構建中職女生自主發展培養體系的實踐探究

摘 要：本文主要探討了中職學校實施高素質女生培養教育對策：尊重教育規律，堅持科學發展，實施素質教育，女生教育優先，整體規劃高素質女生培養工程；分層次、分年級系統構建高素質女生培養目標、內容體系；開發高素質女生培養特色校本課程體系；以環境文化建設為基地，以學生社團建設為重點，以校園文化舞臺為平臺，通過校園文化建設促進高素質女生培養；“法治”與“德治”并重，建立家庭—學校—社會聯動機制，構建學生心理校園三級防護網絡，創建文明和諧班級和文明星級宿舍，關愛特別女生和弱勢女生，促進女生自主發展。

關鍵詞：女生教育；自主發展；體系

歲月流轉，女子教育問題在人類追求男女平等、婦女解放的歷史進程中日益凸顯。進入二十一世紀，女生教育被視為世界教育改革的十大浪潮之一。從“女子教育”發展到“女生教育”，一字差別，代表的是人類文明的巨大進步，反映了教育焦點從女子“為什么”要接受教育轉變為女子要接受“怎么樣”的教育問題，從解決“有沒有”的問題轉變為解決“好不好”的問題，簡而言之，即由關注“量變”發展為關注“質變”。“中職學校高素質女生培養研究”這個課題順應歷史、立足現實、面向未來，在此背景下應運而生。研究發現，目前國內女生教育研究大多集中在各級各類女校，男生合校情況下探索女生教育的不多，而能夠全面、系統開展女生教育研究并形成有實踐探討價值的高素質女生培養模式的普通中職學校尚未發現。筆者立足本校，結合工作實際，從2007年以來一直進行著構建中職女生自主發展培養體系的實踐探究。

一、構建高素質女生培養目標內容體系

高素質女生培養目標體系包括總體目標、分層次遞進目標、分年級遞進目標。其中總體目標是要把中職女生培養為具備積極向上人生態度及自信心的人格健全、行為規范、氣質優雅、心態陽光、技能過硬的新時代高素質女性；分層次遞進目標首先是要培養中職女生做“幸福家庭人”，然后是要培養中職女生做“合格社會人”，最后才是要培養中職女生做“成功職業人”；分年級遞進目標則是培養中職女生一年級成為自信進取的女生，二年級成為理性優雅的女生，三年級成為成熟樂觀的女生。

中山市中等專業學校高素質女生培養的總體內容可以概括為“1234567”口訣。即：抓住提高人際交往能力這一個關鍵；圍繞“活力生命” “和諧人生”這兩個主題；突出“三德”規范（家庭美德、社會公德、職業道德）、“四自”精神（自尊、自信、自強、自立）、“五美”追求（語言美、行為美、儀態美、心靈美、環境美）；開展公民意識教育、文明禮儀教育、婚戀家庭教育、身心健康教育、生命感恩教育、就業創業教育等六類教育；引導正確處理與老師、與同學、與同事、與上級、與男性、與父母、與自己這七種關系。各專業各年級各學期的階段內容在目標體系指引下根據總體內容進行規劃安排、組織實施，各有側重，既反映普遍性，又體現特殊性。

【典型個案】

女子禮儀隊的成長：

中山中專女子禮儀隊，成立于1999年4月，由于禮儀隊女生必須接受音樂欣賞、舞蹈欣賞、時裝表演、文學欣賞、接待禮儀、社交禮儀、母性教育等課程的培訓，經常參加中山市許多大型活動的接待工作，所以禮儀隊的女生目標比較遠大、自控能力強、人際交往能力強、男女生交往很健康，工作之后能力很強，深受用人單位好評。這表明女生素質提高后，即使令學校棘手的諸如男女生交往過當等管理問題也能得到較好解決。在2010年7月，我校女子禮儀隊獲得廣東省中職學校優秀學生社團成果評比一等獎。

二、開發高素質女生培養特色校本課程體系

高素質女生培養除了受先天生物遺傳因素的影響，更為關鍵的是受后天教育環境因素的作用。中職學校必須堅信，高素質女生是完全可以培養出來的，而其中最主要的途徑就是進行女生素質培訓特色校本課程的開發與實驗。如前所述的調查數據表明，大多數女生除去課堂的專業及文化學習之外，課外大量時間沒有得到很好利用。為了引導女生關注更有意義、更能提高自身內涵修養的精神生活，更加科學合理地管理時間，引領崇尚高雅、健康、文明的校園文化，從而培養更多的高素質女生，學校成立女生工作委員會，開始了女生素質培訓特色課程的開發與實驗。經過近四年的調查研究、實驗論證和修改完善之后，已基本建立了頗具我校特色的女生素質培訓課程體系。

為了使該培訓課程計劃落到實處，學校實行女生培訓登記考核制度，規定每個女生每學期至少要參加兩門必選課程的學習培訓并考核合格，未能達標將直接影響個人操行學分，畢業前共完成十門以上培訓課程學習且成績合格的女生，學校頒發《女生素質培訓合格證書》，同時計算3個選修課學分。自女生素質培訓課程開設以來，深受女生追捧，她們積極性很高，踴躍選課，準時到位，認真聽課。通過訪談學生發現，她們喜愛這類課程的原因主要有兩點：一是每學期都會進行課程滿意度測評，所選課程都是自己喜歡的并能滿足自己需要的；二是讀中職學校沒有升學壓力，除文化和專業技能學習之外，還有充足閑暇時間，選了這些課正好能將這些時間利用起來，既充實自己的校園生活，又提高自身的綜合素質。

三、重視校園文化建設促進高素質女生培養

第一，要以環境文化建設為基地，發揮女生示范帶動作用。女生普遍天生愛漂亮、愛干凈、愛整潔、愛文學、善于口頭表達和手工細活，同時中華女子素有勤勞、質樸的傳統美德。以環境文化建設為基地，一方面能發揮女生優勢帶動男生，另一方面能通過互動效應凝聚女生的更大優勢。為此，要重視讓女生成為校園“綠化、美化、凈化、文化”活動以及廣播站、電視臺、宣傳櫥窗、班級黑板報等宣傳陣地的主力軍。在加強班級、宿舍文化建設中發揮女生比例大的班級教室、女生宿舍文化建設的示范作用，堅持每年開展新生班級教室、宿舍文化設計布置比賽；在開展書香班級、閱讀之星評選、建設班級圖書角等活動中注重樹立女生典型；在以重大活動、紀念日、節日為載體開展的各類主題教育活動中以及入學軍訓、每周升旗儀式、入黨入團宣誓儀式、成人儀式、畢業典禮等常規活動中，有意識讓女生扮演重要角色；要廣泛發動女生積極參加全國“文明風采”競賽、廣東省“明理、立志、勤學、成才”主題教育系列活動以及職業技能大賽等各級各類比賽。

第二，要以學生社團建設為重點，優先發展女生為主的社團。在指導教師、經費、場地、時間、內容、管理等方面給予校禮儀隊、青年管樂團、學生校園電視臺、街舞社、吉他社、文學社、辯論隊、DJ社、環保社、讀書社、“陽光心晴”社、DV社、英語歌曲社、剪紙社、烹飪社、茶藝社、手工社、編織社等較多女生參與的社團更有力的支持，并在此基礎上切實抓好品牌社團建設；在對外交流、校內展示、資源配備、規范管理，發揮“自我管理、自我服務、自我教育”作用等方面，大力扶持壯大廣受女生歡迎的新生社團。通過組織社團優秀成果展示活動以及優秀社團、優秀社團負責人等評選表彰活動，發揮好這批社團的示范輻射作用。

【典型個案】

大力推進社團建設，女生潛能空前激發：

學校全面規劃，精心組織實施，大力推進學生社團建設，制定實施《中山中專社團指導教師管理細則（試行）》《中山中專社團學生管理細則（試行）》《中山中專優秀社團評選辦法》等制度，學生社團從之前的三十二個激增至了九十二個，到本年度又翻了一番，發展到一百八十三個，學生社團固定活動時間由之前的每周三下午第六、七節課增加至目前的每周二、四下午的第五、六節課，到目前為止已投入80多萬元專門為開展社團活動添置設備，真正掀開了我校第二課堂活動的嶄新一頁。為了滿足學生不同個性興趣的需求，社團類型涵蓋語言、音樂、器樂、舞蹈、美術、攝影、設計、表演、體育、棋類、欣賞、表演、制作、文化課程拓展、專業技能應用等多種門類。許多項目因其特有的藝術性、科學性、趣味性和可操作性而備受同學們青睞。第二課堂作為第一課堂的有益延伸和補充，能充分發掘同學們的多種潛能，發揮同學們的愛好特長，引導同學們樹立正確的價值取向和發展目標，增強同學們的就業競爭力。目前，我校社團文化活動的開展走在了中山市學校的前列，涌現出禮儀隊、管樂隊、校園電視臺、DV社、街舞隊、吉他社、合唱隊、“陽光心晴”社、棋社等一批省市知名的社團，受到市教育局的高度肯定。管樂隊參加廣州亞運會開幕式文藝演出并獲得表演銀獎，是全省唯一中職學校管樂隊參加此項演出；校園電視臺、DV社的創作拍攝電視四件DV作品首次參加第二屆中國校園電視節暨第七屆中國中小學校園電視節目評選，獲得“三金一銀”的優異成績；街舞隊獲得全市大中學生街舞比賽一等獎。

第三，要搭建校園文化舞臺，大力開展“每周一演”活動。經過個案研究發現，我校女生2010年在校園文化舞臺參加“每周一演”的人次占總人次的比例超過80%，熱情遠遠高于男生。這與女生比男生更愛唱愛跳的天性分不開，而且中職女生相對普高女生個性更張揚，更需要表現自我的舞臺。在校園一角搭建好一個小舞臺，滿足了女生的個性特長發展需求，還可能成為學生的人生大舞臺。學校應有專門部門負責管理，認真制定實施“每周一演”活動方案和校園文化舞臺管理辦法，全面考慮各個部門、專業科、班級、社團的需求，統籌兼顧、合理整合，提早做好每學期活動規劃安排，加強策劃、指導、服務工作，堅持以學生為主體，讓學生自編、自導、自演，使舞臺發揮最大功效。

【典型個案】

建設啟用校園文化舞臺，“每周一演”揚女生風采：

從規劃到落成不到一個月的校園文化舞臺坐落于中心湖畔邊的前廣場一隅，以其唯美、實用的特征成為中專校園獨特景致。學生處制定實施“每周一演”活動方案和校園文化舞臺管理辦法，自3月29日舉行校園文化舞臺啟動儀式以來不到十個月，共有近十個專業科和部門、幾十個社團作了四十五場演出或比賽（有時一周演出還達到2-3場），這為班級、班際、專業科、科際、社團等開展文藝活動提供平臺，為師生每周均可享受文藝大餐創造機會，有利于引導健康向上、生動活潑的校園生活，營造濃厚校園文化氛圍。它注定將成為我校師生心目中永不落幕并留下永恒記憶的大舞臺。五月份，兩名英國校長在我校考察三天，看到我校豐富多彩的社團活動和“每周一演”活動后，贊不絕口地說：“想不到你們的職業教育如此出色，了不起！”據不完全統計，今年學生參加學校“每周一演”活動達3000多人次，女生就近2500人次，大大滿足了學生的興趣愛好，開發了學生的潛能，促進了學生的全面發展。

第四，要廣泛開展“科文體藝”活動和志愿者服務活動。學校應每年隆重舉辦“三棋三球三節”活動，努力打造類似美國NBA、奧斯卡之類的品牌。立足學校、專業科、班級、社區的實際，結合各類活動的開展，廣泛宣傳發動組織女生從身邊做起，從小事做起，參加志愿者服務活動，體驗奉獻助人的快樂和價值，弘揚志愿精神。

四、法治與德治并重，切實加強女生養成教育

學校要根據中職女生身心特點和成長規律，以一日行為規范管理為抓手，以矯正個體性不良行為為重點，建立健全落實各項規章制度，實施德育常規精細化管理，開展深入細致的思想教育，嚴格學校紀律，突出網絡和手機、特性女生的教育管理，幫助女生處理好學習成才、擇業交友、健康生活、解決同學之間矛盾沖突等問題，有效預防校園安全事故、校園暴力、違法犯罪的發生，改革學生操行考核和品德評價，組織開展多類別的優秀學子評選活動。重點抓好五件工作：

第一，關愛特別女生和弱勢女生。扎實開展不同類別（如單親、流動人口、貧困等特殊家庭）女生的排查工作，并有針對性地采取個別跟蹤教育、團體心理輔導、集體思想教育等措施，尤其是對特殊病種患者、人際交往困難女生、心理障礙女生等給予更多關愛、耐心和幫助。第二，建立家庭-學校-社會聯動機制。加強企業德育實踐基地建設，促進校企文化有效對接，進一步挖掘本地的地域文化特色、優秀企業文化和本校的專業特色并充分發揮各種有利資源，發揮校園警務室、法制副校長、駐校民警的作用，開展法制安全教育和治安防犯工作，發揮法制（禁毒）教育基地、消防教育基地、合作辦學（實習）企業德育基地、學生社會實踐基地的作用，開展毒品預防、消防、職業道德等方面的教育，開拓建立新的教育基地，培育和發展特色鮮明的校園文化活動；改革家長會，實施“班主任約見家長日”制度。第三，構建學生心理校園三級防護網絡。借助心理管理系統平臺，完善學生心理檔案；為女生教育開設更有針對性的心理健康教育課程；建立心理咨詢信箱、公布心理咨詢熱線，提供及時充分有效的個體心理咨詢、輔導、援助，努力實現咨詢對象多元化（學生、教師、家長）；建立團隊輔導網上預約制度，提高心理健康教育受眾面；將“陽光心晴社”建設成為學校品牌社團，每班設立心理委員，建立朋輩心理輔導員隊伍，使學生心理三級防護網絡更加牢靠，促進心理健康教育工作邁上新臺階。

中山中專一直以來不斷地完善德育和教學管理工作，為有針對性地喚起女生的自覺提供了實踐基礎。學校在德育工作中營造了一種“課課有德育，人人是德育工作者”的德育環境，引導和鼓勵全體教職員工積極參與德育工作，時時處處喚起女生的自覺；在教學管理中，學校要求各科教師在德育滲透方面積極探索，努力實踐，根據各個學科特點、學生年齡特點以及學校各年級不同的教育主題，形成了一套滲透德育的行之有效的教學方法，細致、周到、全面、全程、全員地喚起每一位中專女生的自主意識、競爭意識、進取意識、權利意識和創新意識。

（作者單位：中山市中等專業學校）

參考文獻：

[1]劉寶春.樹立性別意識，加強女生教育[J].交通高教研究，2003，（4）.

[2]周詳，王淑蘭.女大學生群體中自卑型問題人格的特點及成因分析[J].陜西師范大學學報（哲學社會科學版），1997，（3）.

[3]龔惠香，邢怡琴.高師女生人生價值觀取向的調查[J].浙江師大學報（社科版），1994，（3）.

責任編輯 朱守鋰