今天下午,痛苦的掙扎即將過去,在最后一堂課的最后幾分鐘,同學們早就坐不住了,個個興奮得在下面搞地下活動,唧唧喳喳炸開了鍋。
“喂,還有幾分鐘下課?”王鵬程偷偷用手拍拍前面那位同仁,怪模怪樣地耍起把戲來了。
“呃,看一下,快點啊,還有一分鐘,準備好了啊!”,張宇軒一邊說一邊抬起頭來,滑稽地示意了一番。
“籃球場上,不見不散!”菜鳥劉哥擺出一幅“誰與爭鋒”的架式向籃球王子阿政挑戰。
……
說時遲那時快,悅耳動聽的下課鈴適時打破了這惡魔般的苦海。一瞬間,一場百米賽跑拉開了序幕,同學們如水泄閘門般向目的地瘋狂奔去。
目標:寢室
目的:打水,洗澡,洗衣。
霎時,整個校園,同學們都以令人難以相信的速度力求奪冠,準備享用嘩啦啦的水資源。看那架式,真有“當今之世,舍我其誰”之感,就是在運動會上恐怕也難以看到如此英姿颯爽,即便劉翔來了,也未必能贏呢!
我想,今天又免不了展開一場汗流浹背的搶水爭奪大戰了。
沒過多久,同學們已經逼近寢室樓下。同學們的面孔,從煙塵的稀薄處可以看得出一股股你不讓我、我不讓你的殺氣。
“快跑啊!快跑??!”不知誰嚷嚷了一句,眾多好漢奮力登上了礙眼又礙腳的階梯。在下在此告知大家:我校公寓三樓以上的寢室的用水時間,可真是少得可憐??!所以,一句話:省時間就是省水,與時間競賽,其樂無窮!
當寢室大門“哐噹”一聲光榮貼墻,筋疲力盡的同學們終于殺出人群障礙,快速抵達寢室,大家爭先恐后,武桶弄盆爭著接水,衛生間里一派繁忙的景象,洗澡的爭分奪秒,洗頭的不屈不撓,洗衣的連忙占地兒。
“唉,同胞們,你們不覺得咱們也太可憐了吧!”金益劍手抓頭發泡沫四濺,嘴里喋喋不休地抱怨著。
“對,我也覺得,你看這一天咱除了學習,放學后還得沖鋒陷陣狂奔寢室,這也太辛苦了!”洗澡出來的阿俊聽見了也不忘發表意見。
我說:“你們還有時間在這兒磨唧,不想吃晚飯了,待會兒食堂里‘神龍’擺尾不見首,我看你們還嘮叨不!”
寢室長高政適時打斷:“同志們,時間就是口糧,咱們可別跟肚子過不去呀!打緊點!打緊點!”
一會兒工夫,寢室里又忙碌起來了。
不知不覺,天昏地暗的兩節晚自習終于華麗提出退場,真不知道這老師是上課還是催眠,這周公都號召我上十次了,但老師的槍林彈雨——唾沫星子,始終在做著磁場干擾。
“呀!Nice!天公作美,終于聽見我的誠心祈禱,放學了?!眲ヤh發瘋一般地鬼叫,一只手還搭在阿迪肩上,“走,睡覺去嘍!”
“對呀!你說這老師怎么跟唐僧一樣羅嗦,耳根都不讓人清靜!”陳茂森頗有同感地發表著意見。
“走,兄弟們,向著可愛的床鋪進攻吧!”張宇軒興奮得喊著,聲如洪鐘,同時張開雙臂,做出迎接他最愛的床的動作,真讓人受不了,這小子的稟性可與懶羊羊相比。
回到寢室,鞋子襪子滿天飛,笑的笑,鬧的鬧,扭作一團,好一片欣喜若狂的景象。當生活老師吹響休息哨的那一刻,安靜終于降臨了,整個寢室停止了喧鬧。
沒過多久,便傳來了打鼾的聲音,還夾雜著夢話聲:
——“小子,快別鬧了,趕緊寫作業吧!”
——“媽,我好想念您做的紅燒魚!”
(永嘉縣黃田中學八(3)班)
推薦老師:浙江永嘉上塘城關中學 谷福林
指導老師: 金文燕
明師點評:
本文抓住校園生活中下午最后一節課下課前的騷動、下課后奔寢室、寢室洗浴、晚就寢四個場景著筆,通過動作細節描寫、語言細節描寫、場景細節描寫等將同學們的校園生活片段展現出來,平平常常的校園生活被打磨得有滋有味。本文成功的關鍵是作者善于感悟生活,從生活中挖掘生動細節,并用生動有趣的文字再現細節。