大學生網絡輿論引導員隊伍建設初探

摘 要：當前，互聯網給高校思想政治教育帶來的新的挑戰和機遇，文章從網絡輿論引導員隊伍建設的背景、理念、方法、啟示等方面探索大學生網絡思想政治教育的新途徑和新方法。

關鍵詞：網絡輿論引導員 理念 方法 啟示

信息時代，互聯網已經不僅僅是一種工具，而已經深刻的影響著人們的思維方式、生產方式和生活方式，同時也極大得影響著高校思想政治教育的對象、主體、空間和教育過程。這對于高校思想政治教育既是嚴峻的挑戰也是重大的歷史機遇，高校應當順應社會發展規律，重視互聯網日益增大的社會文化意義，改革思想政治教育途徑和學生管理方式。目前，網絡輿情的監控和疏導已經越來越被各高校重視。因此，探索網絡時代思想政治教育的規律、特點，建立網絡創新人才團隊，實施大學生網絡輿論引導員隊伍建設，必將有效推進大學生思想政治教育。

一、互聯網呈現的新問題及對高校思想政治教育的新要求

互聯網在中國已經完成了從虛擬空間向現實世界的跨越，互聯網為人的創造性的充分發揮提供了條件，成為公民意識培養和公民有序政治參與技能訓練平臺，也成為高校校園生活的組成部分。但技術的飛速發展與網絡內容控制手段的局限性之間的矛盾日益突出。校園網絡文明環境培育的核心是學生的公民意識提高和創新能力培養。需要高校以真正在互聯網上贏得青年為目標，積極探索校園網絡論壇輿論引導員隊伍建設的原則和方法。因此，高校校園網絡文明建設的出發點，應該是問題防范和人才培養兩條思路并重，重點著眼青年大學生在網絡時代的發展優勢和成才機遇，引導學生在參與網絡社會生活的實踐中成長成才；在成長成才中展中超越問題階段。如何把互聯網作為當代大學生的練武之地，用武之地，成才之地，是高校思想政治教育研究的重要課題。

二、大學生網絡輿論引導員隊伍建設的理念

（一）理論基礎

第一，馬克思主義關于社會存在與社會意識辯證關系的理論，揭示了人們思想形成發展規律，是大學生網絡輿論引導員隊伍建設的唯物論基礎。第二，馬克思主義人學理論是馬克思主義關于人的哲學理論，包括存在論、本質論和發展論；而大學生網絡輿論引導員隊伍建設的目標是引導受教育者形成網絡社會所要求的思想品德，優化人的網絡生存方式，最終促進網絡環境中的人自由而全面發展。第三，馬克思、恩格斯、列寧等馬克思主義經典學者及馬克思主義中國化的理論中，關于科學技術與社會發展關系的理論最終著眼于人類自身的和諧發展。隨著網絡技術的進一步發展，這種影響力發展成引起網絡社會各種社會關系變化的巨大革命力量。大學生網絡引導員隊伍的建立摒棄了“遠離網絡”的傳統觀念，正視網絡、網絡社會和網絡文化的問題和存在，立志提高教育者和受教育者的網絡生存能力和網絡媒介素養，使得網絡思想政治教育真正身處在網絡社會去開展活動，極大地促進校園和諧與社會和諧。

（二）指導思想與原則

2007年，在中共中央政治局第三十八次集體學習會上，胡錦濤總書記指出，必須以創新的精神加強網絡文化的建設和管理，加強網上思想輿論陣地建設，掌握網上輿論主導權。因此，大學生網絡輿論引導員隊伍必須以社會主義核心價值觀引領校園網絡輿論，牢牢把握網絡思想政治教育的主動權，在校園網絡文明建設過程中始終把“人”的培養和塑造放在首位，以“人”的精神境界和能力提升來培育校園網絡文明環境，實現人與網絡的和諧發展。堅持目的性與規律性相統一，把握疏導性、主體性、實踐性、滲透性，用創造力發揮影響力。

（三）定位與核心任務

大學生網絡輿論引導的對象和主體都是學生，是大學生成長鍛煉的機會，是大學生發揮主觀能動性參與和諧校園建設的平臺，其核心任務是平等的協商交流，與“網絡水軍”、“御林槍手”、“網絡警察”有本質區別，大學生網絡輿論引導員應該在網民中有威望有信度有影響力。網絡輿論引導員應當是一支理想信念堅定、能力結構完善、理解網絡真諦的學生網上“意見領袖”和“網絡文明引導員”工作隊伍，這支隊伍在能有效地調控網絡輿情、維護網絡文明的實踐中成為創新人才，并輻射帶動全校學生。

三、大學生網絡輿論引導員隊伍建設的方法

在MSN、在QQ、在BBS、在博客、在微博等互聯網新媒體工具中，都是大學生網絡輿論引導員的工作平臺。高校可以在本科高年級或者研究生的黨員入黨積極分子當中篩選、組建網絡輿論引導員隊伍。確定網絡輿論引導員的基本權利和義務，建立管理、評價和激勵辦法。經常進行基本素質培訓和職業技能培訓，定期開展交流總結研討，提高網絡輿論引導的理論水平與工作技能。

四、高校網絡輿論引導員隊伍建設的思考和啟示

高校必須站在時代發展的前沿謀劃和改革思想政治教育，要引導全體學生提高媒介素養，形成“掌握網絡”而不是“被網絡所掌握”的意識，實現網絡行為的底線文明標準：“于己無害，于人無損，于私有得，于公有益”，使高校網絡論壇成為既寬松自由，又嚴格理性的校園社區。要吸引更多學生學會運用網絡資源開展創新性學習。要引導學生提高公民意識，體驗自我教育樂趣，提高自我教育能力。要通過輿論引導的效果分析，提出開放式校園網絡論壇輿論引導策略建議及長期對策思路。要完善信息公開制度，建立學校相關部門與學生的網上溝通機制，讓與校園有關的網絡空間聲音更準確、更權威、更真實、更客觀、更理性、更全面、更文明、更和諧。