關系型命題作文寫法探究

【摘要】關系型命題作文是考場作文常見的命題形式。解答好關系型命題作文的關鍵是要確定關系、精心構思和多角度成文。本文將就以上方面進行具體探究，力圖找出指導學生輕松成文的應對良策。

【關鍵詞】關系型作文，立意，構思，文體

所謂關系型作文命題是指用兩個或兩個以上的詞語或短語并列組合而成的一種作文命題形式，詞語或短語中間大都用間隔號或“與”“和”等詞連接，如《理想·汗水·人生》《實力與動力》《仰望星空與腳踏實地》等。

關系型作文最常見的命題方式主要有兩種：一是直接給出文題，如2012年蘇州市模擬試卷就直接要求考生以“心態與境遇”為題作文。二是由具體的材料或者淺易的解釋抽象出作文題，如2011年福建省高中畢業班4月質量檢測中的作文題就是從“用工具刻花紋”和“專業棋手下棋”這兩個具體材料抽象出“有益與無益”這個文題。相比而言，第二種命題方式更有助于考生理解文題，偏題的可能性也比較小。

解答好關系型命題作文，需要關注以下方面：

一、明確關系，有的放矢

關系型命題作文，重在考查考生的思辨能力，所以考生要辯證思考，辨清構成話題的詞和詞、短語和短語之間的特定關系。關系型文題的關系常見的有以下幾種：

1．對立統一關系：就是各要素單一來看是對立矛盾的，但實質上它們又是相互依存、相輔相成、和諧統一的。用符號可以表示為：“A可以影響B，B也可以影響A”。如“銘記與遺忘”這一文題中“銘記”和“遺忘”就可以這樣理解：有時候“銘記”是為了“遺忘”，有時候“遺忘”是為了更好的“銘記”，兩者既有區別又有聯系。

2．是非取舍關系：即關系型話題的諸要素之間是一是一非、一對一錯的關系。用符號表示就是“A對B錯或A比B重要”。如“自信與自負”中的“自信”與“自負”之間就存在著是非輕重不同，只能理解為“要消除自負，迎接自信”，而不能反向思維。

3．并列共存關系：指構成話題的諸要素之間存在著平等并列的關系，幾個要素可以同時共存。用符合表示為：“A、B各有所長，需要平衡”。如“珍惜自己與善待他人”中的“珍惜自己”和“善待他人”之間就是并列共存的關系，考生可以理解為“既要做到珍惜自己，同時也要做到善待他人”，兩者不可偏廢。

4．相互轉化關系。是指構成問題的各要素之間具有相互轉化的關系，有時候前者可以轉化為后者，有時候后者可以轉化為前者。用符號可以表示為“A、B可以相互轉化”。如“懦夫與強者”中的“懦夫”和“強者”在有些時候就可以相互轉化，“懦夫”如果能夠正視自己，通過堅守與努力就可以變成“強者”；強者如果居功自傲，不思進取，就會變成“弱者”。

5．內因外因關系。是指各要素之間體現為內部因素和外部環境的關系。如“心境與環境”這個題目中的“心境”指的是人的內在因素，而“環境”是指人所處的外部狀態，前者可以決定后者，后者可以影響前者。

二、審題立意，多元構思

審題立意是在辨清各要素關系之后的重要活動，也是寫好關系型作文的關鍵。相比較而言，關系型作文命題除了考查考生常規的表達技巧、取材選材能力之外，更重要的還是對考生的思辨能力、思維方式的全方位考量。所以，在具體的審題立意上還有其獨特的注意點。

1．分清主次，切忌平分秋色

所謂分清主次，就是指考生要對題目中所涉及的各要素進行認真思考，不要眉毛胡子一把抓，要善于敏銳地捕捉重點，敢于突出重點，做到兩點論與重點論的統一。如四川達州2011年第一次模擬考試作文題“高處與低處”就容易導致很多考生在審題立意時求全責備，使得整篇文章都在談論“高處”與“低處”的關系，并最終陷入泛泛而談、空洞無物的泥潭。這種情況下，作文自然得不到高分。考生如果能夠正確審視兩者的關系，在審題時能夠以“低處”為核心，重點討論“即便我們身處低處也不必自卑，要學會用自己的智慧與堅守向高處前行”，或者從“泰山不避細壤，故能成其大；河海不避細流，故能成其深”角度側重寫“高處源自低處”等。既能兼顧兩者關系，同時又重點突出，主次分明，避免了平均用墨的弊端，而且文章在立意上的深度也得到加強，廣度也得到拓寬。

2．辯證思考，切忌顧此失彼

造成“顧此失彼”的原因是考生不理解關系型命題的內涵， 或片面強調突出重點而過猶不及。“顧此失彼”是寫關系類型命題作文的大敵，它會直接導致作文偏題，使考生的心血前功盡棄。其實，避免“顧此失彼”的方法很簡單，那就是在立意時要兩者結合著考慮。如在寫關系型文題“心態與境遇”的時候就要有思辨意識，要明確“心態”和“境遇”兩個概念，確定好兩者的關系，然后確定側重點，既可以以“心態”為重點，也可以以“境遇”為重點，但最重要的是在以“心態”為重點時，一定要圍繞“境遇”來寫，使得所寫的“心態”是“一定境遇下的心態”。反之也一樣，在以“境遇”為重點的時候，要結合“心態”寫“境遇”，使得所寫的“境遇”是“一定心態下的境遇”，這樣就不會出現“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”的現象了。

3．觀點正確，切忌關系模糊

在寫關系型作文題的時候，要有“咬定青山不放松”的精神，千萬不要出現觀點性錯誤，否則便會“竹籃打水一場空”；還必須讓自己的觀點清晰可見，不能含混不清。在近幾年的高考中，不少學生為了節省考試時間，在審題立意上有意無意地縮短時間，導致思考不深刻，觀點不清晰，讓閱卷老師搞不清他到底在說什么，他究竟想表達什么觀點。所以，在應對關系型文題的時候，一定要找準關系，思辨審題，確立正確、清晰的觀點，然后才能著手行文。

三、確立文體，巧妙成文

審好題、立好意、構思好之后，就應該在選擇文體上下功夫了。文體的外部形式很多，可以寫成小說、演講詞、寓言童話等，但在本質上不外乎三大類，即記敘文、議論文和散文。

如果寫記敘文，要圍繞所確定的觀點尋找相關素材，重心在于記人敘事，挖掘人、事、物、景的豐富內涵，尤其要注意情節的傳神，細節的逼真和主題的深刻。如果寫議論文，要根據自己事先確定好的中心論點來確立分論點，思考從哪幾個方面展開論述，打算采用“總分式”“并列式”還是“層進式”的結構，以及選用哪些具有代表性的典型事例、運用哪些行之有效的論證方法等。如果寫散文，就要抓住散文“神散而形不散”的特點，或托物言志，或借物抒情。

值得注意的是，近年來，高考話題作文要求“文體自選”，這是對文體的一種淡化，但這絕不意味著不要文體。那種“四不像”的文章歷來是高考作文中的“嚴打”對象。

總之，關系型命題作文和其他命題作文的根本區別就是要求考生具有較強的思辨能力和科學的思維方法。這一點需要學生在日常的生活和學習中有意識地加強訓練，熟能生巧，考試的時候自然胸有成竹。