關于我校中國畫課程教學相關問題的思考

摘 要：美術學專業中國畫方向的課程教學，是要培養學生較強的中國畫教學和科研能力，使其能夠勝任中國畫的教學工作，同時提高學生對我國豐富的文化底蘊和內涵的認識，從而激發學生的創作靈感，使其能夠創作出具有中國特色的繪畫作品。

關鍵詞：中國畫 課程 教學

我校作為一所師范院校，各科各專業課程的設置是以培養該方向優秀的專業教師為最終目標，藝術系美術學專業亦如此。該專業開設的中國畫課程，一方面可以增強學生學習中國畫優秀傳統的動力；另一方面可以提高學生對中國畫知識技能的理解和把握能力。因此，該課程的設置應著力解決好中國畫教學發展的方向，合理構建教學內容、方法和手段，創新教學觀念，優化教學資源，創建對外學習交流的平臺，使學生能在更好的環境中學習。

在中國畫教學方面，中國畫教育經過幾千年的傳承，一直遵循程式化的師徒授受教學方式，即徒弟通過師傅的言傳身教學習中國畫藝術，以傳授實踐經驗為主，強調學習者的靈感和悟性。二十世紀以前的中國畫教育，都是采取這種以臨摹、默記為訓練內容的方式。從二十世紀初開始，受西方教育模式影響，學院式的國畫教育體系，逐漸取代了傳統的國畫教育模式，并成為中國藝術教育的主要模式。但這種教學模式給中國畫教學帶來的弊端也日益彰顯，很多學生一味的將西畫中的透視、光影、環境色等內容帶到國畫創作中，以致畫出了一些“不中不西”的“怪胎”。

中國傳統繪畫大師潘天壽對中國畫的教育思想、教學體系和教學方法作了大量的研究和改革，他改變了傳統中國畫師徒相傳的教學方式，倡導了中國畫人物、山水、花鳥教學的分科，并提出了學習中國畫的方法，“大體是：（一）從事中國畫技術基礎的鍛煉；（二）注意詩文書法金石之輔助；（三）駢考畫史、畫理以及古書畫之鑒賞；最后的重點，在品德與胸襟的修養。”潘天壽主張根據中國畫自身的特點去設置基本訓練課題，他認為中國畫專業應該把詩詞、書法、篆刻等列為正式課程，并提出要將中國畫的教學植根于民族傳統，以中國的方法為基礎，從本質上去分析和理解繪畫。

根據潘天壽提出的中國畫教學方法，結合我校實際情況，我認為在中國畫教學中應遵循以下幾點：

一、強調國畫技法訓練

繪畫是一門藝術，也是一門技術，它有許多技巧需要掌握，而這些技巧并非是在朝夕之間可以掌握的，它存在一個“熟能生巧”的問題，需要通過大量的練習才能逐漸掌握各種工具的性能，才能使用起來更加自如。

中國畫是中華民族優秀的智慧結晶，在世界美術領域內自成體系，它有著獨立的哲學思想、審美觀念、表現技法和造型原則。中國畫的發展走的是一條程式化的道路，這種程式化的道路講究“理法”，重視臨摹及師徒授受。這種薪火相傳的學習方式能夠使學生更直觀、更具體地了解前人繪畫的表現過程和實施步驟，便于加深對中國畫創作規律的理解和把握，因而可以迅速攻克學習過程中遇到的技術難題。在具體教學過程中包括兩方面內容，一是要根據不同內容為學生選擇優秀的臨摹范本，二是要適當做范畫。范本的選擇至關重要，目前市面上國畫臨摹方面的書琳瑯滿目、風格各異，質量也是參差不齊，一旦選了質量不好的摹本，很容易進入誤區，所以一定要找名家的作品，找專業出版社印制的書籍。除了摹本外，示范也是很有必要的，這個示范包括教師自身示范及名家教學視頻示范等。

二、加強書法訓練

趙孟頫提出“書畫同法”，他認為北宋前的繪畫中，保留著筆墨的內在價值和繪畫的本意，用筆除了有輪廓功能外，還有它自身的審美功能。國畫中講到的筆法，用筆中涉及到的提按轉折，涉及到的中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒等和書法中的筆法很相似，而那些著名的國畫家多數也是書法家，所以加強書法的訓練對國畫水平的提高有很重要的輔助作用。就本校來說，國畫方向的學生可以適當增設書法課，每星期安排兩節，使學生意識到書法的重要性并能長期堅持下去。

三、明確基礎課訓練方向

基礎性質的課程如素描、速寫等，要有明確的訓練方向。國畫、油畫性質不同，歷史不同，表現方法更不相同。素描、速寫作為共同的基礎課要根據方向的不同分別有所側重。國畫強調平面性，講究線的穿插組織，所以在畫素描時應該采用線性結構素描的方法，要求學生更多地研究對象的結構和線的走向，以線帶面，弱化空間感。

四、提高繪畫理論素養及個人修養

對繪畫技法的掌握除了加強自身的訓練外，增加繪畫理論方面書籍的閱讀量也是很有必要的。這些書籍包括畫史、畫論、畫評、技法理論等等。只有充分的了解這門藝術的歷史，分出哪些好哪些不好，“取其精華，去其糟粕”，我們才能使其向前發展。很多畫家還樂于將其繪畫心得寫出來，我們通過學習體會，可以少走很多彎路。

一幅好的國畫作品，不只體現在變化豐富的筆法、墨法，更重要的是畫面所散發出的思想性。這種思想性不是畫家與生俱來的，而是畫家通過長期的實踐、思考，沉淀下來的，個人的修養就蘊含其中。所以在教學中要加強對學生品德的培養，讓他們樹立正確的人生觀，能夠積極、向上、樂觀的對待生活，多發現生活中美好的事物。在授課過程中，可以向學生推薦一些繪畫理論書籍，或一些傳統思想方面的書籍，使學生能夠理解古人的哲學觀和審美觀，從而更好地理解作品的含義。

總之，一門課程的學習需要經過日積月累、長期堅持才能有所收獲。所以，在教學中要明確培養目標，堅持 “以人為本”為中心，以完善的“人格教育”為主干，以廣博的“學識修養”為支撐，以科學的“創新精神”為動力，以民族文化藝術的傳承和發展為內容。多給學生一些表現的機會，使他們不僅要會畫，還要會教，更重要的是要有好的品行，能夠德才兼備。

參考文獻:

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