技工類院校多媒體教學系統設計探討

摘 要：本文在闡述技工類院校多媒體教學系統的使用現狀及技工類院校應用多媒體教學系統的必要性基礎上，圍繞技工類院校多媒體教學系統的設計要點及目的進行了探索，以推進教學改革和提升教學質量。

關鍵詞：多媒體；教學系統；設計

隨著信息技術的飛速發展，以計算機多媒體技術、網絡技術、信息高速公路等為代表的新技術不斷更新，多媒體教學已經取代了傳統的教學方式。在基礎校園網建設基本完成的條件下，多媒體教學系統建設的網絡化、數字化發展成為了必然。多媒體教學系統的建設成為教學管理工作者的共識，而多媒體教室管理、狀態監控和日常維護也成了學校需要迫切解決的問題。同時，多媒體教學系統的應用核心依舊是教學，計算機多媒體技術、網絡技術的課堂系統的建設及網絡化的多媒體教室教學功能的實施，成為了學校管理者所關注的問題。下文圍繞技工類院校多媒體教學系統的設計進行一番探索，以設計出系統可靠、設計先進、配置合理、兼容性好、易于升級、便于管理的多媒體教學系統，從而提升教學質量。

一、技工類院校多媒體教學系統的現狀綜述

1. 設備維護工作量大，多媒體教學平臺管理員工作負擔加重。

傳統多媒體教室的電教講臺是個集中化但開放式的平臺，整個多媒體教室的電教設備基本都集中放在電教講臺里。由于教室的開放性及人員的流動性，會導致電教設備出現經常性的故障甚至損壞，比如電腦，一旦操作不當就可能導致電腦癱瘓，影響教學；再如播放設備，包含音響、功放、麥克風等是相當脆弱的設備，稍不注意就可能會把設備燒掉，從而影響教學的進度及質量。以上的弊端都需要一個強有力的監管平臺來幫助管理，以減輕管理人員的工作負擔。

2. 設備不能統一監控、管理，資源浪費現象突出。

在國家大力提倡綠色環保的大環境下，如何高效節能，既響應國家號召，又實實在在地為學校省開支是管理者們思考的問題。一間多媒體教學平臺至少包含投影機、投影幕、電腦、多媒體中央控制器、功放、音響、麥克風等設備，尤其是投影機等能耗大戶。如何監控這些設備的使用情況，并方便地遠程管理這些設備顯得至關重要。

3. 精品課程、遠程教育、廣播及點播教育的需求日益增加。

無論是高教、普教還是技工類院校，都需要經常把優秀教師的講課實例拍攝成為精品課程進行評比或資源共享，而現代化教學經常運用到多媒體設備，例如：PC、筆記本電腦、電子白板等。傳統的拍攝手段已經沒辦法完美詮釋課堂教學的精華，這就需要有更優秀的方法和設備來解決這個問題。

以上林林總總都是區別于傳統教育的新型教育方式，在基于傳統教育方式的情況下結合各種新型的教育方式是未來教育方式的方向，靈活利用各種新型的教育方式，提高教學質量是現代教學的目標所在。

二、技工類院校多媒體教學系統的必要性

現代多媒體教學目前是各高校、普教及技工類院校信息化建設的重點，相對于傳統的教學方式，多媒體教學系統通過將文字、圖形、圖像、聲音集合在一起，采用生動活潑的聲像顯示，不僅豐富了教學手段，擴充了教學資源，而且提高了課堂教學效果。充實、形象、生動的授課內容，聲像并茂的教學形式，激發學生的學習興趣，強調了“以學生為主”的教學新思路，提高了教學質量。

在傳統模式課室的基礎上安裝滿足現代信息教育設備，采用網絡中控技術對多媒體教室設備進行集中監控和監測以及錄播成為電化教育的重要方式；為學校的教學管理、課件錄播、安防、教學監控觀摩提供了高效的管理工具；通過網絡中控技術跟校園網絡的無縫銜接，真正實現了校園意義上的三網合一。

三、技工類院校多媒體教學系統的設計要點及目的

當前，各大院校傳統多媒體教室和基礎校園網建設已相繼完成。隨著多媒體、計算機、網絡等高新技術的飛速發展，多媒體教學系統建設需求不斷發展，出現了許多新的特性，因此新興的多媒體教學系統建設應盡量滿足以下幾點要求：（1）多媒體教室的網絡化集中管理、控制和維護；（2）多媒體設備操作的簡便性；（3）多媒體教室安防報警體系的建立；（4）以主講——聽課模式為主，開展多媒體教室聯網授課和遠程教學的課堂錄播系統的建設；（5）實現校園網、多媒體教室和數字化資源合理整合，實現數字音視頻直播功能、數字監控功能、IP電話功能、VOD、AOD、COD等多媒體教學功能；（6）實現閉路電視、IPTV、FM廣播等系統的整合和管理。

結合技工類院校的教學特點，整套教學管理系統又可細分為以下幾個子系統：（1）多媒體教室管理系統：整套系統基于以太網，建構于校園網平臺，采用軟硬件結合的模式，為多媒體教室的管理提供本地、遠程兩種管理方式。（2）課堂錄播系統：整套系統可完成多媒體課件內容和多路教學現況實時采編、傳輸、廣播、點播、編輯等功能，實現精品課堂全方位、立體化再現，方便學校進行遠程網絡教育和學生自主學習。（3）多媒體教學系統：這套系統的實施能強化多媒體教室的教學手段，不僅提供多媒體課件點播，VOD、AOD、模擬音視頻資源課堂點播，豐富課堂授課內容，還可提供簡潔的課堂操作方式，讓多媒體教室建設實現其真正意義。（4）數字監控系統：數字監控系統以計算機為中心、視頻壓縮技術和網絡技術為基礎、實現圖像監視系統的小型化、高清晰化、自動化和網絡化。（5）安全防范系統：通過紅外探頭、門磁、斷線檢測探頭等檢測防范區域的異常情況，當有異常情況發生時，可隨時通知管理中心和保衛部門。

四、技工類院校多媒體教學系統的設計特點

整套教學管理系統的主要設計特點有：（1）多媒體教室管理系統的圖像監控、課堂錄播系統和數字監控系統共用攝像資源，用戶可就教學監控、課件錄播、安防監控方面綜合設計，根據實際需要安裝攝像槍，避免重復投資。（2）課堂錄播系統既可以作為單獨的系統使用，又能在多媒體教室管理系統中遠程啟動和管理整個校園的錄播功能。（3）數字監控系統的網絡視頻圖像監控集成到教學管理系統中，可以實現在教室設備監控管理時監看教室視頻圖像，操作直觀方便。（4）CATV廣播系統的教室接收終端集成到網絡中控內，多媒體教學管理系統可以靈活方便地對CATV的廣播接收進行遠程控制管理。

多媒體教學系統的設計方案就是要以現代教育為目的，涵蓋以上所有要素的解決方案。在多媒體教學系統的建設過程中，綜合應用了計算機技術和多媒體技術及控制技術，集中協同控制計算機、影碟機、錄像機、視頻展臺、投影機等現代視聽設備，同時對電動窗簾、燈光、幕布等環境設備進行集中控制，通過大屏幕投影，營造出一個高精度大屏幕顯示、高保真音質、受控聲光背景的現代化多媒體視聽教學環境。

（作者單位：梅縣技工學校）

參考文獻：

[1]杜明，李柏巖，尹楓.多媒體技術及應用[M].北京:高等教育出版社，2009.

[2]陸芳，梁宇濤.多媒體技術及應用[M].北京:電子工業出版社，2008.

責任編輯 何麗華