陳仕楷: 一位幸福的中職校長

陳仕楷，現任中山市沙溪理工學校的校長。他投身職業教育數十年，帶領一個優秀的職教團隊改革創新，一天天奮斗，一步步發展，使一所鎮辦的中職學校于2011年正式步入首批建設的國家中等職業教育改革發展示范學校的行列。

創業征途，從未平坦，正如他所說：職業教育是弱勢的教育，也是幸福的教育。數十年來，陳仕楷帶領沙溪理工學校中職團隊，經歷了初創期的艱辛，經受了中職教育低迷期的考驗，戰勝了中職教育激烈競爭期的挑戰。不變的是，他始終以對師生真摯深厚的感情，對事業矢志不渝的追求，對職教忘我奉獻的忠誠，感召越來越多的年輕人才投身職教事業，勤懇服務當地經濟社會發展，處處呼吁社會各界更加重視職業教育，成功締造了現代職業教育的幸福傳奇。

辦學：銳意革新創名校

校長是學校的靈魂，一所優秀的學校背后，總有一位出色的校長。學校要謀求發展，成長壯大，校長的作用不言而喻，因為校長是學習者、思想者、研究者和實踐者，站在全局的高度，統籌與教師、學生的關系以及各項管理制度的制定與實施。

自1991年建校以來，中山市沙溪理工學校從一所僅有兩個教學班100多名學生的弱校，發展成一所具有80多個教學班、5000多名在校生的強校，源源不斷地為當地企業輸送了大量應用型人才。據不完全統計，僅該校服裝專業，至今培養了管理人員360多人，板房制作師1200多人，自創品牌的企業家6人，服裝設計總監10人，設計師助理281人，企業主200多人，還有數以萬計的產業技術工人。

沙溪理工學校近年來的飛速發展，離不開陳仕楷和他帶領的學校管理團隊多年來勇于創新、積極探索、不斷拓展的發展道路和辦學模式。在職業教育大力發展的浪潮中，陳仕楷如同一個諳熟水性的舵手，乘風破浪，帶領學校以先進文化理念為旗標，堅持主流，吸納新銳，通過專業對接產業鏈、多元辦學、產學研一體化發展、國家級實訓基地建設、名師引領、打造文化公園、多元化人才培養等一系列改革措施，引入6S管理模式、最優化理念等先進的企業文化，把辦學能量輻射到企業、社區、兄弟院校、政府部門和全社會，實現了學校的內涵發展。

2008年，為適應職業教育大調整、大重組的形勢，擺脫辦學資金緊缺的困擾，陳仕楷主動出擊，在政府的主導下，通過多方努力籌措了近兩千萬元的社會資金和民用資金，擴建了學生宿舍、生活設施、實訓場室等，新增建筑面積達12000平方米，解決1500名學生住宿問題，配備了可供2500人用餐的高標準飯堂，從而大大拓展了學校發展的空間。如此大規模引進民用資金突破學校資金瓶頸，這在廣東省公辦中職學校中屬首創。從此，在“一主多元”的辦學思路的引導下，不斷推進課程與學制的改革，引進高端人才和社會資源，實行辦學體制創新，與多家知名企業、優質高校合作辦學，打造產學研一體化的的新型育人基地。

在陳仕楷的帶領下，沙溪理工學校以其特色有效的職教創新，先后被評為全國成人教育先進單位、廣東省職業教育先進集體；2008年被廣東省社科院評定為全省中職學校綜合競爭力十強學校；2008、2009年連續兩次，沙溪理工學校接受包括《人民日報》、中國教育電視臺等10家新聞媒體組成的中央新聞采訪團前來采訪報道；2010年，沙溪理工學校以廣東省入選20所中職、技校中的第一名，被國家教育部確定為首批建設的“國家中等職業教育改革發展示范學校”，成為入選學校的唯一一家鎮辦學校。2011年12月，教育部副部長魯昕到沙溪理工學校視察，高度稱贊學校“已經達到國家示范水平”。

治校：率先垂范堪為師

2011年的12月13日，廣東職業教育與產業發展對接暨與粵港澳服裝業對話論壇在中山市沙溪理工學校召開，教育部副部長魯昕、廣東省人民政府副省長許瑞生等領導出席并作重要講話，教育部有關部門負責人、廣東省教育廳及各地市教育局相關部門負責人，內地、港澳服裝行業知名專家、設計師，職業院校代表等400多人全程參與。為籌辦此次活動，陳仕楷與師生們連續一個月在學校日夜忙碌，從實訓場室的布置，到師生的教學互動，校長和學生之間，親密無間、溫暖融洽，如同一家人，甚至有學生大膽提出：“校長，搞完活動請我們吃飯吧。”而他總是樂呵呵地說：“那當然！你們才是主角！”

儒雅、熱情、睿智、和藹可親、平易近人、幽默風趣……接觸過陳仕楷的人，都有這樣的體會：這位校長一點架子也沒有，和他聊天，總有一種如沐春風的感覺，會不知不覺被他的熱情所感染。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”陳仕楷為人正派，以德服人。“作為校長，我不是高高在上，發號施令，而是和各位教師平等合作，共同為學校的發展努力。沒有大家的努力，我也是一事無成的。”這是陳仕楷經常掛在嘴邊的一句話。在他的帶領下，一個教書育人的精英隊伍逐漸形成，其中不乏南粵優秀教師、中山市名教師和多名全國技能競賽優秀指導教師，不少教師還參加過國培和出國培訓。上到學校領導班子，下到各部室、各科組，無數優秀教師日夜揮灑著青春和智慧，每一位教師把理想植根于學校的發展中，精誠團結，日夜拼搏，以學校為家、以事業為榮、以工作為快樂、以學習為使命的教職工比比皆是。

在陳仕楷看來，治校就是為了讓師生有更好的發展。為了打造育人的良好環境和長效機制，增強學生的幸福感，陳仕楷選擇從服務企業和社會入手。他帶領團隊大力推進產學研一體化和“專業對接產業鏈”的辦學模式，即“專業拓展對接產業鏈、實訓中心對接產業鏈、專業教學對接產業鏈”，使得校企合作逐步走向“高端、全面、深度”， 并不斷探索和實踐培養符合企業需要的技能型、操作型、實用型人才，培養能與企業同甘共苦、應對挑戰的員工，讓學生不斷與社會同步成長、穩步提升，實現自身價值。學校與中國紡織科學院正在合作創建的“中國·沙溪創意設計園”，將為學生提供更多直接參與設計、融入企業開發的機會，提供從熟練操作工和簡單勞動力升級為生產線上的技師和設計師的機會，能從根本上提升學生的職業能力和自信。

育人：幸福職教育人才

讓教育充滿幸福，這是一種責任；讓幸福回歸教育，更是一種境界。只有幸福的教育，才是最好的教育。早在2005年，陳仕楷就提出“讓學生學會做人，學好技能，為學生幸福而有意義的一生打下良好基礎”的辦學理念，以實現學生的幸福和尊嚴作為學校辦學的價值追求。

“只有幸福的教育才是最好的教育，而教育的出發點和落腳點是人，教育的根本在于肯定和提升人的尊嚴和價值，只有不斷提升人的幸福感，才是教育的終極使命。”這是陳仕楷常說的一句話。為讓學生擁有幸福而有意義的人生，陳仕楷和他的教師團隊堅持以文化人，以德育人，培養陽光自信、善于合作、能夠知恩圖報、感受幸福的學生，讓他們懂得誠信敬業是自身發展的基本，懂得社會責任是大眾生活的保證。從“不努力，進理工”，到“要努力，才能進理工”，再到現在“進理工，能成功”，陳仕楷為學生能擁有更光明的前途鍥而不舍，竭盡所能，讓他們以成為沙溪理工學子為驕傲，以成為社會有用人才而幸福。

在陳仕楷的眼里，培養一位優秀的中職生和培養一位優秀的大學生同樣重要，甚至更為迫切。就讀中職學校的學生，正處自信心、價值觀、家庭觀養成的關鍵階段，他們需要在學習上找到更合適的方式，一部分學生還同時面臨著學業挫折和家庭經濟條件不樂觀，希望通過讀中職學校學一技之長，盡早自強自立。因此，中職學校的學生心理壓力和家庭壓力較大，他們更需要社會的認可和幫助，以促成他們獲得自信和能力。一位中職生成才就業，就能實現一個家庭脫貧；一個地區的中職生學有所用，就能夯實當地經濟社會發展的基礎；數以千計的中職生獲得有用技能，就意味著社會原本的弱勢和負擔正在成為建設力量；一代代中職生獲得幸福穩定的生活，就能推動著我們國家的民生不斷進步。

為培養學生的健康身心，陳仕楷主張推行“學分制”，設立了學生創新能力的評估機制，把學生的德育和操行納入學分，加大育人力度。在全體師生的辛勤耕耘下，學校大力倡導和諧校園、安全校園、綠色校園建設，形成“人文校園” “情感校園” “體育校園” “文藝校園”，哺育了一批批知行合一的學生。學校常年活躍著龍獅隊、管樂團等20多支業余活動小組和各種特色鮮明的社團，為學生營造了發展個性、增長才藝的全方位成長環境。

心血滋沃土，桃李更芬芳。對于學生，陳仕楷也是傾注心血，愛學生如親子。梁根養是沙溪理工97級的學生，現在已經擁有了自己的廣告公司。梁根養原在外校就讀，由于性格比較自卑，存在心理障礙而不能很好地與人溝通，被迫輟學。他父母十分焦急，找到時任副校長的陳仕楷，希望能到沙溪理工學校來繼續學業。陳仕楷十分同情這一家人，爽快地接納了這位學生，并和任課教師聯手，密切關注學生的動向，主動開導和鼓勵他，最終使他順利完成學業，自己開創了一個廣告公司。另外一名學生梁金群同樣讓陳仕楷印象深刻。2006年，梁金群參加中考取得了超過600分的好成績，進入了市重點中學的錄取分數線，但她想到家里比較困難，希望早日工作幫補家用，就選讀了沙溪理工學校。在校期間，陳仕楷不斷鼓勵她參加技能大賽和考證，并通過競選學生干部和參加體育比賽來提高綜合素質。功夫不負有心人，最終，梁金群在短短的三年里一次又一次獲得全省、全國大賽的金獎，并一舉考取多個服裝設計定制工高級技工證書，成為一名杰出的中職生。

像梁根養和梁金群這樣在沙溪理工學校得到幫助實現人生價值的學生不計其數。2007年至2011年，學校師生連續五年代表廣東省參加全國職業院校技能大賽，榮獲9個一等獎、10個二等獎、13個三等獎，受到國家教育部和廣東省教育廳的高度贊揚。至今，學校一共培養了三萬多名既全面又專業，既擅長合作又能獨擋一面的中高級技能人才和管理人才，成為市內各廠企爭先聘用的重點對象，每年就業率均達100%，且每位畢業生均有多份工作可供選擇，40%的學生還能考入大學繼續深造。他們中既有像全國勞動模范、北京奧運會火炬手劉慶苗這樣的杰出人才，又有中國好人、中山市十杰市民陳嘉慶和優秀村官余志榮等農村基層干部，還有像陳雅潔、林永健這樣頗有知名度的服裝設計師，也有像李慶偉和李偉聲等自主創業的后起之秀，更有大批在企業生產一線的技術骨干和管理人員，成為當地經濟建設和社會發展的重要支撐力量。在沙溪理工，還有一樁美談，校長陳仕楷和學生陳嘉慶同時成為2010年“中山市十杰市民”候選人，兩人只有一人當選，而最終學生獲此殊榮。每當陳仕楷提起這件事，總是幸福地微笑著，他說“輸給自己的學生，輸得很有面子，輸得很開心。”2011年，他終于實至名歸地當選為“中山市十杰市民”。

“功成昨日矣，宏圖尤可期。”是的，陳仕楷將自己的青春和美好年華，奉獻給了學校，奉獻給了一批批學有所成懷揣夢想滿意離校的學生，奉獻給了他熱愛的職業教育。就這樣，陳仕楷站在職業教育這一塊精神高地上，以十年如一日的堅韌，以兢兢業業的無私奉獻，用他的心血和年華，讓無數人收獲成功收獲幸福，也成就了他的幸福人生。

責任編輯 魏家堅