信息時代中學生仍需注重漢字書寫

漢字是中華文化的最重要載體，書寫對一個人的文化養成具有非常重要的作用。但隨著信息化社會、電腦時代的到來，在中小學教育中，漢字書寫正在被有意或無意地弱化，把漢字寫好的要求日趨減弱，敲擊鍵盤取代了用筆書寫，人們已經習慣了用電腦“碼”字的生活。鍵盤正在悄悄地取代著硬筆，而電腦屏幕則取代了我們的紙，很多學生用電腦打字的頻率遠高出用手寫字，“手寫體”正逐漸遠離我們的生活。更令人感到擔憂的是，而今的中小學生受信息化的影響，對寫好漢字的熱情也不高，而能寫一手好字的學生越來越少，中小學生書寫潦草已是一個普遍現象。現在不少中學生抓筆的姿勢不正確，字寫得龍飛鳳舞，歪歪扭扭，有氣無力，令人難以辨認，字跡潦草，有的學生甚至都搞不懂漢字的筆畫順序和筆架結構，寫字時毫無規則的亂涂亂畫，漢字成了難以辨認的畫符。對此許多老師在批閱語文試卷時都感到無奈和痛心。

筆者連續從事初中畢業班語文教學已有十六年之久，綜合十幾屆學生的情況發現，中學生寫不好字的現象比較普遍，而且是一屆比一屆差。翻開一堆作業本看，有的字七歪八斜，有的字扭來扭去，有的大小不一，有的學明星簽名龍飛鳳舞，有的錯別字多。現在，就連干干凈凈、工工整整的字也越來越少了，而漂亮的正楷、行楷更是顯得十分希罕。筆者碰到過一個學習勤奮而且成績不錯的學生，她把自己的姓“李”寫成“季”，筆者用紅筆幫她圈起，暗示她不該把自己的姓寫錯。結果，下一次交來的作業本上還是“季”，筆者認為是一件很不應該的事，接受八九年的語文學習，都快初中畢業了，再怎么大意也不該把自己的姓名錯？這難道是語文教師的過錯？教師一直強調寫好字的重要性，不少學生卻認為：寫字好不好，并不決定一個人的文化水平，與其花那么多時間和精力去寫字，還不如學電腦操作，再說，電腦打印出來的字又工整、美觀，想要什么字體就要什么字體。寫字好的和寫字差的還不是一樣？

這種現象不僅存在于中小學生之中，在我們接觸過的大專生、研究生、國家干部、公務員之中同樣存在書寫潦草、不寫規范字、字跡難以辨認的現象。許多醫生的處方堪稱“天書”，一些新近畢業分配的教師的書寫明顯比不上中老年教師。難以想象，若干年后，當我們現在的學生走向社會，從事不同的工作，怎么可能不面臨全民寫字水平下降的狀況？對文字的感知、欣賞能力也會隨之下降，這對提高人才素質、弘揚民族文化極為不利。今天，很多外國人崇尚、學習我們的國學，僅僅是受漢字本身的吸引，就開始接觸、學習中文，足見漢字的魅力之大。難怪有專家預言：照現在的形勢發展下去，再過五十年，我們中國人要向外人學習漢字。

學生上了中學，不管是教師還是學生大都認為寫字已不是初中教學和學習的內容了。其實，寫好規范字，是語文學習的一個組成部分；教學生寫好漢字，是語文教學的一個組成部分，也是我們語文教師應盡責任。語文教師要如何培養學生寫規范字，筆者認為主要有以下兩點：

首先，語文教師要抓好訓練。筆者的做法是讓學生每周交一篇800字左右的用正楷字抄寫的文章。批改作業時，筆者挑選出書寫出色的，向全班點評并展示書寫漂亮的學生作業，學生書寫差的，給以鼓勵。例如，筆者說：某某同學的字就像她的人一樣，美麗秀氣；某某同學的字就像他的性情一樣，穩重大方；某某同學的字就像他做事的風格一樣，一絲不茍，筆筆寫端正；某某同學全篇沒有涂改，寫得很認真，非常難得。長期的堅持練習與不斷點評欣賞，能有利于優化學生實際的書寫水平，激發學生從內心里升起對練字的愛好，變成一種內在動力，讓他們覺得寫得一手美觀大方而漂亮的字，對別人和自己都是一種美的享受，而且終身受益。

其次，語文教師在教學中要適時適當傳授一些漢字或書法的文化。如在學習毛澤東詩詞《憶秦娥·婁山關》時，筆者先向學生介紹大約書于1962年的《憶秦娥·婁山關》，被人們視為毛澤東行草書法中的精品。在毛澤東所有氣勢磅礴的書作中，此卷手跡更以蒼涼蕭瑟之悲壯、屈鐵盤金之剛勁取勝。再展示毛澤東此書手筆，讓學生從書法藝術角度欣賞這幅字。提示學生：“西風烈”三字，上下緊縮，卻于“風”字中空出大片冷峻的空白；“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”兩句，是全卷的高潮，縱放流暢而又有氣勢，奇拔峻邁，特別是“鐵”字，如懸崖古松，勁健蒼涼，動人心魄。這樣適時引導學生欣賞，他們對集政治家、詩人、書法家于一身的詩作者毛澤東深深嘆服。如果能經常這樣適時引導點撥，也漸漸使他們對中國書法——我國幾千來燦爛文化的結晶與瑰寶，我們民族獨有的藝術心懷敬意。方方正正的漢字凝聚著中華民族的聰明才智，承載著中華民族的文化和文明史，蘊含著中華民族的美好追求和氣節，我們應該寫好用好祖國文字。

在法國作家都德寫的《最后一課》中，主人公韓麥爾先生說：“亡了國不當奴隸的人民，只要牢牢記住自己的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。”我們的民族也是如此，之所以歷經劫難而頑強生存下來，沒有分裂，沒有滅亡，祖國語言文字的強大凝聚力在其中起著重大的作用。倘若一個民族的語言文字支離破碎，其民族精神靠什么來表達和傳播？因此，在信息時代我們沒有理由和借口不寫好漢字。

“字是門樓書是屋”，“字如其人”，我們的文字流傳千年，博大精深。時代在進步，文字也在發生著變化，但它永遠也不會消失，特別是漢字這一神奇的文字——這世界上唯一可以當作藝術品來欣賞的文字，它的魅力是常駐的！無論是現在還是將來，寫好一手規范、方正的漢字都是一筆寶貴的財富，它既能傳承我們悠久的歷史文化，又能提高自身的文化素養；它不僅是國民素質教育的重要組成部分，還關系著祖國文化的繼續繁榮和發展。因此，即使進入中學階段，在語文教學中寫字教學也不能輕視，更不能丟。