初中語文作文教學的反思

語文作文教學在語文教學中非常重要，其實語文教學的根本目的就是培養(yǎng)學生的口頭表達和書面表達能力，而書面表達能力就是作文。但語文作文教學存在很多問題，教師付出了很多，結(jié)果教學效果不是很高，令我們的學生，家長和老師很是頭痛，這里面有我們的教材問題，教師的教學方法問題，有學生的積極性問題，還有其他很多原因。那么，究竟如何讓作文教學中師生都很輕松愉快呢？以下筆者根據(jù)多年的教學實踐，談談自己的一些看法和做法，以期能與諸位同人共享。

一、初中語文作文教學的現(xiàn)狀

初中語文作文教學，存在很多問題，具體的現(xiàn)狀就有如下幾點。一是作文教學無計劃。作文教學本來就是個很系統(tǒng)、很嚴謹?shù)慕虒W內(nèi)容，但是很多老師在教學時比較隨意，沒有進行系統(tǒng)的教學設想。雖然整體目標都清楚，但是具體到實施時，“騎驢看唱本——走著瞧”，感覺該寫一篇作文了，便臨時布置一篇了事，即或是重視作文及練筆，布置學生寫周記之類，也是由著學生的馬兒跑，寫到哪里算哪里。這樣的訓練究竟要達到什么目的，有什么效果，大家心里恐怕并不是十分了解。二是教學效率低下。本身學生對寫作的積極性就不是很高，在教師目的不明確的情況下，很多學生都是敷衍了事，隨便寫寫完成任務了事，沒有達到最終的寫作效果；寫作前部分教師不重視寫前指導，寫后講評，改時不是就某個明確的訓練目標集中筆墨，講評也不是圍繞某個明確的訓練目標講評，批改中的評語都是套話，甚至有些作文出現(xiàn)不改，拖改現(xiàn)象，有些批改的常是胡子眉毛一把抓，什么錯字別字、標題標點、開頭結(jié)尾、語言表述等等，每次都是全方位批改，全方位講評，什么問題都涉及到，什么都沒解決，學生寫了不少，寫作的水平提高卻不快。三是作文與生活脫節(jié)。生活是寫作的源泉，離開了生活，寫作就成了無源之水，無本之木。我們的寫作教學常常與生活脫節(jié)，作文不能真實地反映生活，生活也不能化為作文題材，學生既沒有豐富的詞匯，又不熟悉多樣的題材，作文時文思枯竭，硬擠強湊，自然文不成篇。

二、初中語文作文興趣的培養(yǎng)

作文教學重在激發(fā)興趣和創(chuàng)設情境，興趣是最好的老師，有了興趣學什么都快，寫作也是如此，只要學生對寫作產(chǎn)生興趣，后面的作文教學就不成問題。傳統(tǒng)的作文教學，把學生封閉在課堂里，局限在課本中，禁錮了學生的思維，扼殺了學生的興趣，埋沒了學生的天性，以致使學生作文空洞、呆板、虛假。作文教學時可通過開展一些游戲活動，激發(fā)學生的作文興趣。傳統(tǒng)的說教教學讓學生昏昏欲睡，在教學中加入有趣有益的游戲、把活動引入課堂，讓學生動手去玩、去做，動腦去想去探索，才能在開心的活動中培養(yǎng)起濃厚的作文興趣。如把課堂開設為運動場，讓學生扳扳手兒，捉捉迷藏，釘紐扣比賽，打補丁比賽，削蘋果比賽，無不其樂融融，氣氛熱烈。還可以把作文課開設為故事會，辯論會，主題班會等等，因地制宜，借助各種游戲、活動的開展，讓學生在做中學，在玩中學，調(diào)動起學生無窮的樂趣，然后因勢利導，進行興趣遷移。學生通過動手激發(fā)起活躍的思維，教師稍加引導，學生必是文思泉涌，妙筆生花，沙沙沙就能把此情此景生動逼真地敘述出來。作文教學時還可以創(chuàng)設一些情境，引導學生進入寫作狀態(tài)。通過情境的創(chuàng)設，調(diào)動學生的思想，開啟學生的心靈，引導學生在這種融洽的氛圍中說出心中所想，寫出心中所想。如教完《苦柚》一課后，讓學生圍繞“假如你是那個賣柚子的小姑娘，當伯父給你100元，你會怎樣做？如果你收下這100元，你會用它來干什么？”這個問題寫一段話。結(jié)果交上來的作文不約而同寫道要向文中的小姑娘那樣，堅決不收伯父的錢。評講作文時，我則讓學生來討論：“假如你有100元錢，你會拿來做什么？”學生一下子活躍起來，情感被充分調(diào)動了起來，教師要善于抓住這個機會，對學生進行啟發(fā)引導，在作文中不僅要反映真實的情感，更要體現(xiàn)善良的人格，美好的心靈，體現(xiàn)明辨是非的理智。

三、提高作文寫作能力的技巧

作文教學在語文教學中的重要性不言而喻，那么提高作文寫作能力，有沒有技巧？其實第一要多看，多閱讀。養(yǎng)成良好的觀察和閱讀習慣是提高寫作能力的關鍵。寫作得有材料，材料怎么來的？來自生活，來自社會，我們應該多參加社會實踐互動，多了解社會生活中一些新鮮事，積累作文材料。在進行觀察時，要了解全面，抓住事物特征，這樣寫作需要用到時，才能有內(nèi)容寫，才能寫出活力?？吹耐瑫r，還要多閱讀，如閱讀一些書刊雜志，經(jīng)典名著，作文選等等。通過閱讀可以拓展視野，提高認識，提高寫作的技巧和能力。通過閱讀積累語言，積累寫作方法，積累寫作內(nèi)容，積累范文，作文就能逐步提高。古人所說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！敝v的就是這個道理。其次要多想。在生活或活動中觀察時要多想，這些現(xiàn)象說明了什么，表現(xiàn)了什么，有什么意義。這樣在寫作文時，不僅是讓人知道所寫的事的具體內(nèi)容，還要讓人了解作者的思想感情，表達的意圖。這就是要想好文章要選好哪些材料，這些材料怎樣安排，怎樣用詞用語，這些在動筆之前都要想好。

總之，初中語文作文教學要有計劃，要有條理，要有針對性。要激發(fā)學生寫作的興趣，使學生愿寫、樂寫，善于激發(fā)學生的真實情感，使學生愛寫、會寫，讓學生在多看、多讀、多想狀態(tài)下，切實提高學生的作文質(zhì)量。

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（作者單位：江蘇省邳州市紅旗中學）