淺議當代青少年誠信意識的培養

摘 要:誠信是中華民族的傳統美德，是立身處世的規則，是構建和諧社會對人們的基本素質要求。然而以誠信為傳統美德的中華文明古國正遭遇著一場空前嚴重的“誠信危機”，最可怕的是這種危機已悄無聲息地影響著青少年。然而面對當前青少年誠信意識的淡漠，我們應當加強當代青少年誠信的教育，以培養誠實守信的新一代。

關鍵詞:青少年 誠信 培養

中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)06(a)-0242-01

社會主義道德規范中一條重要的準則就是“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”。誠信是一個人具備的最基本的道德品質，是公民的基本道德規范，是中華民族的傳統美德，然而在現代正被許多人拋棄。

1 當代青少年誠信意識缺失的原因

在一個有著五千年文明的民族，青少年中存在著誠信缺失的現象，無疑是個憂心的事情，應引起社會、學校和家長的高度重視。

1.1 社會大環境的影響

社會作為一個大環境，對于承擔誠信道德建設有不可推卸的責任，生活在這個新時代的青少年，人與人之間的團結協作關系越來越少，而人與人之間的利益關系卻在悄無聲息地上升，比如:坑蒙拐騙、弄虛作假、貪污腐化、偷稅漏稅、短斤缺兩、毒牛奶、染色食品、虛假廣告等失信行為屢屢發生，再加上媒體的導向正確的力度不是很大[1]，嚴重影響了社會的政治和經濟秩序，降低了社會的誠信度，使青少年對誠信產生了懷疑。處在人生十字路口的青少年，他們很容易受外界干擾，如何走向未來，如果不能很好地、及時地給予正確的導向，后果是很可怕的。

1.2 學校教育的影響

學校在教學過程中只重視教書而忽視育人，忽視誠信教育的滲透，總是以分數的高低來衡量學生，評優評獎也是以學習成績這把尺子來衡量;教師個人的誠信素養、人格魅力、職業道德、專業教學水平等都影響著誠信教育的水平，影響著青少年誠信意識的形成。學校在具體執行各種規章制度的過程中出現的一些不公正和不誠信的現象，也潛移默化地對青少年的誠信教育產生了負面的影響。

1.3 家庭教育的影響

在中國家庭教育長期以來都是重視孩子的學習成績，而忽視了孩子的思想品德方面的教育，對子女偶爾表現的不規范行為，沒有引起足夠的重視，沒有及時地制止;也有的家長在工作和日常的生活中就存在失信的行為，對青少年產生了潛移默化的影響。

由于家庭教育的參差不齊，社會現實與學校教育不完全一致，致使許多青少年產生了心理上的困惑，進而影響著青少年誠信意識的形成。

2 青少年誠信意識培養的途徑

少年興則國興，少年強則國強，少年有希望則國就有希望。現在的青少年若干年后將走向社會，他們的信用意識如何，將直接關系到我們民族的生存狀態。

2.1 加強社會機制的管理，加大處罰力度

社會機制的不健全是造成誠信缺失的主要原因。政府是國家事務的組織者、管理者，也是社會誠信的引導者。政府誠信是整個社會誠信的核心和支柱。政府失信勢必引發整個社會的誠信缺失和社會道德價值的喪失。要積極推進誠信制度的建設，制定市場準入、失信約束處罰機制，建立信用評估準則、管理辦法，讓失信者喪失生存環境，付出慘痛的代價，誠信者則受到行之有效的保護，重建社會誠信[2]。政府要下大力氣重拳打擊各行各業的不誠信行為，提高整個社會的誠信度，消除青少年懷疑誠信的心理，培育出整個社會的誠信道德文化，形成講誠信光榮，不講誠信可恥，誠信者受尊重，失信者遭鄙視的良好的社會道德風尚。

2.2 學校要重視誠信教育

在青少年的誠信教育中，學校承擔著重要且不可替代的作用。學校的誠信形象，直接影響著對學生的誠信教育。首先，學校要樹立以誠信為本的觀念，要進一步加強管理，杜絕種種不誠信現象的發生。學校對學生的誠信教育應從學校管理、教師形象和領導形象上做起，以學校的誠信、教師的誠信和領導的誠信來影響學生，教育學生。要教育學生明辨是非，追求真、善、美，自覺抵制謊言和虛假，嚴懲打擊作弊現象，敢于檢舉不良現象，從身邊小事中做到真誠、守信，樹立科學世界觀，人生觀和價值觀。

其次，學校作為學生誠信教育的主陣地，要將誠信教育要與傳統美德教育相結合，充分挖掘和利用傳統美德中有關誠信內容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等形式，調動學生自主學習的積極性，在喜聞樂見、寓教于樂的活動中，使學生感受、體會誠信是做人的根本。還要將誠信教育滲透到學科教學中，教師在教學中要善于抓住時機，結合教學內容，培養學生誠實守信的品質，教會學生做人，加強德育工作的針對性、實效性，以主動適應社會發展對道德教育的新要求。

再次，教師的言傳和身教是培養學生誠信品質的重要途徑。從道德教育這個角度來說，身教的功效大大超過言傳。為人師表，率先垂范。各級教育行政部門領導和中小學教職員工要帶頭講誠信，做到“言必信，行必果”，要求學生做到的，自己首先做到，為人師表、身體力行，以教師高尚的品行、人格的魅力、誠信的作風取信于學生、學生家長和社會，提高公信力，做誠信的表率。同時，要加強教師職業道德教育，通過各項制度建設，將誠實守信落實到全體教師的教育行為上，通過獎懲機制，促進教師做到誠信治教，誠信修己，誠信育人，并通過言傳身教、潛移默化去影響學生，增強誠信教育的實效性。

2.3 家長的言傳身教

誠信教育要取得實效，光靠學校教育是不夠的，更需家長的密切配合。家庭是孩子接受道德教育最早的地方，是誠信教育的啟蒙學校。父母的誠信理念直接影響孩子的誠信品質的形成。如果身為父母就對誠信意識淡薄，更別談對孩子言傳身教了。家長實事求是、表里如一、信守諾言，孩子才會說老實話，做誠信事，做誠信人。當代的家庭誠信教育，要求我們父母具備更多的包容心和技巧性，以點到面、由淺入深地對孩子進行誠信示范和引導。另外，學校要重視和加強對家庭教育的指導，幫助學生家長充分認識誠信對學生成長的重要性，以身作則，積極配合學校共同抓好誠信教育，促進學生誠信素養的提高。

3 結語

青少年的誠信意識培養是一個綜合的、復雜的過程，需要整個社會創造一個良好的道德氛圍，需要學校努力營造良好的校園環境，更需要家長和教師加強教育，引導青少年樹立誠信觀念，努力培養他們的誠信品質。青少年是祖國的未來和希望，在青少年中進行誠信教育，是當前學校德育和思想政治的重點，對全面推進素質教育起著關鍵作用。青少年誠信教育必須著眼于長遠，從小處著手，從現在抓起，大膽探索實踐，以重塑誠信社會，打造誠信中國。

參考文獻

[1]李雪梅.當代青少年誠信的缺失與培養[J].內蒙古民族大學學報(社會科學版)，2010，36(5):110～112．

[2]王冰，王智海.社會誠信危機探析及對策[J].2010，11:44～45．