淺談大學生開放性科技創新實驗室建設

摘 要：創新是一個國家、一個民族進步的靈魂，大學生作為祖國未來的寶貴人才肩負著國家未來科技創新的神圣使命。開放性實驗室的建設與發展能夠充分挖掘實驗室資源的獨特潛力， 發揮實驗室在培養和提高大學生的創新能力與創造能力、實踐動手能力、思維能力、責任意識、求真、堅韌的品質、團隊協作精神等方面的作用， 對于高等院校培養社會主義優秀人才意義深遠。本文就如何將大學生科技創新實驗室建設成開放性實驗室提出幾點看法。

關鍵詞：科技創新 團隊協作 實驗室建設

高等院校是培育優秀社會主義建設者和接班人的搖籃，實驗室是高校進行教學實踐和開展科學研究的重要基地，是對學生實施素質教育、人才培養和科技創新的重要課堂。開放性實驗室的建設與發展能夠充分發揮實驗室在培養學生成長成才方面的作用與地位，充分挖掘開放性實驗室資源的獨特潛力，對于高等院校培養新世紀優秀人才意義深遠。

1999年中共中央、國務院發布了《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，在這之后，全國高校紛紛建立自己的大學生創新實驗室，激勵學生積極參與各類科技創新活動，以促進教學質量的進一步提高，均取得了可喜的成績。

我校信息工程學院學生的科技創新活動歷時悠久，早在20世紀末就積極組織學生參加全國大學生電子設計競賽，2004年開始成立空中機器人（航模）競賽隊伍和研究小組，2006年進入全國地面機器人競賽的隊伍之中，大學生科技創新實驗室就是在這樣的背景下自然成立起來的。

大學生科技創新實驗室除承擔一些設計競賽類和科技成果展覽等大型科技活動外，若將剩余時間對學生開放，為大學生的科技創新提供一個便利的場所，從而建立一個開放性的大學生科技創新實驗室。

一個開放性的大學生科技創新實驗室的成功建設，要包含以下幾方面：

1.實驗室組織建設

包括場地建設，實驗設備建設，師資隊伍建設等。

場地建設主要指實驗室的占地面積，同時容納的人數。

實驗設備建設包括實驗臺套數，實驗箱，開發平臺，計算機數，網絡環境等基礎設施。

師資隊伍建設是指能夠進行科技創新活動的指導教師人數，職稱，梯隊建設情況。

2.開放性制度建設

應包括教師管理制度、學生管理制度、實驗室管理制度。好的制度，可以事半功倍。制度的建設應該具有前瞻性，基于電子技術發展的速度，建成后的實驗室需要保持一定的前瞻性，不能建成就遭到淘汰；制度的建設應該具有總結性，即總結各種制度的優越性和本校多年實驗室運作經驗相結合，制定出本校的制度。制度的建設應該具有科學性和高效性。制度的建設應以人為本，具有良好的操作性和科學性，如教師管理制度中需要有人才的引進和退出機制；各類開放實驗室的管理制度應有學生守則，應有學生參與的管理機制，既可優化管理結構，促進學生科研和學習積極性，同時也提高了實驗室和設備的利用率，增加產出比。

3.創新性項目建設

創新性開放實驗項目是指在課程實驗教學計劃之外，由學生自主選擇并在教師指導下自行動手進行的，具有較強實踐性和創新性的實驗項目。

創新性開放實驗項目建設的目標是建成一批創新性開放實驗項目供學生選修，在大學生創新實踐能力培養中發揮積極作用。

創新性開放實驗項目建設，有利于豐富我校實驗室開放內容，提高開放實驗質量，促進實驗室開放，提高實驗室的使用效益。

我校創新性開放實驗項目的來源包括挖掘社會發展的需求；學生參與教師的科研項目；加強校企合作，由企業提出項目要求等。

4.科技創新成果管理

為加大科技創新的宣傳力度，讓更多的師生參與到科技創新活動中來，我校每年堅持進行科技成果展覽、科技創新座談、科技創新成果推廣等活動環節。

科技成果展覽面向全校廣大師生，將科技創新作品直觀的展現人們面前，每次舉辦該活動都能吸引眾多的學生、教師、周圍居民的參觀，并給予大量的信息反饋，這些反饋意見可促使科技創新作品達到更高的水準。

定期進行科技創新座談也是十分重要的一個環節。選擇一些典型的科技創新產品的學生作者進行匯報或演講，講述他們當初的想法，作品實現過程，設計和制作過程中的體會。這種活動對低年級的同學具有極大的吸引力，使他們更好地把握未來的專業方向，同時讓更多的人參與到科技創新活動中來。

將科技轉化為生產力并給人們生活帶來極大方便是科技創新的最終目的。科技創新成果推廣可以說是十分關鍵的步驟。推廣的方式包括，校內推廣，社會推廣及網絡推廣等多重方式。

我校建設開放性的大學生科技創新實驗室必將極大促進學生自主學習，勇于創新的積極性，并將興趣愛好與所學專業融為一體，理論與實踐緊密結合，更好地為各類競賽提供技術積累以提高競賽成績，更好地促進教學質量的提高，更有助于我們向社會輸送有工程實踐能力且有科技創新能力的合格人才。

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