文憑貶值對研究生教育規模擴大的影響

近幾年，研究生的規模越來越大，每一年的一月，考研大軍浩浩蕩蕩，那場景不能不讓大家聯想到每一年的高考，然而研究生和本科生有很大區別，本科教育在我國呈現的是大眾化趨勢，獲得大學的文憑意味著獲得進入專業和管理職業的通行證，換句話說本科教育是為找到好的工作，而研究生教育則是為了培養學術性人才，精英型人才。事實上研究生教育規模的擴大中，文憑貶值對此產生了推波助瀾的影響。

文憑貶值的理論來源

教育在社會分層中的作用有一種普遍的解釋可以稱為技術——功能論。這種理論觀點主要歸結為：其一，在工業化社會中，由于技術的變化和進步，工作的技術要求在不斷地提高。這包括兩個過程：技術要求低的工作在減少，而技術要求高的工作在不斷增加；同一工作其技術要求在提高。其二，正規教育或在專門技能方面，或在一般能力方面提供訓練，對于從事技術要求高的工作正規教育是必須的。其三，就業所需要的教育條件在不斷提高，與此相適應，越來越多的人在學校中接受年限越來越長的教育。教育——技術功能論的闡釋其實是職業結構變化的反映，由于職業模式的變化，帶來了教育系統中的新趨勢——教育擴張和文憑貶值。

文憑貶值的現狀

1、相對于歷史上的較高水平，有學歷者的經濟地位在下降。最鮮明的例證就是目前在全國一片“漲”聲中，人們發現大學生的收入不如農民工，形象地稱這種與農民工同工、同薪、同吃、同住的大學生就業現象為“民工化”，作為高學歷者普遍有著失落。專家們分析說大學畢業生們自身有原因，對職業的期望太高，然而，花了那么多代價去讀書，不能指責畢業生們的這點期待還算高。

2、高學歷者難以實現其對事業成就的期望。受“書中自有黃金屋”的傳統思想的影響，高學歷者，希望通過自己的學識和能力實現事業有成的夢想，達到令人尊敬的社會地位。但是實現這個期望的時間越來越長，過程越來越艱難，換句話說，希望通過受高等教育實現向上流社會流動的渠道是越來越不暢通了。

3、即使高學歷者擁有比勞動力市場提供的工作崗位所需要的更高技能，他們也難以得不到機會發揮。企業反饋指出，他們越來越難以雇傭數量如此之多的高學歷人才，原不需要雇傭大學畢業生的崗位現在必須雇傭大學畢業生，而且，雇傭后，很多人才被閑置著，不是不想發展重用他們，而是根本沒用機會讓他們發揮。

文憑貶值對研究生教育的影響

·影響研究生對就讀學校的選擇

在教育市場化的口號下，教育選擇不再以能力為標準，而是以市場為標準。學校分裂成重點校，如985高校；名牌校，如211工程的大學；普通學校，如一般的全日制本科大學；以及其他更低等級的學校。這些學校培養出來的學生也分成三六九等，人才市場也必然是按等級來選擇學生的。文憑貶值加劇了對名牌大學文憑的競爭，很多本科在普通大學就讀的學生，通過競爭激烈的研究生入學考試，他們為了進入更名牌的大學付出了很大的努力。因為他們了解到即使整個高等學歷的文憑貶值，它還是衡量高學歷者的學術和社會價值處于哪一個序列中，也就是說無論文憑怎樣貶值，勞動力市場還是能夠把不同學校的文憑排列出等級來，并自行設定出這些文憑的地位，比起那些名不見經傳的學校，985高校的大學文憑擁有更大的文化資本。這也就無怪乎那么多的人在選擇學校時，削尖了腦袋往名牌大學擠。也難怪他們為什么會不顧自己的學術愛好、專業前景、甚至經濟條件等因素，只追求學校的名氣了。

·影響研究生的理想

文憑貶值在就業上表現最明顯的是原本本科生的文憑就可以找到的工作，現在必須是碩士文憑才能有資格做。那么原本打算工作的本科生為了獲得那份工作還得付出三年的時間來換一張文憑。這就決定了他們不是為了學術理想而選擇讀研的，相當一部分人是為了功利目的來考研的，打著職業理想的旗號，他們把研究生文憑當做一個跳板，以便獲得更多的就業機會、更高的發展平臺。

眾所周知，博士生作為立志于科學研究的學習者應該主要作為研究型人才來培養，碩士生教育恐怕就很難實現這樣的理想。大多數國家把博士生培養的目標確定為培養下一代的研究學者，作為研究生教育的主流階段，而把碩士生培養當做本科教育的自然延伸，作為博士教育的過渡階段。我國正處于這個轉型階段，按目前文憑貶值的迅速程度，考慮到社會的不同需求，相信不久的將來，我國的研究生培養模式也會與國際接軌，這是大勢所趨。

·影響研究生學習態度

文憑貶值的情況下，研究生們覺得有一張高于本科的文憑作為通行證就可以，很多人把自己定位于應用型人才，一畢業就要去工作的，其他的與就業不相關的活動從不參加。很多研究生從入學開始就找實習的工作，見習的機會，打零工掙錢，荒廢了學習的時間。而且即使有很好的學習天分，他們也不認真鉆研學術問題，本著馬馬虎虎、差不多的態度，缺乏創新思維，因循守舊，不思進取，不追求精益求精，只求不犯錯。與這樣的學習態度配套的學術行為就是學術造假、學術剽竊大行于高校之內。而且已經被看做是普遍現象，論文就是一大抄，粘粘貼貼，很簡單的事情。極度惡化學校的學術氛圍。

·影響研究生對職業的選擇

在高校本科畢業生的就業問題越來越成為社會關注熱點的同時，碩士畢業生、博士畢業生的就業問題也日趨嚴峻化了。一些媒體報道如今用人單位更趨理性，不再一味追求高學歷，對碩士畢業生、博士畢業生的需求降低，而且像對本科生一樣，要求從基層干起，過去的那種各單位紛紛以高薪厚酬招聘高學歷人才的現象難得一見了，總之高學歷文憑貶值了。研究生在面臨職業選擇時，往往會拋棄自己的本專業，轉業到其他的較容易就業的行業或者收入較高的行業。研究生就業的分化也說明了人才的自然分化，這是符合人才多樣性發展的必然趨勢的。

2011年的《社會藍皮書》指出公務員是公眾心中最理想的職業，研究生也不例外，每到畢業時節，考公務員的人員比例和本科生相比毫不遜色。雖然公務員的崗位競爭激烈，壓力不小，過于穩定，沒有挑戰性，要求的技術含量不高，畢業生寧愿放棄更具挑戰性的工作崗位而去選擇做公務員，一方面是因為社會給與研究生強大的就業壓力，他們厭倦了不停歇的挑戰、超越自己，在現實面前將自己的學術熱情慢慢熄滅。另一方面更是因為公務員的崗位是為數不多的高學歷沒有嚴重貶值的工作崗位，從公務員報考的崗位設置就可以看出，很多更高的崗位要求報考者擁有碩士文憑，這一點就把大批的本科生攔在了門外。

文憑貶值背景下高校對研究生教育之思考

“蟻族”是這兩年的網絡流行語，特指“大學畢業生低收入聚居群體”， 指的是畢業后無法找到工作或工作收入很低而聚居在城鄉結合部的大學生。據調查報告數據顯示，具有研究生學歷的“蟻族”由2009年的1.6%增加到2010年的7.2%。從專業分布看，“蟻族”大多分布在工學、醫學、經濟、管理等近年被認為相對熱門的專業。高校要調整好結構，優化研究生的教育規模，培養計劃要滿足社會需求，國家戰略目標成為培養研究生的重點領域；研究生規模擴張主要應集中在高新技術人才、高級管理人才，重點培養大量應用型人才；創新發展的模式，注重質量和效益；重點推動學科資源整合與系統優化。研究生教育的迅速發展存在一個“穩定值”與“限制值”，這一“穩定值”與“限制值”是相對的，可以調控，結構調整就是調控規模擴張“穩定值”與“限制值”的有效途徑。研究生教育結構調整，即層次結構、類型結構、學科結構、模式結構、區域結構的多樣化，是研究生教育持續發展的基石。

（作者單位：南京師范大學金陵女子學院）