妙筆生花

一說到寫作文，師生都頭疼，看著好多學生愁眉苦臉，搜腸刮肚也湊不夠字數的樣子，為師的也替他們著急，可有的學生卻能夠洋洋灑灑、筆走龍蛇，我覺得這種差別除了先天的稟賦之外，更多的是緣自后天的培養。

王國維在《人間詞話》中談到人生的“三種境界”：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔；驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。我覺得用這個來形容學生的寫作過程最恰當不過了，對作文材料尋來覓去，最后才發現，“那人”原來是“課本素材”。語文課本是一幅濃縮中華五千年語言文化發展的畫卷，若我們在作文中能夠對課本上的素材進行活學活用，就會增加文章的文學含量，凸現文章的亮點。總結近年的教學經驗，我確信通過有效運用課本素材可以提高學生的作文水平。

下面，我談談在作文中巧用課本素材以做到“妙筆生花”關鍵的幾點：

一、分系列積累素材

《莊子·逍遙游》有云：“適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。”可見儲備糧食的重要性。要想在寫作時能文思泉涌，妙筆生花，我們就要儲存好屬于自己的材料，讓它成為可以隨時調動的資料寶庫。

1.人物系列

（1）名人系列：古代名人，如，孔子、曹操、蘇軾、李清照等；現當代名人，如，魯迅、冰心、朱自清、貝多芬、居里夫人等。

（2）文學形象系列：林黛玉、孫悟空、孔乙己、魯濱孫等。

以上兩個系列的人物不管是在生活中，還是在文學作品中，都有著豐富的人生經歷。特別是名人系列，他們原本就是偉大的詩人、文學家或政治家，他們名垂千古的故事本身就是傳統文化重要的組成部分，他們的詩文是在人生的重要時刻奏出的最強音，兩者結合，讓底蘊芳香四溢。我讓學生在每個系列中各選擇自己感興趣的三個人物進行積累，按人物簡介、經典事例、名篇名句、古今中外名人對其評價等做好文字記錄，再搜集歷年中考作文中與這個人物相關的作文，體會如何活用素料。

2.詩文系列：主要是必背古詩文篇目中材料的整理。一般來說作文素材可大致分為理想責任類、意志品質類、道德情操類、吟詠事物類、生活情感類這五大類，讓學生據此對課本中相關的詩文進行歸類、整合。如表現憂國憂民、愛國情懷的有《過零丁洋》、《春望》、《岳陽樓記》等；表現學習態度和方法的有《〈論語〉十則》、《孫權勸學》、《送東陽馬生序》等；表現淡泊名利的有《歸園田居》、《陋室銘》、《桃花源記》等。

二、方法指導

孟子曰：“法，然后可成。師舍是則無以教，弟子舍是則無以學。”理論家劉勰在《文心雕龍》中更明確地提出寫文章“須曉術”。為了高效快捷提高學生運用課本素材的能力，我研究了數本寫作理論和技法指導的書籍，重點分析了中考高考滿分作文，總結歸納出以下巧用課本素材的技巧：

（一）選用材料的原則：適用、好用。“適用”指材料要有典型性，符合文章中心的表達；對學生而言，這個材料是他感興趣的，熟悉的，用起來就得心應手，如男同學愛用曹操、諸葛亮、孫悟空，女同學愛用李清照、李煜、林黛玉等。“好用”指一些多面體材料，它可能很陳舊，但是它的切入點多，可橫向拓展，也可深入挖掘，從不同角度深思，都能得到閃光的思想。

（二）作文中運用材料的基本方式：總分式、并列式。總分式是文章最基本的方式，開頭總說，然后敘述，具體交代，最后總結全文，點明中心。為使結構新穎，還可在前加題記，或在后補后記。并列式是指文章中引用二至四個材料，一般三個為宜，每個材料篇幅相近，共同表達一個中心。其中各個片段還可以用小標題的格式來呈現。

（三）素材活用技法：

1.穿越時空對話：通過大膽想象，讓古代名人穿越時空來到現代，創設某種情境，與故去的人物在虛擬環境中實現對話，描述他在社會現實中的思想和感情變化，表現文章主題。

四川省達州市2008年中考滿分作文《對話“站起來”》就是運用了這種方法，作者巧妙設置場景與孔子、司馬遷、劉邦對話，用兩詳一略的形式處理素材，創新地點明了文章主旨。

2.翻案歷史人物：對一些有爭議的歷史人物，我們可以標新立異，轉換角度，活用素材，在充分尊重歷史、文化、原著的基礎上，敢于打破傳統思維模式的束縛，通過自己的發散思維、逆向思維、站在相反的立場上向傳統觀念質疑，闡發出全新的、發人深省的觀點，達到對課本素材的創新使用的目的。但不能瞎編惡搞，肆意歪曲深入人心的藝術形象。

2008年山西省太原市中考滿分作文《春分》一文，作者由“春分”這個節氣聯想到公正地看待“背上了千古罵名”的曹操，從選材上先勝一籌。內容上，作者從政治、軍事、文學才華三個角度分析曹操的歷史功績，揭開了曹操輝煌的一面，穿透了一代英雄的靈魂，表現出一個中學生對歷史的深刻思考，該文在眾多作文中脫穎而出。

3.代擬名人自述：讓自己扮演名人的角色，以第一人稱的口吻來行文，可以偏重于記敘，虛構某個典故的場景；可以偏重于抒情，抒發內心的情感，把心中的話一吐為快。但這種體裁要求想象力要好，文字駕馭能力較強，所以，要量力而行。

2006年廣東江門卷《山重水復疑無路，柳暗花明又一村》，作者把自己當成陸游來寫，表達在困境中奮勇前進的主題，產生了別樣的效果。

4.新編人物故事：依作文主題選好素材，對名人或文學形象進行某一個或多個角度的審視，大膽想象，演繹新的故事，挖掘人物深層次的使用價值，表達出對人物的獨到的認識，從而使文章立意更深遠，行文更吸引人。

2005年中考滿分作文安徽卷之《八戒得獎》就顛覆了豬八戒在讀者心中心中陳舊的形象，標新立異，讓人眼前一亮。

熟記于心的素材，新穎精巧的框架，豐厚的文化底蘊，深邃的思想感情，將這些巧妙地融合在一起，誰還會說“妙筆生花”只是傳說呢？

（責任編輯 韋淑紅）