職教生應該具備的眼光

俗語有言：“活到老，學到老。”一個人從出生到衰老，是自然規律使然。人人如此，物物如此：是為“活到老”。但是，一個有眼光的人，不甘平庸的人，可以在他有限的生命里創造實現無限的可能性，他會在生命的過程里，風雨無阻，學習不輟：是為“學到老”。職教生正處于人生上升的階段，猶如早上八九點鐘的太陽，正處于冉冉升上中天的階段。這一階段，最為寶貴，但也最容易浪費。把握住了這段時間，就可以創造生命的光明，錯過了這段時間，就容易一蹶不振。把握青少年的時光，需要的是眼光。那么，職教生的眼光體現在哪些方面呢？

培養過硬過強技能的眼光。技能，是職教繞不開的一個話題，培養技能，是職教的題中之義，也是職教的目的所在。教育是多方面因素促進的，包括社會、學校、學生、家長等等。馬克思主義告訴我們，客觀因素是通過主觀因素起作用的，固然，社會、學校等客觀因素在職教中的重要性不言而喻，但是學生本身對于職教的眼光和對于在校期間學習技能的意識同樣不可或缺。所以，這就要求我們職教生從走進職校的第一天起，就要立下培養自身過硬過強技能的決心。可喜的是，我們的職教生大多數從走進職校的第一天起，就有學習技能的決心和眼光。每年的技能大賽，都有很多職教生踴躍參加，而且在比賽中取得不菲的成績。這種現象表明，我們的職教生完全有決心在學校期間學習過硬的技能，具備正確認識技能在自己人生中的重要作用的眼光。正因為有這樣的眼光，所以，他們在技能競賽中取得優秀的成績是順理成章的事情。

可持續發展的眼光。如果說，在職校學習的幾年是職教生走向職業生涯的起點，那么，他們畢業之后的發展就屬于他們職業生涯的可持續發展。職教生具備可持續發展的眼光是他們職業生涯成功的關鍵因素，也是他們的人生成功的關鍵因素。黃釗俊是廣州市紡織服裝職業學校廣告攝影專業2003屆的畢業生。本身鐘愛攝影的他，在學校期間努力學習專業攝影技能，在畢業前就考取了攝影師中級證。畢業之后，黃釗俊不滿足于有一個穩定的工作，而是不斷地追求更高的發展，從攝影助理到攝影師，再到攝影總監、國家攝影技師，而且，他還同時服務于多個時尚品牌，年僅26歲就獲得了“全國十佳新銳商業攝影師”榮譽稱號。從這一段經歷里，我們可以看出出身于職校的黃釗俊所具有的可持續發展的能力。他清楚認識自己的職業生涯，具備可持續發展的眼光，所以才能在職業生涯中，找準方向，提升能力，走向成功。

總之，人的發展是貫穿于一個人的整個人生的，職教生需要有培養自己過硬過強的技能的眼光和可持續發展的眼光，才能讓他的人生具有發展、向上的可能性，從而最終收獲職業人生的成功。

責任編輯 魏家堅