湛江財貿學校：四把鑰匙開啟特色職教之門

湛江財貿學校創辦于1959年。2001年，學校被評為國家級重點普通中專學校，2005年被確定為廣東省首批現代化示范性中等職業學校試點學校。近年來，學校圍繞創建示范校的發展目標，不斷解放思想，與時俱進，創新理念，明確定位，突出特色，大力實施改革創新，積極推進內涵建設，實現了跨越式發展。

2011年7月，湛江財貿學校通過評估驗收成為廣東省示范性中等職業學校。2011年10月，學校被確定為“國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃”立項建設學校。2012年6月被評定為“國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃”立項建設學校，是廣東省首批中等職業教育實訓中心、廣東省中等職業技術教育課程改革試點學校、廣東省會計專業技能課程證書考試考點學校、廣東省首批15所開展“以生本教育改革中等職業教育課堂教學”研究和實驗的中等職業學校。

多年來，在發展職業教育的過程中，湛江財貿學校用“四把鑰匙”開啟了特色職業教育之門，為區域經濟發展輸送了大量生產一線急需的中高級技能型人才。

第一把鑰匙：創新投資機制，加大基礎設施建設

加大資金投入，保障教育經費，改善辦學條件，是職業教育發展的基礎和前提。職業學校在提升自身吸引力的過程中，不斷創新投資機制，為建設高質量人才基地蓄勢積能，不僅是廣大學生的福音，也是推動地方經濟持續發展的有力舉措。

湛江是廣東省教育大市，職業教育資源豐富，目前全市有各類職業學校70多所。目前，湛江還是經濟欠發達地區，政府對職業教育經費投入比較有限，企業可提供的資金支持也相對薄弱，經費投入不足已成為學校可持續健康發展的瓶頸。作為粵西地區一所老牌學校，面對辦學經費的不足和中等職業教育市場激烈競爭的新形勢，學校領導班子不是繼續像過去一樣“等、靠、要”，而是主動適應形勢的發展，以新的視角，審時度勢，轉變辦學觀念，創新投資機制，積極采取銀校結合、社會引資、聯合辦學等多種渠道，多方籌集學校建設發展所需要的資金。2006年學校引進社會資金400多萬元，用于實訓設備購置和后勤服務方面的建設；2007年通過銀行貸款1200萬元，興建了一幢13000平方米的教學大樓；2008年采取BOT形式，引進社會資金1600萬元，興建了學生公寓和學生食堂；2009年采取BT形式建設學校實訓基地。幾年來，通過銀行貸款和引進社會資金7000多萬元，加強學校基礎設施建設，擴大了校園面積，優化了辦學條件，大大提高了綜合辦學實力。目前，校園占地面積185畝，建筑面積9.06萬平方米。

第二把鑰匙：創新辦學模式，組建職業教育集團

近幾年來，職業學校在迎來發展機遇的同時，也面臨著前所未有的壓力和挑戰，生源爭奪、綜合實力較量異常激烈。職業學校要在競爭中發展，就必須面向市場，轉變觀念，推進自主創新，從“管理學校”向“經營學校”轉變，從“單打獨斗”向“集團化發展”轉變。

湛江財貿學校領導在通過對本區域的職業教育情況進行廣泛的調查研究后，充分認識到只有整合職業教育資源，建立起職業學校、企業和社會在信息、人才、資源等方面互動連結機制，將分散的資源整合起來，發揮規模效應、互動效應，實現以強帶弱、強強聯合、校企聯合，實施集團化、集約化、連鎖化發展的戰略，才能推進學校的可持續發展，才能為地方經濟建設提供穩定可靠的人力資源保障；只有積極迎接各種挑戰，不斷探索和創新，才能闖開一條職業教育跨越發展的新路子。為此，學校根據湛江職業教育發展的實際，率先提出實施職業教育集團化辦學的新思路，并于2008年6月聯合5所職業學校和35家企業，牽頭組建了湛江市第一個職業教育集團——湛江商貿職業教育集團。職教集團的成立，標志著學校發展進入了一個新的時期，在推進湛江職業教育的集團化、集約化、連鎖化發展，加強學校與企業、行業的合作，實施“訂單式”培養和“菜單式”培訓，提高畢業生就業率及人才培養的質量和效益，引領湛江職業教育辦學模式改革和集團化發展發揮了骨干引領和示范輻射作用。

第三把鑰匙：創新人才培養模式，實施“雙零”委托培養

創新人才培養模式，大力推進校企合作、工學結合和訂單培養，是職業教育適應經濟發展的迫切要求。職業學校要實現可持續發展，必須將相關專業同地方產業與行業企業的發展相銜接，圍繞培養目標、教學過程、評價體制等要素進行改革，實現人才培養模式的深度創新。

近年來，湛江財貿學校進一步加強與企業、行業的合作，積極探索出一條校企辦學的新路子。學校堅持以社會需求為導向，圍繞地方特色經濟做文章，提出了以行業、企業為依托，實行校企聯合辦學，創造性地實施“委托培養，定向就業”的“雙零”人才培養模式，使工學結合、半工半讀模式由原來企業向學校下訂單變為企業直接參與學校人才培養。2006年，學校加強湛江市糖業協會合作，與湛江市六大糖業集團公司簽訂校企合作辦學協議，糖業集團公司屬下的18間糖廠委托學校培養專業技能人才，招生對象為糖業集團公司屬下的糖廠職工子弟和蔗區蔗農子女，企業負責學生的學費、住宿費、教材費等費用，家庭困難的學生每月還可享受生活補貼。采取工學結合、工學交替的培養形式，學生在學校學習專業理論基礎知識，在企業學技術、頂崗實習，學生畢業后定向到委托培養企業工作。這種“零學費上學、零距離就業” 的“雙零”培養模式，把招生與招工結合起來，教學與生產結合起來，學校管理與企業管理結合起來，實現了學校與企業之間的無縫鏈接。“雙零”培養模式的探索與實踐，更加豐富了“訂單培養”的內涵，加強了學校與企業的深度融合，使學校的培養目標更加明確，教學內容更具有針對性。學生入學就預訂了就業單位，企業用人有計劃、學校教學有方向、學生就業有保障，實現了企業、學校、學生的“三贏”，深受社會的歡迎和肯定，收到很好的經濟效益和社會效益。學校積極探索與實踐企合作“雙零”培養模式，先后與廣東樟樹灣集團、恒興集團等多家企業簽訂“校企合作，委托培養”協議書，共同為現代服務業培養旅游服務、酒店管理、市場營銷等專業技能人才。

第四把鑰匙：創新特色專業建設，實施品牌發展戰略

湛江財貿學校面向市場、面向未來的發展分析自己的整體優勢和特色，通過名校效應、品牌專業效應，使辦學實力和辦學聲譽得到社會的廣泛認同，才能打造自己的特色品牌。一是依托傳統特色專業為基礎，打造品牌專業。財務會計、會計電算化專業是該校的傳統特色專業，有著雄厚的辦學實力和豐富的教學管理經驗，社會聲譽較高。靠著幾十年來積累的辦學成績和社會影響，“學財會到財校，招財務到財校”己成為當地社會的普遍認同。特別是近幾年來，學校會計類專業每年招生都超過1000人，占領了湛江市中職學校會計類專業招生的大部分江山，品牌效應日益體現，依托傳統特色專業，融入現代職業教育元素，打造專業特色品牌，是學校明顯的辦學優勢和特色優勢。憑借著這種優勢，學校以會計電算化、電子商務、計算機應用等省重點建設專業為龍頭，引領和推動品牌專業的建設，形成自己的專業特色。二是依托品牌特色專業，打造新興熱門專業。近年來，湛江進一步加快轉變經濟發展方式，大力推進產業結構調整和優化轉型升級，著力構建現代產業體系，以發展現代服務業為重點，大力發展第三產業，促進了現代服務業的加快發展，初步形成了以物流、房地產、金融、信息咨詢、電子商務、旅游、會展、軟件服務、中介服務業等為重點的現代新興服務業。為使專業更適應區域經濟發展的需要，學校開設了物流管理、商務管理、國際會計、市場營銷、酒店管理、旅游管理、烹飪、航空商務等現代服務業熱門專業和新興專業。這些專業社會需求量大，畢業生就業機會多，大大促進了專業的建設發展。三是根據市場需求，努力打造特色專業群。學校圍繞湛江經濟結構調整和產業轉型升級的需要，立足正在蓬勃發展的商貿、物流、信息技術、旅游等為主的現代服務業對職業教育的要求，結合學校辦學優勢，加強專業建設，優化專業結構，努力打造財務會計、商貿、信息技術、旅游服務等四大專業群。

經過幾年的努力，以現代服務業為特色的四大專業群格局已初步形成，湛江財貿學校辦學定位進一步明確，辦學特色更加鮮明，輻射示范作用更加明顯。學校改革發展的經驗得到社會的充分肯定和認可，榮獲廣東省安全文明校園、湛江市文明標兵單位、湛江市職業教育先進單位。

責任編輯 陳春陽