男孩，我拿什么拯救你？

本場考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

日前，上海市教委批準了上海市第八中學開設“上海市男子高中基地實驗班”，期望培養“浩然正氣、樂學善思”的男生，2012年秋季，將面向全市招收60名學生，共兩個班。

據報道，上海部分重點高中男女生的比例相差10到20個百分點，最嚴重的班級男生比例不足1/4。近年來，在學習、成長、就業等方面，男生缺乏“陽剛之氣”的“男生危機”“偽娘現象”也正逐漸成為一種社會現象。因此，上海八中此番醞釀打造第一所“男子中學”，無疑為這一熱點話題又添了一把火。

要求選擇一個角度構思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不少于800字。

思路引擎：針對本文題，我們可以對材料有如下的解讀。

1.治標不治本。男孩之所以在高考中給人以劣勢的印象，其實是應試教育的結果。若不考慮根本改革，卻要搞男子學校，豈不是本末倒置？培養“浩然正氣、樂學善思”的男生，社會更多的是要注意“男性文化”建設，而并非是建立所謂的“男子高中”來將男女生分校教育，也不是拘泥于此而使這種“男生教育模式”走入死胡同。如果男校只有男校的形式，而無教育理念和教育內容的全面轉變，恐怕只是在現實教育中增加一個“噱頭”而已。

2.歷史的倒退。“全男”或“全女”學校，總給人以保護弱勢性別甚至性別隔離的聯想。現代社會是一個多元化的社會，應有多元化的教育，培養出多元化的學生。雖然“男孩危機”等現象的存在是不爭的事實，但也沒有必要非用固定的模式去刻意糾正不可。社會不需要清一色的“猛男”，也不需要純一色的“淑女”，教育千萬不能模式化、統一化。

3.并非心血來潮。設立男校是專家們看清了當下中國男女比例失衡后，男生被“迫害”現象嚴重存在而采取的行動，并非一時興起。男女比例的失衡，導致學校班級出現了女多男少的現象，男生缺乏與同性交流的可能，只能在花叢中成長，于是就釀成了性格陰柔，不具備男性氣質的隱患。

4.讓時間去檢驗。就世界范圍來看，單性別教育在19世紀前很常見，20世紀逐漸衰落，近年來又有復興之勢，很多國家都有男校和女校，其中不乏宗教因素。男校到底對男生的性格發展能產生怎樣的推動，是否會對男生在異性相處方面產生消極影響，并不能妄下定論，一切都還要依賴實踐去發現與檢驗。因此，如果本著人性的基礎，本著男女平等但有差異的理念，可以試一試“男子中學”。

素材必備

1.英國最著名的貴族中學——伊頓公學，就曾是一所私立男校。數百年前僅有男校，如今男女校、男女混校百花齊放。英國人格蘭·霍伊認為，對英國人來說，單性別學校和男女混校沒有天壤之別。

英國人眼里，男校和男女混校，最大的不同在于分數線和教學質量，而非對“男性氣概”的培養。霍伊說，男校畢業的哥哥，并沒有比男女混校的他更“爺們”，因為社會才是讓男孩成長的大課堂。

2.在日本，升學率最高最好的學校大多是男女分校的。很多家長和從男女分校畢業的學生認為，分校生活并沒有影響學生們與異性的相處，共校和分校應該并存，家長們和學生們可以自由選擇。

男女分校利弊在日本也是經常被討論的，反對者說在男女共同參與社會發展的時代，分校會影響學生們對異性的理解、尊重和與異性的交往能力，贊成分校的則稱分校可以根據男女學生不同特點開展教學活動，女生可以在沒有男生情況下發揮領導能力，男生可以學會做細致的工作。

3.舞臺上，他們千嬌百媚，人見猶憐；舞臺下，他們個個都是純爺們。日前，在漢口三陽路舉行的一場動漫展示秀上，一幫在校大學生的“偽娘”表演，征服了在場的觀眾。據了解，目前這個“偽娘團”在武漢小有名氣，經常會接到一些商演邀請，小伙子們的出場費是每次每人500元。不過，“偽娘團”火暴的同時，加劇了一些人對“偽娘現象”的憂慮。

現場作文一

看錯病，開錯藥

□戴 鳳

聽說，上海八中要開設“上海市男子高中基地實驗班”，以拯救“男孩危機”。究竟什么是“男孩危機”呢？通過查閱相關資料，我才知道，“男孩危機”是說當今的男孩整體競爭力下降，無論在自信心還是成就方面，都遠遠落后于同年齡的女孩，說話細聲細語，舉止扭扭捏捏，做事優柔寡斷，缺少陽剛男子氣，缺少挑大梁勇氣，見義勇為舉動不夠……居然還有把“男孩危機”理解為“宅”，膽子不夠大的。

連“男孩危機”的概念都是眾口不一，談何拯救呢？隨后，我繼續在網上搜索，發現“拯救男孩”的提議，源自某些教育官員及人大代表，他們在考察了部分名校的升學考試成績之后，發現女孩優秀的居多，這和他們當年求學時優秀男生唱主角的局面相差甚遠。據此，“有識之士”便提出了“因性施教”“籌建男校”等實踐主張。

不過，我卻覺得他們是看錯病，開錯藥。

看錯病。以前，優秀男生唱主角的原因，固然有家庭全力支持男孩讀書和男孩自身努力的因素，但更主要的是以女孩不參加全面競爭為前提的。而從上個世紀90年代后期到今天，城市居民獨生子女家庭已經普遍，基礎教育階段出現了“男女一個樣”“一個不能少”的新格局。在這一社會進步潮流中，科學家們原先關于“男女在智力和意志力方面沒有差別”的論斷得到了證明：其表現在學業上，就是優秀女孩的大面積出現，并成為城市未來發展活力的寶貴萌芽。所以，就算是專門設立男校，也不一定能改變女孩的競爭力強的優勢格局。

開錯藥。男孩危機，恐怕不是辦一兩所“男子中學”，開一兩個“男子班”就能解決得了的，就像辦“女子中學”不能解決女生學業競爭力問題一樣，單純辦“男子中學”也解決不了“男孩危機”。其實，早在兩年前，中國著名教育專家、中國教育風云人物孫云曉就在他的力作《拯救男孩》中明確指出：“毫無疑問，男孩危機不僅僅是男孩教育的危機，而是整個教育體制的危機。”因此，當以升學考試為中心的應試教育嚴重扭曲學校教育方向而一時難以改變的時候，男校更多的恐怕只是有男校的形式，而非教育理念和教育內容的全面轉變，最終不過是在現實教育中增加一個“噱頭”而已。

鑒于以上理由，本人以為，上海八中要開設“上海市男子高中基地實驗班”，以拯救“男孩危機”，確實是看錯病癥，開錯了藥！

【教師點評】

本文針對上海八中要開設“上海市男子高中基地實驗班”，以拯救“男孩危機”這一新聞事件，作者發表了自己的看法，且能夠自圓其說。盡管這種思考還不夠成熟，盡管作者的表達也還顯得有些稚嫩，但我們還是要為這位同學不是人云亦云，而是敢于提出自己的見解而叫好。

【教師亮分】

基礎等級38分+發展等級16分=54分

現場作文二

男孩當自強

□馮 鑫

初聞上海市第八中學意欲開設“上海市男子高中基地實驗班”以拯救男孩的新聞，先是驚喜，后是沉思。沉思之后，我以為，男孩更應該自救，男孩當自強！

我很早就聽過成龍的歌《男兒當自強》，正是歌中的“傲氣面對萬重浪，熱血像那紅日光；膽似鐵打，骨如精鋼；雄心百千丈，眼光萬里長”，讓我對什么才算得上真正的男兒有了評判標準：剛強，勇敢，堅忍，活力四射……

然而，當今時代，符合這一評判標準的男兒已然不多。大街上，穿著奇裝異服，留著長發，戴著耳環，踩著貓步的男子比比皆是。學校里，說著嗲嗲的音調，翹著蘭花指，嚼著口香糖的小“正太”，也是不乏其人。面對男孩越來越“娘”的現狀，不怪乎有識之士要辦“男子中學”以應對“男孩危機”。

那么，男孩究竟是需要別人拯救，還是需要自救呢？我們不妨先思考一下：男孩為什么越來越“娘”？

首先，如今多數孩子是獨生子女，在家里是小皇帝、小公主，父母捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了，頂在頭上怕飛了。因此，我們的小男子漢們，從小便嬌生慣養，嬌氣十足！

其次，父教的缺失更使男生陽剛不足。由于工作需要，孩子與父親在一起交流的時間很少。在家面對的是溫婉的母親，在學校面對的是和藹可親的女老師，他們會不由自主地去模仿她們的特質。再加上女生的溫順又備受老師家長的贊揚，所以，男孩為了不再為踢球踢碎玻璃、玩耍扯破衣服而挨罵，便越來越傾向女性化。

再次，各種選秀活動的出現也給男孩帶來了不小的影響。在劉著因參加“快樂男生”而紅遍大江南北的同時，為數不少的“偽娘”在娛樂這塊土地上出現。在種種因素的影響下，男孩越來越女性化，以致體質下降，缺乏勇氣，心理脆弱，缺乏責任感，學習掉隊……

如此看來，正是嚴峻的現實環境造成了如今的尷尬，打鐵還靠自身硬，男孩們如果不能自救，不能以“男兒當自強”的信念去嚴格要求自己，一座“男子中學”的興辦也不過是杯水車薪。當我看到那些翹著蘭花指，吃著小零食的“偽娘”從我面前招搖而過時，我心里就在疾呼：醒醒吧，當自強的男孩！

【教師點評】

本文就“拯救男孩”提出了自己的觀點——“男孩當自強”。這種敢于提出自己的見解，而不人云亦云的做法十分值得稱道。正文中，作者側重從男孩生長環境的角度，對男孩何以越來越“娘”進行了分析，層次清晰。此外，文章各部分的銜接處理也十分自然得體，尤其是過渡語句的使用，顯示了作者在思維方面的嚴密特點，也使得文章的邏輯性得到了很好的體現。

【教師亮分】

基礎等級36分+發展等級16分=52分

延伸訓練

閱讀下面的文字，按要求作文。

2012年1月13日，意大利一艘豪華游輪“科斯塔·康科迪亞”號在吉利奧島附近淺水海域擱淺側翻，造成至少15人遇難，超過40人受傷。16日，游輪“黑匣子”部分內容公布。斯凱蒂諾與港口官員的通話錄音文本顯示，斯凱蒂諾棄船而逃并且“拒絕返回崗位”，沒有參與指揮乘客和船員疏散。一家意大利媒體報道，當海岸警衛隊隊員于14日1時30分發現斯凱蒂諾安全地裹在毛毯里時，提醒他船長應與船同在的傳統，但斯凱蒂諾拒絕返回游輪。當時，距離海岸警衛隊宣布結束疏散行動還有4個多小時。報道稱，斯凱蒂諾上岸后招來一輛出租車，告訴司機：“帶我盡可能地遠離這里。”目前，意大利警方已經以涉嫌謀殺游輪乘客的罪名逮捕了斯凱蒂諾。

要求選擇一個角度構思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不少于800字。

思路引擎：針對本文題，我們可以對材料有如下的解讀。

1.時窮節乃見。危難，往往是檢驗一個人是否稱得上真正英雄的時刻。作為一船之長，其一舉一動，都關乎全船人的人身及財產安全，臨危不懼，還是驚慌逃離，結果有天壤之別。

2.必須敢于擔當。每個人都有自己應該擔當的責任，放棄對這種責任的擔當的人就是懦夫。雖然意外的發生有時無法避免，但我們卻有能力也有責任將意外的危害盡量降低。

3.良知不可丟。斯凱蒂諾棄船而逃的行為，反映的正是他良知的泯滅。試想，如果人人都如此冷漠，見困不濟、見弱不助、見危不幫、見死不救，那人間與地獄何異？