高中生英語學習興趣的培養

摘 要：本文主要談論的是如何把握中學生的英語學習興趣，筆者從自身的教學經驗出發，從六個方面著手來吸引學生并激發他們的學習興趣，這些方法真正體現了以學生為中心的課堂教學模式。

關鍵詞：英語教學； 學習興趣； 趣味； 演講； 歌詞補充

中圖分類號：G633．41 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）07-044-001

著名教育學家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”作為一名高中英語教師，我對利用英語課堂教學培養學生學習興趣的重要性感觸頗深。這里將自己的點滴體會介紹給同行，希望能引起共鳴。在日常的教學過程中，我側重開展了以下活動：

一、堅持每節課one talk

在我第一年開始教學時，就在每天課的開始，請一名同學上臺作一個3分鐘左右的演講，內容可以是講一個笑話，一件發生在自己身邊的事情。演講內容要易懂，積極向上，而且說話要聲音清晰響亮，對演講中影響理解的生詞要提前寫在黑板上。演講完畢后，再對學生在演講上的一些優缺點稍作評價，同時指導一下演講時的相關技巧。這不僅鍛煉了學生的英語聽力和口語，而且提高了學生的心理素質。

二、結合教材內容中的重點、難點，給學生布置“每人每天talk show”的任務

剛開始由教師根據當天所學教材內容提煉“三到五個具有一定鼓動性的地道的英語句子”，要求學生熟讀，一直達到脫口而出的地步，并且創造機會讓他們都炫耀炫耀他們地道的英語句子。開始有的同學還繞口，經過一段時間的引導以后，開始逐漸地由學生自己去發現地道的英語句子。這一任務的經常性，使學生慢慢地形成了做讀書筆記的習慣。幾乎每個學生都有自己的“美句薈萃”。有時，他們甚至會因為報刊雜志上的某個精彩句子而興奮不已；有時，他們甚至會一天找十幾句漂亮英語，我請課代表收集后我再集中整理，分印給每個學生珍藏。

三、每天準備talk的人同時準備一句激勵人上進的諺語或名人名言

在talk完后寫在黑板上和大家共同欣賞，其他同學記下并課后背誦；同時若有同學收集了類似的可以拿出共同欣賞。這樣，一學期下來，每個同學都積累了很多名句，有的同學還能很好的運用于作文中。

四、每周共同閱讀欣賞一篇好文章

可以從報紙雜志或者從網上收集，也可以由同學推薦，從中汲取精華為我們所用，并把它融會貫通，為寫作打下堅實的基礎。好的文章我們一起誦讀并且背誦。如：有一次有個學生課后就向我推薦了英語周報上“聲聲入耳”欄目的一篇文章The thing to heaven，欣賞后大家都很喜歡。學生在研讀這類文章時，不僅為文章的故事感動，而且提煉出其中的精華消化吸收，同時也漸漸地體會到朗讀的樂趣。

五、定期歌曲影視欣賞

由于我個人偏愛外文歌曲，同時也感受到看歌詞學英語受益匪淺，就充分利用錄音機、電腦等電化教育手段，教會了學生許多歐美經典英文歌曲，如：Yesterday Once More；Say you Say me；Big big world等。同時遇見很好聽的也和他們共同欣賞，如有次我們欣賞齊豫的stories時，先將里面的獨白帶領同學們一起看一下，并介紹它是摘自Crazy English里的一篇美文叫Lake of Autumn;然后一起聆聽這首歌，當時全班同學都沉浸在那首歌濃濃的氛圍里，而且后來還有學生專門來找我要那里面的獨白。有時，有些簡易的歌曲還可以讓學生根據歌詞空白補充完整。另外，結合所學知識的范圍，給他們節選觀看相關的英語純正易懂的或經典的外國影片，如：Mummy;Pompeii， the last day;Roman Holiday；Forrest Gump等等。

六、積極引發班級學生間的競爭機制

每個學生內心都有向上和不甘落后的欲望，所以在開展活動的時候，我一般把他們分組比賽或者分男生女生之間的比較，在英語學習中女生較強，所以有時候背誦或者朗讀，我都讓男女生輪流，這樣每個男人都不甘落后，積極參與。而且最后連平時從不主動當堂背誦的某些男生也參與了，背誦的很流利。同時對于在每次表現中突出的同學，我會給予一些精神甚至物質的鼓勵。學生也覺得很有趣。例如在背誦課文的時候，我把全班分成8個小組，看哪組先背完就給一些物質獎勵，哪怕是每人一顆棒棒糖，對于他們來說，這勝利的滋味遠遠不止棒棒糖的甜。所以最后這一組內部就有約定，不積極的學生也因是這組的成員有壓力而變得積極了。

其實，英語學習本身是一件很有趣的事情，只要你在各教學環節中適當的增加一些趣味性。我們都知道“興趣是最好的老師”，在這些做法的操作過程中，注意吃透教材的同時，還必須根據各個學校學生的不同情況吃透學生，根據學生的自身認識水平、接受能力、知識基礎等方面的因素，確定每一階段方法方式；結合漂亮英語、名人名言、名人名篇的內容，適時地培養學生的自信心，結合各項活動給學生提供產生“成就感”的機會；經常提問，讓學生自學、討論，引導學生不滿足于死記硬背，而注重理解，獨立思考，多提供機會，使學生把自己的聰明才智用到掌握知識、解決問題上來，使學生感受到知識增長的喜悅，促使學生學習英語的興趣進一步加深，真正學到知識，提高能力。通過一段時間的努力，學生都形成了穩定的、強烈的學習興趣，產生學習英語知識、提高英語聽、說、讀、寫、譯能力的內驅力。學習英語再也不是負擔，而是一種娛樂，一種放松。

每天課前，都會從教室里傳出動聽的英文歌聲；每天一上課，都會有一名同學落落大方地走上講臺，給大家講一個身邊的故事，聆聽別人的心聲；每天一上課，黑板上都會寫有選出來的最佳諺語或名人名言供大家欣賞等等。每一次活動，無論大小，學生們都躍躍欲試，各顯神通，人人有用武之地，個個有機會體驗成功！

參考文獻：

［1］中小學外語教學，第五期

［2］肖克義.英語歌曲與英語教學，中小學英語教學與研究，2007

［3］英語周報，高中教師版