“一樣”的學(xué)習(xí)，不一樣的成績(jī)

我們都有過被父母和老師責(zé)備的時(shí)候，有時(shí)候連責(zé)備的話都差不多：某某同學(xué)和你一樣的學(xué)習(xí)，一樣的老師，一樣的學(xué)校，為什么就學(xué)得那么好。其實(shí)，我們也會(huì)有這樣的疑問，有的同學(xué)每天和我們一樣上課，下課和我們一樣嘻嘻哈哈，放假也和我們一樣玩游戲玩得昏天黑地……可是成績(jī)的確比我們好很多。可是當(dāng)我們向他們請(qǐng)教獨(dú)門學(xué)習(xí)秘籍的時(shí)候，得到的答案往往是“我也不太清楚，上課認(rèn)真聽，多做點(diǎn)練習(xí)吧”。可是這些我們也一樣都做了，為什么到頭來成績(jī)就是沒有起色？于是，我們得出了一個(gè)結(jié)論，這些人比我們有天賦，比我們聰明，找到了屬于自己的學(xué)習(xí)方法。

可是什么才是適合自己的學(xué)習(xí)方法呢？在觀察了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并且回想自己的中學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷之后，我發(fā)現(xiàn)，成績(jī)好的同學(xué)除了有好的方法，更有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面就和大家分享養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣需要注意的一些事項(xiàng)，希望能對(duì)大家有所幫助。

1. 一切從聽開始。一說到學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們就會(huì)提到“聽、說、讀、寫”四項(xiàng)技能。其實(shí)這四項(xiàng)技能這樣排列的確有它的道理。任何人學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言一定是從聽開始的。正是聽多了，便會(huì)模仿，然后會(huì)說；會(huì)說了，再把音對(duì)應(yīng)到形，也就是字，然后在音的輔助下(拼音)開始閱讀；閱讀得越多，積累越多，寫作也就越有內(nèi)容可寫，寫得越好。回想一下，我們學(xué)漢語(yǔ)不也就是這樣的一個(gè)過程嗎？可是學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，我們多數(shù)人從最開始學(xué)習(xí)的時(shí)候就是一邊聽一邊記單詞，還沒等會(huì)說，便要求會(huì)看、會(huì)寫。很多同學(xué)對(duì)英語(yǔ)毫無興趣便是這樣造成的：標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)聽得少，少了模仿的原材料，自己發(fā)音不準(zhǔn)，說得斷斷續(xù)續(xù)，一下子就沒了自信，不愿意再努力下去。所以，要想提高自己的英語(yǔ)成績(jī)，首先應(yīng)從聽力入手。我的一個(gè)學(xué)生過去英語(yǔ)成績(jī)總是在80～90分，因?yàn)槊刻靾?jiān)持聽寫模仿，現(xiàn)在聽力水平提高了，他本人很有成就感，成績(jī)也提高到了110分左右，并且信心滿滿地繼續(xù)努力著。

建議同學(xué)們每天抽出15分鐘的時(shí)間聽一些小對(duì)話或者短文，邊聽邊嘗試著聽寫，之后對(duì)照聽力原文進(jìn)行檢查，最后再進(jìn)行跟讀和模仿。因?yàn)槁犃Σ牧洗蠖嘤迷~簡(jiǎn)單，好理解，不容易打擊自信；而且，這樣堅(jiān)持一兩個(gè)月，你會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)自己聽力的進(jìn)步，發(fā)音也會(huì)有改進(jìn)。堅(jiān)持多聽，不僅可以幫助你熟悉英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法，還有助于培養(yǎng)語(yǔ)感。

2. 千萬別死記單詞。我們總會(huì)羨慕成績(jī)好的同學(xué)，覺得他們的記憶力驚人，平時(shí)沒見他們背單詞，就是聽寫前看看，結(jié)果輕輕松松的全對(duì)了，平時(shí)不懂的單詞他們也全都會(huì)。他們大多數(shù)人還會(huì)說：?jiǎn)卧~不用背，背了也會(huì)忘。如果你真的相信，那你就輸了。這些同學(xué)不是不背單詞，而是把課文都給背下來了，這么做怎么可能會(huì)記不住單詞呢？也許你會(huì)覺得這不可能，但是，我記得自己在中學(xué)時(shí)對(duì)每篇課文都非常熟悉，直到現(xiàn)在對(duì)某些文章還記憶猶新。當(dāng)時(shí)我并沒有花多少精力去背誦，而是在學(xué)每個(gè)單元前把單詞表上的單詞一個(gè)一個(gè)對(duì)應(yīng)到課文中，把這個(gè)單詞的意思、音標(biāo)、詞性都寫在單詞下面，每天早讀認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。高中一周下來一般也就學(xué)一個(gè)單元，所以我一周都在反復(fù)地讀一篇課文，并且一次早讀20分鐘左右，一篇課文完全可以讀上好幾遍，等上課再記筆記鞏固一下，就能大體記住文章的大意和其中的句式。一些學(xué)生就是這樣記住了單詞，聽寫從剛開始的只對(duì)兩三個(gè)到最后變成只錯(cuò)一兩個(gè)甚至全對(duì)了，而且連單詞的搭配用法也因?yàn)槊刻斓睦首x而能脫口而出。

我們都知道，記憶的天敵是遺忘，而遺忘的天敵便是反復(fù)記憶和運(yùn)用。每天朗讀課文是各個(gè)學(xué)校早讀的時(shí)候都要做的，而每天讀書的時(shí)候便是復(fù)習(xí)單詞的絕佳時(shí)機(jī)。這樣堅(jiān)持下來，的確沒有“背”單詞，但是單詞卻深深地“刻”在了腦子里。如果之前認(rèn)真練習(xí)聽寫和模仿發(fā)音，相信你一定會(huì)愛上每天的早讀，漸漸地你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一天沒讀英語(yǔ)反而覺得別扭了。

3. 題海戰(zhàn)術(shù)要重視總結(jié)。在中學(xué)時(shí)代，我們都經(jīng)歷過無比痛苦的“刷題”，但題海戰(zhàn)術(shù)這種常用的方法是有它的可取之處的。如果你曾經(jīng)把近十年的高考題都做過一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目的考點(diǎn)都十分相似。例如，2005年高考英語(yǔ)山東卷曾經(jīng)考過這樣一題：He was educated at a local grammar school， ______ he went on to Cambridge. (答案是after which)，而到了2006年陜西卷就出現(xiàn)了這樣的題：She was educated at Beijing University， ________ she went on to have her advanced study abroad. (答案也是after which)。不難看出，這兩道題是明顯的“換湯不換藥”，實(shí)質(zhì)性的考點(diǎn)其實(shí)是一樣的。中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)相對(duì)固定，年年都考查，自然很容易“換湯不換藥”了。所以如果大家平時(shí)多做一些題目，對(duì)復(fù)習(xí)備考還是很有幫助的。

可是有些同學(xué)會(huì)覺得自己做題其實(shí)也不少，可是做的多，錯(cuò)的也多。之所以會(huì)發(fā)生這樣的情況，主要是因?yàn)檫@些同學(xué)沒有將錯(cuò)題好好歸類和總結(jié)，學(xué)會(huì)舉一反三。想必大家都聽說或自己準(zhǔn)備過錯(cuò)題本，可是很多同學(xué)往往只是將錯(cuò)題記錄在里面，然后把答案抄上去，并沒有加以思考和總結(jié)，那樣當(dāng)然一點(diǎn)用處也沒有了。我高中時(shí)候的錯(cuò)題本中，每一題都是經(jīng)過精挑細(xì)選的，并且會(huì)自己認(rèn)真理解之后，用自己的話寫上解析。比如我高三時(shí)做錯(cuò)的一道題： from the top， the city is very beautiful. 我當(dāng)時(shí)誤填了Seeing，覺得“看見”應(yīng)該是主動(dòng)的，但正確答案其實(shí)是Seen，因?yàn)檫@里的邏輯主語(yǔ)是city，當(dāng)然是“被看”。在弄懂了“做非謂語(yǔ)題目一定要找準(zhǔn)邏輯主語(yǔ)”之后，我把這道題認(rèn)真抄了下來，并且舉一反三，自己根據(jù)這道題又設(shè)了三道題目，從此便對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的知識(shí)點(diǎn)掌握得非常好。

所以，題海戰(zhàn)術(shù)可用，但要注意方法。一定要學(xué)會(huì)做好自己的錯(cuò)題本，多積累、多總結(jié)，學(xué)會(huì)舉一反三。

4. 好作文要會(huì)“抄”。俗話說：“天下文章一大抄。”雖然這樣的說法很不合理，但是在提高寫作能力上卻非常在理。我們都希望自己的作文能錯(cuò)誤少一點(diǎn)，語(yǔ)句優(yōu)美一點(diǎn)。可是怎么做到呢？那就是“抄”了。抄什么呢？抄優(yōu)美的語(yǔ)句。那么，這里又有個(gè)問題，優(yōu)美的語(yǔ)句從哪里來呢？

其實(shí)我們課文中就有很多很美的句子，在平時(shí)上課的時(shí)候就可以積累。例如高一下學(xué)期的課本第13單元中的課文“We Are What We Eat”中，結(jié)尾句“Only in this way will we be ready for the challenges and opportunities in life”就是典型的倒裝句型，用在一些號(hào)召、建議型的作文當(dāng)結(jié)尾是再好不過了。另外，很多同學(xué)都會(huì)有自己非常擅長(zhǎng)的經(jīng)典句型，大家可以相互借鑒，相互學(xué)習(xí)。

有些同學(xué)也抱怨過，說記了很多句子卻總是不會(huì)用。要解決這個(gè)困擾，其實(shí)最簡(jiǎn)單的方法就是多練習(xí)、多寫作。每周寫一兩篇作文，把抄文章時(shí)記下來的句型盡可能用上，再讓老師幫忙批改。就這樣多“抄”、多用、多練、多改，你的作文必定會(huì)越寫越好。

以上這些學(xué)習(xí)方法看起來非常簡(jiǎn)單，也許會(huì)有同學(xué)說自己曾經(jīng)做過，可是沒見什么效果。要知道，關(guān)鍵不在于你是不是做了，而在于你究竟堅(jiān)持了多久。也許有些同學(xué)會(huì)說，在學(xué)校里可以堅(jiān)持，可是一到周末或者寒暑假回到家里，就懶散了。要知道，你的那些天才同學(xué)可從沒因?yàn)榉偶俣潘蛇^。他們大清早起了床，學(xué)習(xí)了一上午，到了中午打開電腦，正巧看見剛起床的你，擔(dān)心說他起得早顯得另類不合群，只好跟你說他剛起床，邀你一起打游戲。你信以為真，覺得大家真的是一樣的，殊不知你已經(jīng)在不知不覺中落后于他了。這就是為什么大家“一樣”的學(xué)習(xí)，成績(jī)卻不一樣的原因。