基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育

摘 要:21世紀(jì)，正被網(wǎng)絡(luò)充斥，因而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育就顯得格外重要。本文從“主體化傾向”，“教育內(nèi)容”以及“帶來(lái)的挑戰(zhàn)”三個(gè)方面對(duì)現(xiàn)階段的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的探討。除此之外，還從“提升大學(xué)思想政治教育工作者的政治理論素養(yǎng)”和“增加網(wǎng)絡(luò)心理健康教育內(nèi)容，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)能力”進(jìn)行了對(duì)策分析。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 思想政治教育 策略

中圖分類號(hào):G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-9795(2012)06(a)-0178-01

進(jìn)入21世紀(jì)，整個(gè)時(shí)代被數(shù)字化，信息化和網(wǎng)絡(luò)化充斥著，對(duì)于高校校園這一特殊群落，網(wǎng)絡(luò)正以驚人的速度占據(jù)大部分大學(xué)生的課余生活。根據(jù)CNCC(中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心)的調(diào)查結(jié)果顯示，截止至2009年6月30日，中國(guó)有3.38億網(wǎng)名，擁有25.506的普及率。在這其中，青少年網(wǎng)民占據(jù)了51%，約有1.75億人;大學(xué)生等“學(xué)生軍”能占到30%左右的比例，約有1億人左右。這兩個(gè)群體組成的群體是目前在我們國(guó)家最為龐大的群體[1]。因而，作為教師的我們不可否認(rèn):網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)媒介，已經(jīng)充分融入到大學(xué)同學(xué)的生活之中，是學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的親密伙伴。在一定程度上，家庭和學(xué)校給學(xué)生帶來(lái)的影響力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的影響力。因而，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，作為老師，更無(wú)法否認(rèn)其對(duì)大學(xué)思想教育所帶來(lái)的挑戰(zhàn)以及挑戰(zhàn)。因而，如何適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，因勢(shì)利導(dǎo)，開展大學(xué)思想政治教育工作，己成為當(dāng)前我國(guó)大學(xué)一個(gè)無(wú)法回避且函待解決的重大課題。鑒于以上情況，本文將對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行深一步的探討，希望能夠?qū)ξ覈?guó)的大學(xué)生思想教育工作的開展以及提高我國(guó)大學(xué)生的政治素養(yǎng)貢獻(xiàn)綿薄之力。

1 現(xiàn)狀分析

1.1 非主體化現(xiàn)象非常明顯

進(jìn)入大學(xué)校園我們可以發(fā)現(xiàn)，幾乎每?jī)蓚€(gè)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一臺(tái)電腦，學(xué)生從網(wǎng)上獲取大量的信息，傳統(tǒng)的思想政治教育已經(jīng)被“邊緣化”。研究人員認(rèn)為:根據(jù)近4年來(lái)的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)思想教育中，以教師為主的教育主體再也不能擔(dān)當(dāng)起“權(quán)威”的作用。從目前的狀況來(lái)看，教師已經(jīng)成為監(jiān)控、制造和傳播網(wǎng)絡(luò)信息的主體，具有引導(dǎo)者和信息傳播者雙重身份:學(xué)生和教師是平等的，傳統(tǒng)意義上的“傳”和“教”繼續(xù)弱化[2]。大多數(shù)研究者都認(rèn)為這種教育關(guān)系和工作氛圍更具人情味，更有親和力，更易于取得良好的教育效果。

1.2 教育內(nèi)容有了新的變化

研究者發(fā)現(xiàn):由于網(wǎng)絡(luò)的存在，原先的思想政治教育課正由書本的“靜態(tài)”走向“動(dòng)態(tài)”，“平面化”走向“立體化”。并且，由于網(wǎng)絡(luò)中海量的信息，教育的主體內(nèi)容也變得非常豐富，可觀性變強(qiáng)和選擇性增多，思想政治教育的政治性本質(zhì)逐漸隱含歷史文化知識(shí)和現(xiàn)代科技信息之中。

1.3 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給思想政治教育帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，在提供大把大把機(jī)遇的同時(shí)，也給大學(xué)思想政治教育課帶來(lái)了許多不便。主要的挑戰(zhàn)形式為:其一，教師本身很難掌握國(guó)內(nèi)的輿論方向和價(jià)值導(dǎo)向，因而學(xué)生很有可能在大眾的輿論導(dǎo)向上迷失方向。其二，西方意識(shí)形態(tài)的滲入也將會(huì)影響學(xué)生們的思想道德境界。其三，傳統(tǒng)的思想政治教育觀念和方式明顯滯后等。

2 對(duì)策分析

2.1 提升大學(xué)思想政治教育工作者的政治理論素養(yǎng)

伴著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，文化與網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性，因而對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)，其政治理論素養(yǎng)必須達(dá)到新的水平。作為教學(xué)工作者必須加強(qiáng)從“毛澤東思想，鄧小平理論，三個(gè)代表的偉大思想”三個(gè)方面對(duì)自身大學(xué)生教育工作者進(jìn)行政治理論教育，使其領(lǐng)會(huì)掌握科學(xué)理論體系和精神實(shí)質(zhì)，并緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，將其轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的理想信念和科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，轉(zhuǎn)化為正確的立場(chǎng)、方針、對(duì)策，轉(zhuǎn)化為搞好思想政治教育的能力，不斷增強(qiáng)歷史使命感、責(zé)任意識(shí)和大局觀念，始終堅(jiān)持實(shí)事求是的工作作風(fēng)和正確的政治方向，才能在日常的思想政治教育過(guò)程中引領(lǐng)時(shí)代潮流、彰顯權(quán)威、以理服人，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，影響大學(xué)生提高接受教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性[3]。

除此之外，作為教學(xué)工作者仍然應(yīng)當(dāng)注重自身的洞察力，政治敏銳性和鑒別力，只有這樣，才能對(duì)網(wǎng)絡(luò)上林林總總的信息做出正確的判斷，也只有這樣才能在對(duì)大學(xué)生思想政治教育時(shí)，把握住他們的主流方向，消除網(wǎng)絡(luò)上一些不良信息對(duì)于他們的誤導(dǎo)，克服并避免網(wǎng)絡(luò)中一些消極的，負(fù)面的因素，讓學(xué)生們正確的瀏覽網(wǎng)頁(yè)，學(xué)習(xí)積極向上的內(nèi)容，發(fā)揮好思想政治教育的作用。

2.2 增加網(wǎng)絡(luò)心理健康教育內(nèi)容，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)能力

如今世界的格局就擺在咱們大學(xué)生的眼前，競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)非常激烈，大批的大學(xué)生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的處境，加之學(xué)業(yè)壓力，感情壓力等諸多因素，大學(xué)生們的心理問(wèn)題也越來(lái)越多;網(wǎng)絡(luò)是一種海量信息以及相對(duì)虛擬的世界，因而，在一定程度上其可以滿足大學(xué)生門的心靈慰藉和寄托，久而久之，就會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的以來(lái)，一定程度上會(huì)形成自閉現(xiàn)象。同時(shí)，作為20歲左右的年輕人，心智發(fā)育也沒(méi)有那么的成熟，對(duì)外界所發(fā)生的事并不能做出準(zhǔn)確的判斷，但他們對(duì)于外界所發(fā)生的情況又是非常想了解的，如若教師不對(duì)他們進(jìn)行正確的開導(dǎo)，他們就會(huì)很容易誤入歧途。筆者認(rèn)為:網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生獲知和了解世界信息的重要方式，加強(qiáng)其對(duì)于網(wǎng)絡(luò)心理教育是至關(guān)重要的，主要措施有以下幾種:其一，開設(shè)心理素質(zhì)、心理咨詢、心理衛(wèi)生、網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)培養(yǎng)的專題講座，幫助大學(xué)生疏導(dǎo)個(gè)人壓力敞開心扉，增強(qiáng)自信，以樂(lè)觀、積極的心態(tài)面對(duì)大學(xué)林林總總的生活。二是培養(yǎng)大學(xué)生正確的上網(wǎng)心理，讓他們看到網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)生活的差距，使其不要再把長(zhǎng)時(shí)間網(wǎng)絡(luò)漫游當(dāng)作逃避現(xiàn)實(shí)生活或者發(fā)泄煩惱的方式，引導(dǎo)他們正確合理地安排上網(wǎng)作息時(shí)間，培育更多的有益的興趣和愛好，盡可能減少自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。

參考文獻(xiàn)

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