新課標(biāo)背景下高一學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

高一學(xué)生剛進(jìn)入高中課堂，他們還帶著初中生調(diào)皮和活躍的思維，想法也是千奇百怪。因此，在他們剛接觸高中課堂時，如果能保持對高中課堂的新鮮勁和求知欲，在以后的學(xué)習(xí)中他們通常就敢于開口并且思維活躍。英語是一門語言學(xué)科，很多東西都比較靈活，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自主探究、大膽地說、積極地思考，多給學(xué)生實踐的機(jī)會，教師更要幫助他們養(yǎng)成科學(xué)良好的英語自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓這種習(xí)慣延伸到高二高三的學(xué)習(xí)中。如何讓高一學(xué)生從起步開始就養(yǎng)成科學(xué)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，我有以下幾點淺見：

一、先預(yù)習(xí)，后教學(xué)。如果要讓剛剛踏入高中門檻的新生具備自主學(xué)習(xí)的基本能力，那么預(yù)習(xí)的作用是其他任何手段都無法替代的，教師應(yīng)在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上簡明揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)后，放手讓學(xué)生經(jīng)過獨立自學(xué)發(fā)現(xiàn)疑難的問題。其實預(yù)習(xí)會使他們對一些學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤更加敏感，從上高一開始就培養(yǎng)他們提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，對他們今后不管是哪門學(xué)科的學(xué)習(xí)絕對是有百利而無一害的。教學(xué)就是教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析疑難問題，促使學(xué)生通過思考、討論交流及教師啟發(fā)，解決疑難問題，而教師的作用就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等的氛圍，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

二、重點作業(yè)當(dāng)堂練習(xí)。我剛走上講臺的時候，總是把很多的作業(yè)布置給學(xué)生課后做，這樣學(xué)生做的效果也不怎么樣，而課后教師對學(xué)生的監(jiān)督指導(dǎo)勢必會減弱。新課標(biāo)中，很多專家都強(qiáng)調(diào)要“精講多練”， “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”， 但是教師必須要明確每堂課的“先學(xué)”學(xué)什么、怎么學(xué)，“后教”教什么、怎么教，“當(dāng)堂訓(xùn)練”訓(xùn)練什么、怎么訓(xùn)練。所以我試著讓學(xué)生把重點作業(yè)當(dāng)堂完成，學(xué)生練習(xí)后我再稍加點撥和糾正。慢慢地我發(fā)現(xiàn)這是鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識的有力手段，也能促使他們集中注意力。這樣學(xué)生既當(dāng)堂完成了重點作業(yè)，教師也能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣的力量是巨大的，所以高一是關(guān)鍵的一年，應(yīng)該用心地讓學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中很自然地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、討論學(xué)習(xí)。對于這點我印象最深的是必修1的第一單元Friendship中的第一部分即Warming Up的教學(xué)，主題是Friendship。在這節(jié)口語課上，學(xué)生們相互了解，基本上每個人對他們心目中朋友的性格和必備的素質(zhì)有了大概的了解，而且通過這個討論和熱身，新同學(xué)之間也增加了對彼此的相互了解。討論過程中，我注意到他們對不認(rèn)識或不熟悉的詞能查詞典就查詞典，各盡所能，并且遇到問題首先在組內(nèi)討論解決。為了使每個組員都有說的機(jī)會，我要求把話題編成對話的形式或是小故事的形式表演出來。組內(nèi)的首次討論很熱烈，在分享各組的討論成果時，他們的表演真的很讓我驚訝，對話編得有頭有尾，句型結(jié)構(gòu)的錯誤率也很低。討論可以使他們心里面有這樣一個認(rèn)識：很多東西他們都可以自己解決。

四、激發(fā)興趣和學(xué)生的自信。從古至今，心理和教育學(xué)家對激勵和成功對下一步學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用是肯定了的。讓學(xué)生體驗成功的喜悅很重要， 每節(jié)課應(yīng)進(jìn)行五分鐘的口語練習(xí)，內(nèi)容可以是課文的對話，也可根據(jù)自己的實際英語水平，結(jié)合學(xué)習(xí)進(jìn)度，結(jié)合天氣時令等自編內(nèi)容。對英語學(xué)習(xí)有濃厚興趣和強(qiáng)烈動機(jī)、對取得進(jìn)步充滿信心是學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)大動力。贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績，創(chuàng)造一個既寬松又催人奮進(jìn)的氣氛。如：讓學(xué)生參與批改作業(yè)、檢查作業(yè)，給他們施展才能的機(jī)會，讓他們能隨時從學(xué)習(xí)中主動吸取有用的東西。有句話說得很好：“在課堂上，教師就是‘導(dǎo)演者’，學(xué)生是扮演主要角色的演員，他們才是真正的課堂教學(xué)的主體。”要努力促使學(xué)生參與教學(xué)過程，讓每個學(xué)生都有參加課堂操練的機(jī)會。

五、開展課外閱讀。高考的趨勢之一就是靈活和主觀的題目越來越多。開展語言教學(xué)，需要大量生動有趣的語言材料來配合。因此，除了使用教科書，我要求學(xué)生盡量準(zhǔn)備各種閱讀、聽力及其他語言學(xué)習(xí)材料作為課本的補(bǔ)充。內(nèi)容以閱讀為主，兼?zhèn)湔Z法和句型，拓寬知識面，發(fā)展他們的大腦思維。學(xué)生讀得多、見解多，視野也會比較開闊，在學(xué)習(xí)語言的同時，也了解了一些國家的風(fēng)土人情、文化習(xí)慣等，這些正是課程改革所要達(dá)到的目標(biāo)。

總之，呆板定式地學(xué)習(xí)一門語言最終導(dǎo)致的結(jié)果就是成為考試的奴隸，如果多讓他們動嘴、動腦、動手，他們不光會成為活躍的中學(xué)生，而且面對考試也會更加自如。從某種程度上說，如何開始決定著發(fā)展的整個過程甚至是結(jié)果。所以，從高一開始就應(yīng)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生自主解決問題的能力和良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓這種行為習(xí)慣保持并延續(xù)到以后的學(xué)習(xí)和生活甚至是工作中。

（責(zé)任編輯 周侯辰）