如何讓初中作文變得有法可依

很多學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)會(huì)出現(xiàn)立意不明、選材不嚴(yán)密、文體不清、語(yǔ)言僵硬等問(wèn)題，這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失分，使考試成績(jī)不理想，甚至與理想的學(xué)校失之交臂。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)做好指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的工作，給學(xué)生講解寫(xiě)作的技巧，讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)能夠有法可依，從而做到不偏題、不跑題，同時(shí)還能夠適當(dāng)?shù)貏?chuàng)新，寫(xiě)出新穎、獨(dú)特，讓人耳目一新的文章。

一、立意要深遠(yuǎn)

立意是文章的中心思想，是作者分析題目要求所確定的，是文章優(yōu)劣的關(guān)鍵所在。立意是否新穎、深遠(yuǎn)是拉開(kāi)文章檔次的主要因素。那么，面對(duì)形形色色的作文題目，學(xué)生應(yīng)該怎樣立意呢？首先，要從大處著眼。縱觀最近幾年的中考作文，我們很容易看出，出卷教師無(wú)外乎要考查學(xué)生三方面，即是否關(guān)注社會(huì)、是否關(guān)注生活、是否關(guān)注人生。因此，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注重從大處著眼，即著眼于社會(huì)熱點(diǎn)、著眼于科技發(fā)展、著眼于時(shí)代名人、著眼于新理念等等。在選擇好立意方向之后，學(xué)生還要考慮如何切入立意的問(wèn)題，筆者在教學(xué)時(shí)給學(xué)生講了三種方法，即化大為小、以小見(jiàn)大以及挖掘生活蘊(yùn)涵。這三點(diǎn)都是要求學(xué)生從小處入手，將比較寬泛的話題分成若干個(gè)“小話題”，然后再轉(zhuǎn)化為具體的人和事，選取最熟悉的場(chǎng)景去體現(xiàn)文章主題，通過(guò)具體的小事把社會(huì)、生活和人生等聯(lián)系在一起，揭示事件中蘊(yùn)涵的生活哲理。

二、選材要獨(dú)特

如果說(shuō)立意是文章的靈魂，那么選材則是文章的血肉。擁有豐富的事實(shí)材料以及真摯的情感才是好文章。例如，在寫(xiě)親情類的文章時(shí)，很多學(xué)生都比較喜歡寫(xiě)送傘或者是半夜生病去醫(yī)院的場(chǎng)景，這些素材已經(jīng)被寫(xiě)得泛濫了，因而被人稱為“雞肋素材”。那么怎樣選取素材才能使讀者眼前一亮呢？第一，從小處選材。事情太大往往很難把握，但是如果從小事、平凡的事情寫(xiě)起則可以引起很多人的共鳴。例如，同樣是寫(xiě)親情類的文章，很多優(yōu)秀的文章會(huì)寫(xiě)母親干巴巴的手、泛著芝麻香的小巷等等，很少出現(xiàn)很煽情的話語(yǔ)，都是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)打動(dòng)人心。其次，在寫(xiě)作時(shí)還要努力去挖掘別人想不到的素材。這類素材不是指一些怪誕、稀奇古怪的事情，而是要讓學(xué)生結(jié)合自身成長(zhǎng)的生活環(huán)境，選取一些能引發(fā)自身獨(dú)特感受的事件。這種素材往往是容易被忽視的，有的是學(xué)生想不起來(lái)寫(xiě)，還有的是學(xué)生不屑于寫(xiě)的。因此，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小細(xì)節(jié)，讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)文章、愛(ài)寫(xiě)文章。例如，在作文練習(xí)《外婆的棉衣》中，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)主要抓住了生活中的小細(xì)節(jié)，描寫(xiě)在夏季種滿農(nóng)產(chǎn)品的院子里，奶奶為一大家人準(zhǔn)備冬天穿的棉衣的事情，用充滿生活氣息的場(chǎng)景烘托出濃濃的親情，將奶奶帶著老花鏡穿針引線的小片段描寫(xiě)得逼真形象，深深地打動(dòng)了讀者的心。這種素材新穎獨(dú)特，非常具有時(shí)代和個(gè)人特色，是高分作文中的典范。

三、結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)

結(jié)構(gòu)是文章的骨骼，對(duì)文章起到支撐的作用，一篇文章要想寫(xiě)得條理分明就一定有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。例如，記敘文要有一條明確的敘事線索，要有事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；說(shuō)明文要有說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，要有合理的說(shuō)明順序；議論文要論點(diǎn)鮮明、論據(jù)準(zhǔn)確、論證恰當(dāng)?shù)取Ａ硗膺€要注意合理地安排作文詳略。首先要注意材料的主次和詳略的問(wèn)題，這對(duì)表現(xiàn)文章的中心思想起到保障作用。要詳略得當(dāng)?shù)孛鞔_文章的中心，突出文章的重點(diǎn)，讓讀者有種結(jié)構(gòu)緊湊的感覺(jué)。其次，學(xué)生還要注意段落和層次的問(wèn)題，既要注意一個(gè)段落只圍繞一個(gè)話題，還要注意不能將內(nèi)容分得太細(xì)。學(xué)生在分段的時(shí)候要做好銜接、過(guò)渡、照應(yīng)的工作，盡量做到首尾呼應(yīng)和過(guò)渡自然。

四、語(yǔ)言要優(yōu)美

組織好結(jié)構(gòu)之后，學(xué)生就需要用準(zhǔn)確、優(yōu)美的語(yǔ)言把這些素材串聯(lián)起來(lái)。在寫(xiě)作的時(shí)候，我們對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的要求首先就是樸素。質(zhì)樸的語(yǔ)言雖然不華麗，但卻是最能打動(dòng)人心的，就如同鄰家女孩一般，親切不失真摯。其次，語(yǔ)言要優(yōu)美。語(yǔ)言的優(yōu)美不是指讓學(xué)生一味地使用華麗的詞藻，而是要求文章語(yǔ)言要有一定的特色，要具有魅力。一篇文章如果語(yǔ)言一直平淡無(wú)味，就無(wú)法打動(dòng)人心。因此，學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候要注意展現(xiàn)個(gè)性，體現(xiàn)青年人朝氣蓬勃的風(fēng)采。例如，課文《安塞腰鼓》中就大量使用激昂的排比，句與句、段與段之間的排比交錯(cuò)出現(xiàn)猶如飛瀑一瀉千里，酣暢淋漓。文章中還穿插著很多鏗鏘的節(jié)奏，有力地表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌的情景，文章自始至終都保持著快速的節(jié)奏，一個(gè)排比接著一個(gè)排比，高潮迭起，讓讀者深深地感受到安塞腰鼓的魅力。

總之，寫(xiě)作在語(yǔ)文教學(xué)中有著舉足輕重的地位，語(yǔ)文教師要善于指導(dǎo)和建議，引導(dǎo)學(xué)生注意選取巧具匠心的立意、新穎獨(dú)特的素材，在組織結(jié)構(gòu)的時(shí)候還要注意段落和層次的緊湊，做好段落之間的銜接與過(guò)渡，盡量使用樸實(shí)的語(yǔ)言奠定文章基調(diào)，再用優(yōu)美的話語(yǔ)升華文章情感。語(yǔ)文教師要鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)好寫(xiě)作、掌握寫(xiě)作技巧，力求寫(xiě)出真實(shí)的情感，讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)有法可依，全面提高學(xué)生的作文水平。

（陳春艷 江蘇省沛縣敬安中學(xué) 221636）