淺談大學生的消費觀

摘 要：大學生消費在社會中產生的不良影響已受到許多人的關注，究其原因是大學生樹立的不正確的消費觀造成的。正是有這種不正確的消費觀才使大學生的消費行為朝一個扭曲的方向發展。造成這種消費觀的原因是什么，怎樣克服是本文要論述的中心。消費觀這一點談好了，才可以從根本上解決大學生的不合理的消費行為。

關鍵詞：消費觀 消費行為 大學生

大學生的消費觀念支配著消費行為的變化。深入分析大學生不合理的消費觀念，了解原何如此消費，從而使大學生這一群體可以正確認識自己的消費動機，幫助他們走出盲目消費的誤區。

一、當代大學生消費的現狀

1．大學生的基本生活消費。校園中的溫飽問題早已經不是談論的主題，大學生們更傾向的是吃好，吃出氣氛。于是，肯德基、麥當勞、咖啡店成了他們樂意去的地方。學校附近的小餐館也是同學們時常光顧的地方。去這些小餐館消費，一頓最少也得20元，而在學校食堂，一個月200-300元就夠了。但他們往往選擇前者放棄后者，理由是：學校的飯菜不合口味。另外還有購買服裝、男生的煙、酒，女生的化妝品開銷也比較大。

2．學習消費

學習消費主要包括學費、書雜費、考證消費、電腦消費等。其中，大學學費因學校所處的地域、類別、專業等的不同也有所差別。各種“考證熱”也是大學校園的消費熱點。要獲取“四證一照”的開支就要超過1萬元。大學生們都試圖通過最先進的技術來改變自己，使自己在未來信息社會中立于不敗之地，因而電腦消費也是大學生生活中不可或缺的一部分。

3.休閑娛樂消費和通訊消費

大學生課余生活中最常做的事情是上網、自修、讀消遣雜志、讀文學作品等，這些活動一般具有一定的獨立性。同時還有一些集體的娛樂項目，如進迪廳、打臺球、遛旱冰、KTV……這些開銷也是一筆不小的數目。同時，大學生紛紛熱衷于出外旅游。有的是學校或班級組織出游，有的是自己或與同學出游，出去一趟就得消費1000元左右。手機在當代大學生中普及，其功能、品牌和款式也成了大學生關心的話題。極少數的學生擁有手機是為了兼顧學習和工作。

4.人際交往消費

近些年來，學生們的人情消費的理由五花八門。學生過生日、有了異性朋友、當了學生干部、入了黨、評上獎學金、比賽獲獎等都要請客，人情“包袱”給一些并不富裕的家庭增添了沉重的經濟負擔，也給大學生帶來了巨大的精神壓力。而戀愛一族的消費就更多些，據調查顯示，由于談戀愛增加的費用占生活費的30%。學生中普遍的觀點是，愛情是需要物質基礎做鋪墊的。

由此可見，當代大學生的不合理的消費現象是多種多樣的。除了上述的現狀之外，還有很多不切合實際的大學生消費現象值得我們去探究。

二、試析大學生不合理的消費觀

1．盲目追求物質消費，忽略精神消費。

許多大學生在吃、喝、玩、樂上很下功夫。他們認為，如果物質上優越就可以彰顯自己的地位和重要性。這種錯誤的消費觀念，使大學生掉入消費陷阱中，越陷越深。對于一個沒有經濟基礎的群體，如此消費，不僅給家庭帶來巨大的經濟負擔，而且影響到作為一個大學生本該有的素質和形象．

2．利用父母“望子成龍”的心愿，滿足自己的消費欲。

現代家庭大多只有一個孩子，父母都把希望寄托到孩子身上。想從下一代好好抓起，讓孩子們在起跑線上就先有優越感。這導致許多孩子從小就有一種享受心理。考入大學，覺得自己的努力來之不易，父母的獎賞是應該的，他們揮霍無度，嘗試各種新鮮事物，歪曲了父母們的初衷。怎樣學習，怎樣和周圍的人相處，怎樣用優異的學習成績回報父母和社會，這是當代大學生應該多加思考的，而不是提前進入享樂的誤區。

3．缺乏理性認識，盲目從眾，攀比心強，好奇心重。

在當今校園里，尤其女生對時尚的把握更為熟稔，在逛街、購物時，往往經不起廣告宣傳、同伴推薦；男生則通過抽煙和酗酒表達男兒本色，這些都是非理性的消費觀念。

這種不合理的消費觀驅使著大學生們消費的不合理，也使他們的開銷總是入不敷出。而這種不合理的消費觀需要家長和學校的配合來引導學生正確的消費。

三、引導大學生樹立科學消費觀

1.關注大學生消費情況，倡導科學消費觀。

要引導大學生樹立科學的消費觀。高校可通過開設有關消費知識的課程或講座，成立大學生消費社團、協會、咨詢和指導機構等形式，增強大學生在消費過程中的識辨力、評價力、挑選力，增強消費過程中的計劃性、合理性。還應有一些硬性的規定，強行約束大學生以正確的方式、方法進行消費活動，獲得良好的消費效益。

2.充分發揮家庭教育的作用，防止盲目消費。

培養大學生的科學消費觀念要充分發揮家庭的作用。家長應用知識充填孩子們的頭腦，教育孩子怎樣做人，怎樣成才而不是怎樣花錢。一方面，家庭對大學生的金錢供給要適度，不能“有求必應”，助長他們的奢侈消費之風。另一方面，家長要經常性地和學校保持聯系，了解孩子在校的情況，及時糾正不必要的消費。

3.培養大學生的理財能力。

在大學時期養成良好的理財習慣，往往可以受益終身。高校可以開一些投資理財的選修課程，指導大學生合理理財，合理消費。從家長方面來說，家長不要在日常的生活開支中給予孩子太多的金錢。要考慮到孩子的長遠發展，培養孩子的理財能力。

大學生作為一個特殊的消費群體，其消費觀念和消費行為已經發生了翻天覆地的變化。抓好當代大學生的消費心理指導有助于解決他們在今后的校園生活中可能遇到的問題。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高他們的“財商”，關系到我國實施人才戰略的宏偉事業，是一個需要認真研究和解決的課題。

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作者簡介：張旭(1983.01—)，女，吉林白城，法學學士，裝甲兵技術學院，助講，主要研究方向：中國特色社會主義文化，中國特色社會主義民主法制。