論對外漢語教學中的漢字教學

摘 要：在對外漢語教學中，對漢字的教學非常重要，漢字與漢語關系密切，熟悉漢字對掌握漢語幫助很大。外國學生學習漢字比較困難，一方面是因為漢字有其獨特的特征，另一方面，則是因為對外漢語教學中，對漢字的教學方法失當。為了有效地對外國學生進行漢字教學，必須針對不同的學生采用不同的策略，同時讓外國學生掌握漢字的結構特點，并讓他們了解漢字的偏旁部首，正確地學習形聲字。

關鍵詞：漢字教學 重要性 原因 策略

隨著中國國力的不斷增強，中國在世界上的影響力越來越大，在這種背景下，世界上學漢語的人越來越多，中國對外漢語教學也得到了迅速發展。在對外漢語教學中，漢字教學是重要環節，也是教學的難點，然而在目前，對外漢語教學中漢字教學尚未引起充分的重視。

一、漢字教學的重要性

不同于世界上其他大部分語言，文字在整個語言中只起表音作用，對文字的教學并不應該放在突出位置。而漢字則不同，兼有表音和表意兩種功能，因此，在漢語教學中，漢字教學的作用顯得尤為突出，其具體作用主要表現在以下幾個方面：

（一）漢字與漢語關系密切

漢字是表意文字，漢字的字形與字義直接聯系。而語言是音義的結合，并且意義占有更重要的地位，因此，表意文字與語言的關系要強于表音文字與語言的關系。漢字與漢語的密切關系主要表現為：

1.漢字的表意性直接影響詞語的意義

除連綿詞和音譯詞知網，漢語的詞義主要是由其組成的漢字的字義所決定的。漢語單音詞的詞義一般就是其所用的漢字的字義或引申義，比如“人”、“河”、“天”等，而漢語多音詞的詞義又常常是所用漢字的組合義，比如“電腦”、“大學生”、“飯店”等。由此可以看出，漢字的字義和漢語詞語的意義有著密切的聯系。

2.漢字的象形性直接影響對漢字的理解

漢字主要包括象形字、會意字、指事字和形聲字四種，其中以形聲字為主。而在推斷形聲字意義的時候，往往要借助其形旁，而形旁又往往是部首，且數量較為有限。人們可以先了解有限的形旁的意義，然后去把握整個文字的意義，比方說“江”，“河”、“湖”、“海”四個字，可以利用其形旁，判斷出與水有關，這就對把握整個字的意義有很大幫助。

（二）熟悉漢字對掌握漢語的幫助很大

漢字的數量非常巨大，當常用的漢字只有三千左右，就是這些常用的漢字，卻可以組成數以萬計的詞語。漢語詞語的數量巨大，學習起來比較困難，但是，若從漢字開始學起，先掌握這些常用的漢字，那么，想學會漢語就容易很多了。此外，漢語的意義較深，若外國學生可以深入了解這些漢字，就會加深對漢語的理解。

二、外國學生學漢字難的原因

在整個漢語學習中，對漢字的學習非常重要，但是，對漢字的學習也往往是外國學生學漢字的難點。

（一）漢字較為獨特

西方的拼音文字是由二十幾個不同的字母組合而成的，結構較為簡單，而漢字則復雜得多，漢字是由不同的偏旁部首組合而成的，形體非常復雜，這讓習慣了拼音文字的歐美學生很難適應，他們往往會產生為難情緒。

（二）漢字教學方法失當

歷史上，西方發達國家先對我國進行第二語言教學，只是到了最近幾十年，海外的漢語教學才逐漸興起。由于我國的教育工作者缺乏對外漢語教學的經驗，就習慣性地借用西方傳統的第二語言教學模式，在整個教學過程中，重聽說而輕讀寫，沒有充分重視文字的重要性，更沒有系統地進行文字教學。

三、漢字教學的有效策略分析

漢字教學如此重要，同時外國學生學起漢字來又是如此困難，因此，必須采取有效地策略來向外國學生教授漢字。

（一）針對不同背景的學生采取不同的教學方法

漢字曾經在歷史上對周邊國家產生過廣泛的影響，日本、朝鮮和韓國等國的文字都受到了漢字的影響。因此，這些國家的學生學習起漢字來倒并不十分困難，對于這些國家的學生，漢字教學的重點則是糾正漢字字形和字音。真正學習起漢字比較困難的往往是歐美學生，他們對漢字的結構和性質非常陌生，識讀和拼寫漢字都顯得十分困難，因此，對于這些學生，教學的重點要集中在“認”上，而輔助以“寫”。

（二）讓學生熟悉漢字的構成規律

漢字的構成成分分為筆畫、偏旁和整字三個層次，漢字不像西方文字，是由有限的字母構成的線性組合，而是由“橫、豎、撇、點、折、提、捺、鉤”等筆畫以及這些筆畫構成的偏旁所組成的立體結構。而漢字的結構，又包括獨子、上下、上中下、左右、左中右、內外、半包圍等組合形式。首先讓學生熟悉漢字的構成規律，對他們學習漢字有著很大的幫助。

（三）讓學生掌握漢字偏旁部首并借此學習形聲字

漢字中的組合字，80%是形聲字，形聲字分為形部和聲部。形部一般是偏旁部首，讓外國學生了解形聲字的形部，能夠化繁為簡，幫助他們了解形聲字的意義，比方說對于“話”、“說”、“語”、“講”這幾個漢字，如果外國學生熟悉了它們的形旁言字旁，就會輕易地知道它們與說話有關。向外國學生講解偏旁的時候，要分層次、按類別進行，先講常用的部首，再講不常用的部首。而形聲字的發音，則是由聲旁決定的，因此先向外國學生講解簡單的常用的獨體字，對于他們學習形聲字幫助很大。

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