ú灰频匾越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，加快發(fā)展自己……這樣每節(jié)課都堅持訓(xùn)練，學(xué)生的思維方向自然就會不局限在一個方面，而能夠進(jìn)行創(chuàng)造性思維。再答題就不會片面，而是多角度考慮問題，全面回答問題。

二、融情于境，激趣探究

目前的學(xué)生大多為獨(dú)生子女，父母寵愛有加，而教育不足，因此普遍存在學(xué)習(xí)動力不足的現(xiàn)象。要提高教學(xué)效益，就必須解決學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的問題。有興趣才會有動力，興趣是學(xué)生最好的老師，興趣可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，將外在要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需求。為此，我在教學(xué)中采用情境教學(xué)法，融情于境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的熱情。如在《人民當(dāng)家作主的法治國家》這一課的教學(xué)中，我通過多媒體設(shè)備先放映“兩會”召開的盛況，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，讓學(xué)生了解人民是如何行使當(dāng)家作主的權(quán)利的，給學(xué)生以身臨其境的感受，有利于理解課本知識。然后，我又進(jìn)行了模擬班長選舉活動，鼓勵學(xué)生積極參與。學(xué)生們生動活潑地進(jìn)行了選舉，一個個儼然一位“人大代表”，行使了自己神圣的權(quán)力。通過活動，學(xué)生印象深刻，取得了良好的效果。實踐證明，融情于境，激趣探究，確實提高了教學(xué)效益。

三、學(xué)以致用，知行統(tǒng)一

目前的政治中考絕大部分試題是給材料的試題，注重解決學(xué)生社會生活中的實際問題，而并非考空洞的理論。這就要求我們在平時的教學(xué)中要貫徹理論聯(lián)系實際的原則，學(xué)以致用，知行統(tǒng)一，在實際事例中去理解課本理論，并用所學(xué)的理論去指導(dǎo)學(xué)生的行為，真正起到政治課育人的功能。如我們在學(xué)習(xí)法律知識時，貫徹案例教學(xué)法，師生齊動員，搜集相關(guān)法律案例，上課時進(jìn)行案例分析。小組合作討論，探究分析，教師指導(dǎo)，以案說法，依法析案，事理結(jié)合。既掌握了法律知識，又指導(dǎo)了學(xué)生的行為，很好的預(yù)防青少年違法犯罪行為的發(fā)生。又如在學(xué)習(xí)《保護(hù)環(huán)境的基本國策》時，讓學(xué)生利用雙休日去調(diào)查我們生活的城市存在哪些環(huán)境問題。讓他們把調(diào)查結(jié)果匯總、篩選，把一些典型的環(huán)境問題寫成調(diào)查報告，提出合理化建議，在網(wǎng)上向全社會發(fā)出環(huán)保倡議，并提交當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門。通過類似的活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，搜集處理信息的能力，解決實際問題的能力，并培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，一舉多得。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練，合作競爭

學(xué)生對所學(xué)知識的掌握由感性轉(zhuǎn)化為理性，內(nèi)化為自身的能力，需要及時的鞏固與訓(xùn)練。但政治課不可能與主科去爭課外時間，只能立足政治課堂，打好課堂教學(xué)主戰(zhàn)役。而政治課時數(shù)也少的可憐，時間確實有限。那么，要在這有限的時間里去完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，就必須當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識。當(dāng)堂訓(xùn)練，合作競爭，不失為一條提高課堂效益的有效途徑。在操作過程中要注意以下幾點：

1.精選習(xí)題

最好從各地近年來中考試題中精選與本課知識點有關(guān)的習(xí)題。因為中考試題均為原創(chuàng)，符合中考要求，對提高教學(xué)效益有較強(qiáng)的針對性。切忌泛泛的搞題海戰(zhàn)術(shù)。這項工作要由教師課前認(rèn)真準(zhǔn)備。

2.合理掌控訓(xùn)練時間

每堂課只有四十五分鐘，既要學(xué)新，又要訓(xùn)練。訓(xùn)練的時間一般安排在最后，也可穿插進(jìn)行。但用時要合理適中，不宜走馬燈似的匆匆走過場，也不宜用時太長。一般控制在10-30分鐘之間，具體情況可視不同內(nèi)容的需要而定。

3.要分組訓(xùn)練

為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性，將學(xué)生平等的分成若干學(xué)習(xí)小組，既有差生也有優(yōu)生，小組之間實力相當(dāng)，具有可比性。將每道題折合成具體的分值，每個小組的成績公布在黑板上。每節(jié)課一總結(jié)，評出課冠軍。每周、每月、每學(xué)期再總結(jié)評出周冠軍、月冠軍、學(xué)期冠軍，給以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。這樣，組內(nèi)合作，組間競爭，就可深度挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，有效克服厭學(xué)情緒，提高教學(xué)效益。

4.教師要適時點評、引導(dǎo)

學(xué)生在訓(xùn)練過程中，會碰撞出一些思維的火花，對學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展有促進(jìn)作用，教師要加以點評鼓勵。當(dāng)然，也會出現(xiàn)一些偏頗，對此，教師要加以引導(dǎo)，使其沿著正確的方向發(fā)展。教師在訓(xùn)練過程中并不是旁觀者，而是扮演主持人的角色。