為有源頭活水來

據調查，中小學生對作文普遍缺乏興趣，并且有隨著年級升高而增多的趨勢，其中中小學生作文最大的困難主要表現在沒有材料可寫。筆者從事高三教學多年，越來越痛感學生作文中最大的問題是材料陳舊，乏善可陳。誠然，高三學生學習時間緊，任務重，不可能有大量的時間進行常規的課外閱讀。但是，作為考生，不能以“沒有時間閱讀”作為借口。下面筆者結合自己的作文教學實踐，為正在備考的高三學子積累作文素材支幾招，希望能對他們有所幫助。

一、語文課本，高考作文素材的無盡寶藏

高中三年，按人教版現行高中語文課本統計，共有五冊必修本，如果再加上各類選修讀本，所選文章應該超過500篇。課本中所選課文，絕大多數都是久經考驗的名篇。如果認真挖掘課文內涵，你會發現，從時代背景、作者介紹、文本解讀，直到課下注釋，課后練習，都是可供無限挖掘的素材“富礦”。下面以現行人教版高中語文課本中的文章為例，略作說明。

《燭之武退秦師》

燭之武，一個老頭，為什么能獨自勸退強大的秦國，保存了鄭國？如沒有豐富的知識，沒有超人的膽識，沒有非凡的口才，他怎么能夠成功？（可用于“知識”“膽識”“口才”“綜合素質”“愛國”等話題）

《赤壁賦》

人生在世，要學得豁達，活得瀟灑，要笑傲江湖，把目光放得長遠些，不要讓一些個人恩怨把你壓垮。蘇軾因政治風波被貶到黃州做個閑職，他并沒有因此而消沉，而是盡情享受“江上之清風，山間之明月”這種樂觀曠達的情懷，也值得我們借鑒。（可用于“樂觀”“挫折”等話題）

此外，從課本中還能找到許多反映人生哲理的作文素材，如：

1.至人無己，神人無功，圣人無名。

2.世間行樂亦如此，古來萬事東流水。

3.真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。

4.無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也；弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。

5.此所以學者不可以不深思而慎取之也。

6.茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。

二、學生習作，高考作文素材的珍貴來源

每次寫作練習，筆者都會有意識地收集學生作文中的新穎、精彩的材料，宣讀、張貼，與全班同學共享，從而成為同學們共同的寫作資源。有時筆者會讓學生互改作文，從別人的文章中發現新鮮的寫作素材。

例如：在一次以“走向陽光”為話題的作文中，我們的學生作文中出現了很多珍貴的素材：

1.德國總理勃蘭特在大屠殺紀念碑前的驚世一跪徹底震碎了東歐人民仇恨德國納粹的堅冰，化解了自普魯士以來近一百年波蘭同德國的民族矛盾。正是德國人坦誠的認罪態度和深刻的歷史反省重塑了德國在世界人民心中的形象，從而使德國人以一個敢于承認錯誤、承擔責任的大國身份重回國際舞臺。但與德國同為二站軸心國的日本卻一直回避自己的錯誤和罪行。篡改歷史教科書，參拜靖國神社，美化戰爭……這些都深深地傷害了亞洲人民的心。日本就好像一個不知悔改的罪犯，牢牢地被圈在良心筑成的監牢里。因為錯誤而回避陽光成了日本人最大的悲哀。因此有人說跪著的德國總理要比站著的日本首相更偉大。

2.劉備的心中依然充滿希望的陽光。終于他等到了諸葛亮的出山。三國時期風云多變，出生帝室的劉備竟落得以編織草鞋為生的下場。雖因平定黃巾起義有功而得到朝廷的啟用，但胸有帝國之志的劉備卻是命運坎坷的，多次遭受沉重的打擊使他不得不：附陶謙，降曹操，投袁紹，奔劉表。盡管成功的道路上陰云密布，但劉備的心中依然充滿希望的陽光。終于他等到了諸葛亮的出山，在正確地戰略思想指導下他率領軍隊：破曹操，取荊州，入益州，奪漢中，建立了蜀國。內心充滿陽光的劉備最終沖破重重陰云到達成功的彼岸，回眸歷史被挫折籠罩時我們又豈能讓內心失去希望的陽光。

3.天漢二年，在漢武帝盛怒未消之時，司馬遷仗義執言為李陵辯駁，遭遇男人無法忍受的宮刑。死神如同黑暗一般纏繞。司馬遷啼破黑夜，如萬丈激流般完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的巨著《史記》。迎來萬人崇仰的光明，走在陽光下，司馬遷永遠都是那么奪目。（韓延廣）

三、試卷練習，高考作文素材的源頭活水

高三，考生肯定要做大量的試題，就新課標高考語文試卷的構成來看，文學類文本閱讀、實用類文本閱讀、古詩文閱讀、論述類閱讀都可以直接為高考作文提供豐富多樣的素材，這些素材是建筑作文殿堂的材料。選用、仿用、連貫、得體、簡明、修辭等的訓練都可看作是作文片段練習，把每一段寫好了，組合成一篇作文也就水到渠成了。舉例說明：

（一）筆者曾經從名句默寫題講到作文素材的積累。

補寫出下列名篇名句中的空缺部分

人就是要不斷地工作，孔子說：“生無所息?！泵献诱f：“生于憂患，死于安樂?！敝T葛亮在《出師表》中說：“屈原《離騷》說：“ 而歐陽修《伶官傳序》則說這是一道名句默寫題，所有篇目都在初高中語文課本里面出現過。當講到這道題時，筆者告訴學生，首先，你應該正確填空，孔子說：“生無所息?！泵献诱f：“生于憂患，死于安樂。”諸葛亮在《出師表》中說：“鞠躬盡瘁，死而后已。”屈原《離騷》說：“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！倍鴼W陽修《伶官傳序》則說：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身。其次，把這些文字稍稍組合便是一篇文章的絕好開頭。而這些句子組合在一起也便是“人生要積極探索、努力奮斗、執著追求”這一觀點的絕好論據。

（二）依照所給句子選取兩種事物續寫兩句話，使之成為一段語意連貫的文字。

深谷幽蘭，離開了喧囂的塵世，選擇了深幽的山谷，才彰顯了自己的靜謐幽雅；；。

筆者除了講解解答仿寫類試題注意所給句子的句式特點、成分搭配特點、修辭特點和字數多少以外，還著重強調保持情感、風格、語氣等與例句一致。

（參考答案）峭壁青松，離開了平坦的大道，選擇了山崖陡壁，才凸顯了自己的堅韌不屈；傲雪寒梅，離開了和煦的陽光，選擇了凜冽風霜，才展現了自己的錚錚鐵骨。

將這一段文字連起來，還可用于“選擇”“磨礪”等作文話題。

四、關注媒體，高考作文素材不竭的源泉

電視、廣播、報紙、雜志等媒體都是觸手可及的作文素材來源，新聞聯播、新聞30分，焦點訪談都應成為重要的關注對象。例如，2011年感動中國人物揭曉時，筆者組織學生觀看電視節目，學生為一個個人物所感動，近期的作文中就出現了不少感動人物。老師的嘴巴，同學的臥談，親友的傳聞都可妙手點化，為我所用。

此外，課外閱讀書籍，指導并幫助學生訂閱相關報刊，如《語文報》、《課外閱讀》、《讀者》、《青年文摘》等，培養學生的課外閱讀興趣，擴大學生知識面。這種閱讀不但是學生繁忙中的一種休息，也不失為作文素材積累的一種好方法。