抑揚相生 起伏交錯

“文似看山不喜平。”平則直，直則板，板則無驚無喜、無趣無味。游山者為之賞心悅目的是峰巒起伏，為之驚心動魄的是懸崖飛瀑；賞文者喜歡的是旋繞于作者筆下的匠心獨運、曲徑通幽、騰挪跌宕的文章，也就是波瀾起伏的妙文。抑揚相生就能使你的文章變得奇峰突起，搖曳多姿。

所謂“抑”是壓低、貶損，“揚”是抬高、褒揚；“相生”是說文章要有“揚”有“抑”，相互生發，富于變化。也就是說在一篇文章中，褒與貶先后出現在同一人物或同一事物上，通過前面的高揚或大抑，使情節的能量充分地蓄積，然后以“抬得越高，跌得越重；壓得越緊，彈得越遠”的原理，最后來一個一百八十度的大轉彎，爆發出十倍于平鋪直敘的感情沖擊力，從而得到令人驚心動魄或刻骨銘心的表達效果。“抑”和“揚”表面看是互相排斥、互相對立的，其實本質上又能互相襯托，互相補充，從而形成對照。這種筆法在詩歌、小說、散文、戲劇等文學作品中得到廣泛的運用，許多同學在平時的作文中也模仿學習，靈活運用，收到了很好的效果。抑揚相生形式上有兩種，或“先抑后揚”，或“先揚后抑”。

一、先抑后揚

先抑后揚，如唐詩中的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。在這里，通過一個“疑”字將山重水復、川斷泉絕的深暗境地轉向反面，開拓出坦坦蕩蕩、柳暗花明的勝景來，即從“抑”轉向了“揚”。“近鄉情更怯，不敢問來人”，表面上“怯”的情感抑制，襯托了詩人因思念故鄉心切而忐忑不安的情感。《戰國策》中“馮諼客孟嘗君”的故事，文章的開頭寫馮諼既無愛好，又無能耐，還愛鬧待遇、發牢騷，簡直是成事不足，敗事有余，作者把他貶抑到最低處。然后卻筆鋒一轉，寫他如何為孟嘗君經營“三窟”，寫出了他非凡的才能。開頭的“抑”是為了襯托后面的“揚”。楊朔的散文《荔枝蜜》，作者贊美蜜蜂，起筆卻寫因孩提時被蜜蜂螫過，對它產生了厭惡之情；繼而寫喝了香甜的荔枝蜜，不覺“動了情”；待到參觀蜜蜂大廈時，看到蜜蜂的辛勤勞動，禁不住發出贊美之情，結尾夢見自己變成了一只小蜜蜂。作者的感情變化真實、生動、自然。再如有一篇題為《跟蹤老師》的作文，作者先寫老師總是急于放學，放學后也不檢查值日情況，平常放學后要留幾個成績差一點的同學過關，這幾天也不留了，一放學，老師騎著車子就走。后來派人跟蹤，才發現老師是去照顧一個失去了父母的生病住院的同學去了。文章前面是“抑”，最后揭示事情真相是“揚”。這樣一抑一揚，使思想感情表達得更強烈、更突出，也更給人留下鮮明的印象。

二、先揚后抑

先揚后抑較多運用于反面人物的塑造，一個十惡不赦的家伙，作者卻偏偏先寫他某些討人喜歡的地方，或是某種貌似良好的表現，給讀者造成假象。然后隨著情節進程，來個“峰回路轉”，透過假象揭示其丑惡本質，對其人也就更為恨之入骨。如曹禺的《雷雨》寫周樸園，先極力寫他對梅小姐的深情厚意，仿佛是一位有情有義的好丈夫；但是，當他發現站在面前的魯侍萍就是當年的梅小姐時，便撕下他那溫情脈脈的面紗，現出了兇惡的本相而把侍萍趕走。一揚一抑，把周樸園冷酷偽善的本質揭露得淋漓盡致。再如莎士比亞的《威尼斯商人》（節選），夏洛克一直居于這場官司的上風，一切都表明他是這場官司最大的贏家，這是先“揚”；可當鮑西亞提出割肉時不能流血、不能超過或輕于一磅時，夏洛克的風頭急轉直下，迅速敗北，這是后“抑”。作者先花大力氣為夏洛克“揚惡”，又筆鋒急轉，為安東尼奧“抑惡”，把夏洛克捧得越高，就把夏洛克摔得越重，加劇了戲劇沖突，增強了嘲諷的意味。大家熟知的《水滸》中劉高老婆給人的最初印象，是個寬宏厚道的婦人，完全像個賢惠的閨秀。然而，在觀看鰲山時，她心狠毒辣的真面目便暴露了出來，作品就通過這一“揚”一“抑”的對比，突出了劉高老婆的歹毒心腸和丑惡本質。

表達振發、肯定、喜愛的“揚”先出現，“揚”是手段；表達壓低、否定、厭惡的“抑”后出現，“抑”是目的。前文的“揚”是為后文的“抑”蓄勢，“揚”為“抑”伏，“抑”因“揚”顯，“抑”得巧妙，“抑”中顯旨。作者似褒實貶，文章因作者態度的反差而有讓人深思的哲理、錯落有致的波瀾、犀利有力的嘲諷。

我們在運用抑揚相生的寫法時，應注意以下幾個問題：

（一）把握好“抑”和“揚”的分寸。運用欲揚先抑的寫法時，不要把事物貶抑得一無是處，總要留有“揚”的方面。運用欲抑先揚的寫法時，如果揚得過了頭，就會喧賓奪主，貶抑就沒有了力度。

（二）把握好“抑”和“揚”的比例。運用先抑后揚的寫法，要注意抑少揚多，揚能壓抑。如果“抑”的成分過多，“抑”和“揚”的反差比例失當，“揚”就顯得無力。

（三）把握好“抑”和“揚”的轉換。如果“抑”得還不到火候就“揚”，或者“揚”得還不到火候就“抑”，“揚”或“抑”就會不給力。而如果“抑”或“揚”過了火候，遲遲不“揚”或遲遲不“抑”，也會影響到“揚”或“抑”的效果。“抑”和“揚”轉換的最好時機就是內容上前后很自然地形成轉化關系的時候，用“然而”“但是”等表示轉折關系的連詞做標志。