作文需要豐富的聯(lián)想

有位老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，讓同學(xué)們聯(lián)想，看能想到哪些事物。同學(xué)們想到的事物五花八門(mén)，有圓規(guī)、月亮、井口、句號(hào)、月餅、五環(huán)旗、團(tuán)圓、旋轉(zhuǎn)等。可以說(shuō)，誰(shuí)的聯(lián)想能力強(qiáng)，誰(shuí)想到的事物就多，誰(shuí)的作文思路就廣，誰(shuí)的作文內(nèi)容就豐富，意境也深遠(yuǎn)。

聯(lián)想的方法有許多。可以向相關(guān)聯(lián)的其他事物上聯(lián)想，例如由月亮聯(lián)想到嫦娥的故事，由同學(xué)送的一只文具盒聯(lián)想到同學(xué)的友情等。在作文中，這種聯(lián)想常常可以用來(lái)引出回憶內(nèi)容，或者用來(lái)插敘、補(bǔ)敘相關(guān)的內(nèi)容。

可以向相類似的事物上去聯(lián)想，例如由圓月聯(lián)想到圓鏡，由街燈聯(lián)想到天上的明星等。這種聯(lián)想常常以比喻的形式表達(dá)出來(lái)，例如：“野花遍地是，像星星，像眼睛，還眨呀眨的。”作者由眼前的野花聯(lián)想到星星和眼睛，因?yàn)樗鼈兌加行　⒘恋南嗨泣c(diǎn)。

可以向本質(zhì)相同的事物上聯(lián)想，例如由高潔的蓮花聯(lián)想到品德高尚的君子，由堅(jiān)強(qiáng)的青松聯(lián)想到剛強(qiáng)的戰(zhàn)士等。這種聯(lián)想一般用在托物寓意的散文中，因?yàn)橐呀?jīng)從那種物聯(lián)想到了某種人或某種精神，所以寫(xiě)的時(shí)候，自然就會(huì)由物及人的來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)得自然而深刻。

可以向相反的事物上去聯(lián)想，例如由堅(jiān)強(qiáng)的白楊樹(shù)聯(lián)想到柔弱的柳樹(shù)，由眼前的繁榮聯(lián)想到過(guò)去的貧困等。這種聯(lián)想常常用在文中對(duì)比的內(nèi)容上，以突出今天的變化。例如寫(xiě)眼前家鄉(xiāng)河流被污染，不禁聯(lián)想到昔日這條河流的清新，今昔對(duì)比，突出了環(huán)境的惡化，表達(dá)出環(huán)保的意識(shí)。

可以由某種結(jié)果聯(lián)想到它的原因，也可以由事情的原因聯(lián)想到它的結(jié)果，例如由我們吃的米飯聯(lián)想到農(nóng)民種田的艱辛，由自己栽下的一棵小樹(shù)聯(lián)想到將來(lái)小樹(shù)的成材等。這種聯(lián)想常常用來(lái)補(bǔ)敘事情的緣由，或者用來(lái)展望未來(lái)的景象，以表達(dá)自己的某種愿望。

作文時(shí)如何正確使用聯(lián)想呢？

一、用豐富的聯(lián)想推動(dòng)文章內(nèi)容的遞進(jìn)。例如有位同學(xué)寫(xiě)《橋的聯(lián)想》，首先寫(xiě)家鄉(xiāng)的石橋，然后聯(lián)想到長(zhǎng)江大橋，由水上的橋又聯(lián)想到城市里的立交橋，接著從這些有形的橋聯(lián)想到大陸人民與臺(tái)灣人民之間的“友誼橋”，文章就這樣由近及遠(yuǎn)、由有形到無(wú)形、由淺入深地步步聯(lián)想，使文章內(nèi)容層層推進(jìn)，漸入佳境。

二、用靈活的聯(lián)想轉(zhuǎn)換表達(dá)中心的角度。一篇文章的中心可以從一個(gè)角度來(lái)表達(dá)，也可以從幾個(gè)角度來(lái)表達(dá)。從幾個(gè)不同的角度來(lái)表達(dá)中心，文章的中心會(huì)更突出一些，“換位聯(lián)想”就有這種作用。例如有位同學(xué)寫(xiě)《樹(shù)根贊》，全文圍繞樹(shù)根的品質(zhì)作了多次換位聯(lián)想：從樹(shù)根深埋地下、不受人注目的角度聯(lián)想，寫(xiě)出了樹(shù)根的默默無(wú)聞；從樹(shù)根不管是泥沙還是石頭都拼命向深處扎的角度聯(lián)想，寫(xiě)出了樹(shù)根的頑強(qiáng)不屈；從樹(shù)根源源不斷地向樹(shù)干樹(shù)枝輸送養(yǎng)料的角度聯(lián)想，寫(xiě)出了樹(shù)根的無(wú)私奉獻(xiàn)。每轉(zhuǎn)換一次聯(lián)想的角度，樹(shù)根就多出一種品質(zhì)，有力地突出了中心。

三、用深刻的聯(lián)想升華文章意境的高度。文章立意的深淺決定著它價(jià)值的大小，善于聯(lián)想的作者總是通過(guò)深刻的聯(lián)想來(lái)提升文章的立意。例如作家陽(yáng)朔寫(xiě)的《荔枝蜜》，全文大部分文字寫(xiě)的都是蜜蜂辛勤的勞動(dòng)和無(wú)私的奉獻(xiàn)，表達(dá)對(duì)蜜蜂的喜愛(ài)之情。如果僅僅如此，文章的立意就很平常，沒(méi)有什么過(guò)人之處。而作者在后文突然由蜜蜂向更遠(yuǎn)處作了聯(lián)想：田間正在插秧的農(nóng)民。由物及人，使文章的意境一下變得開(kāi)闊起來(lái)。

四、用生動(dòng)的聯(lián)想增加文章內(nèi)容的趣味。枯燥乏味的文章常常缺少具體生動(dòng)的聯(lián)想，聯(lián)想豐富了，內(nèi)容充實(shí)了，文章就有情味。魯迅先生在《從百草園到三味書(shū)屋》中，不僅描寫(xiě)了百草園里有趣的動(dòng)植物，還想到了長(zhǎng)媽媽講述的關(guān)于園中“美女蛇”的故事，給百草園增加了神奇的色彩，使文章內(nèi)容充滿了趣味。再如朱自清在《春》中描寫(xiě)春花，不僅寫(xiě)出了果樹(shù)上花多、花艷、花香，還進(jìn)一步聯(lián)想到花的果實(shí)：“閉了眼，樹(shù)上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒。”很好地烘托了春花的美艷。

可以說(shuō)，一篇文章的寫(xiě)作，自始至終都是在不斷的聯(lián)想中進(jìn)行的。沒(méi)有豐富的聯(lián)想，文章就很難寫(xiě)好。

【佳作展示】

長(zhǎng)在門(mén)前無(wú)花果樹(shù)上的記憶

無(wú)意間，我欣賞了一篇《故鄉(xiāng)的樹(shù)》的文章，才突然意識(shí)到自己忽略了門(mén)前的無(wú)花果樹(shù)已經(jīng)許久了。

我急匆匆地跑到門(mén)前，好像這一刻不去看它它就會(huì)消失一樣。樹(shù)依舊在，原封不動(dòng)地守在門(mén)前，比記憶中略顯蒼老……

從記事起，這棵無(wú)花果樹(shù)就在眼前，我喜歡搬個(gè)小板凳，拿著紙和畫(huà)筆跑到樹(shù)下，趴在板凳上，自得其樂(lè)地“創(chuàng)作”。每次我都會(huì)拿著自己的作品興高采烈地跑到媽媽跟前去炫耀。樹(shù)葉伴著風(fēng)笑了，笑得很開(kāi)心、很單純。

在無(wú)花果成長(zhǎng)期的時(shí)候，我便肩負(fù)重任，因?yàn)闊o(wú)花果是各種小鳥(niǎo)的美味，時(shí)不時(shí)就有小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在樹(shù)上狂食那些果子。我?guī)缀跽靽@著樹(shù)轉(zhuǎn)，拿著一根長(zhǎng)竹竿趕著這些我眼中的仇敵。

一天，一只鳥(niǎo)落在樹(shù)的最高處，我大叫著拿竹竿去捅它，可是無(wú)論我怎么努力，它就是不飛走。我急了，不知道當(dāng)時(shí)怎么爬上了樹(shù)干，終于趕走了我的“眼中釘”。可是接下來(lái)的事讓我不知所措，我怎么下來(lái)呢！我慌了，坐在樹(shù)杈間嚎啕大哭。家里人都出去了，沒(méi)人來(lái)救我。哭累了，我瞥見(jiàn)了樹(shù)葉下的一個(gè)成熟的無(wú)花果，我忘卻了恐懼，摘下它美美地吃著。樹(shù)葉伴著風(fēng)，看著我笑了，它在安慰著我。

小學(xué)時(shí)，我已沒(méi)有了對(duì)無(wú)花果樹(shù)的期待，最多的是坐在樹(shù)下寫(xiě)作業(yè)，偶爾遇到難題，抓耳撓腮之際，抬頭望著樹(shù)葉，樹(shù)葉向我招招手，伴著風(fēng)笑了，它們?cè)跒槲壹佑凸膭?lì)。

初中時(shí)，我去了離家稍遠(yuǎn)的鎮(zhèn)中學(xué)去上學(xué)，每次回家，空閑之際，我總愛(ài)站在樹(shù)的旁邊撫摸樹(shù)葉和樹(shù)干，和它說(shuō)說(shuō)心事，道道心中的煩惱。樹(shù)葉伴著微風(fēng)，向我點(diǎn)點(diǎn)頭，告訴我不要傷心，我心里頓時(shí)輕松了許多。

由于初三面臨中考，我便無(wú)暇顧及無(wú)花果樹(shù)，只有在吃到無(wú)花果時(shí)才想起它的存在，想到去看看它。那一次回家拿東西，出門(mén)剛要走，忽然扭頭看到了無(wú)花果樹(shù)，在烈日下毫無(wú)畏懼地挺立著，深綠的樹(shù)葉透著堅(jiān)韌，向我發(fā)出了微笑。我心中一震，樹(shù)能抗暑，我還怕中考嗎？

現(xiàn)在，我終于又來(lái)看它了，它顯得無(wú)比的親切。我緊緊抱著樹(shù)干，告訴它我對(duì)它的思念。樹(shù)葉伴著風(fēng)，笑了，它也訴說(shuō)著對(duì)我的思念。

原來(lái)，一切依舊。

【點(diǎn)評(píng)】

作者先由一篇文章聯(lián)想到自家的無(wú)花果樹(shù)，然后面對(duì)著無(wú)花果樹(shù)展開(kāi)了豐富的聯(lián)想，一個(gè)個(gè)與樹(shù)相關(guān)的故事由無(wú)花果樹(shù)牽出。這種以某一物為線索來(lái)敘事抒情的寫(xiě)法使龐雜的內(nèi)容緊緊地歸攏在了一起，集中表達(dá)了文章的中心。作者將無(wú)花果樹(shù)擬人化，與它對(duì)話，和它交流，傾聽(tīng)它的鼓勵(lì)和祝福，富有情味。文中多次寫(xiě)到樹(shù)葉的笑，前后照應(yīng)，突出了樹(shù)的深情，使樹(shù)成了親人的化身，使文章有了深意。