淺談新課改下體育中考對農村中學體育課的影響

摘 要 運用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、專家訪談法等研究方法，以山東省單縣郭村鎮四所中學體育課的開展現狀為個案，對中考體育加試這一推動學校體育深化改革的重大舉措對農村中學體育教學的影響進行調查，從體育課課程及內容設置、教師的教學、場地器材的配置、學生對體育課認識等幾個方面進行研究，探討農村中學體育中考出現的題并提出對策。

關鍵詞 新課改 體育中考 農村中學 影響因素；

一、研究對象與方法

（一）研究對象

在單縣郭村鎮大李海中學、郭村鎮中學、長青中學、五星中學四所中學里隨機抽出200名初三的學生、20名體育教師和8名學校領導為研究對象。

（二）研究方法

1．文獻資料法：通過在中國期刊網等專業網站搜集相關的文獻資料，并加以整合分析，為本文提供理論支撐。

2．專家訪談法：對調查學校的學校領導及體育教師就新課改下體育中考以及其對體育課開展情況帶來的影響工作進行訪問，獲得與本研究有關的信息。

3．問卷調查法：采用現場發放問卷的方式對每所中學隨機抽取的50名學生進行調查，共發放問卷200份，收回200份，其中有效問卷195份，有效率為97.5%。

4．數理統計法：對所獲得的有效調查問卷的數據，運用spss11.0進行數理統計分析。

二、調查結果與分析

（一）對體育教學觀念的影響

面對體育中考，教師在課堂教學中，不能充分考慮和掌握運動項目的價值轉移規律，反復進行技術技能的練習，以快速提高成績為最終目標，忽視學生的自我鍛煉和能力培養，不利于健康水平的保持。

（二）對體育課課程設置的影響

新課改的正式啟動，學校體育要向素質教育方向發展，使得領導對其高度重視以及體育課的課時數增加，體育課程步入校園，得到真正的落實。

表1 被調查者對體育中考下體育課課程變化的認知情況

n增大%不變%減小%

領導對體育的重視程度28281000000

體育課的比重282589.3310.700

調查證明：新課改下體育中考對體育課課程的影響是顯著的，體育中考增大了體育課的比重，增大了領導對體育的重視程度，這樣有利于體育課的貫徹實施。使學生養成體育鍛煉的好習慣，全面增強學生體質。

（三）對體育課教學內容設置的影響

體育中考使得體育在學校教育中的地位得到提高，然而在實施過程中，不少體育教師采取了“對策”，完全不列入教學范圍。體育課向學生傳授體育基本知識、技能的作用下降，違背了國家教育部體育加試的初衷，更影響終身體育意識的培養，把體育課變成訓練課，違背了體育教學的規律。

表2 體育課內容設置情況的統計表

n大綱要求的教學內容%體育中考的內容 %

體育課內容設置206301470

根據調查表明：由于受傳統的應試教育的影響，對于各個學校來說，升學率之爭就是分數之爭，因此，學校在教學內容的選擇上，都選擇了體育中考的考試內容，這樣不利于學生的全面發展，也失去了體育考試對體育教學的導向作用。

（四）對體育教師教學的影響

體育教師在新課改的背景下，教學內容、教學方式、方法和手段的選擇上發生了很大的改變，由過去的放羊式教學變為了今天充滿生機和活力的體育教學。然而，面臨著體育中考、升學等壓力下，體育教師在教學方法和內容上又不得不重新考慮。

表3 體育教師教學的現狀

n 采用新教學方法教學%按照體育中考要求進行教學%

體育教師的教學2042016 80

根據表3可以看出：80%體育教師是考什么練什么，體育中考內容進行強化訓練，只有20%的教師是按新課標下教學大綱要求采用新的教學方法進行教學。體育教師的強化、集中式訓練，把體育課變成訓練課，忽視了學生運動興趣的培養，不利于學生終身體育的發展。

（五）對學生體育學習及認識的影響

新課標下的體育中考制度使得體育學科逐漸受教育部門、學校、教師的重視，學生對體育學科的學習、認識也潛移默化的受到了一定影響（如表4）。

表4 學生對體育學習及認識的狀況

因素 程度 數量n所占比例%

體育鍛煉是否會影響學習

會

不會 42

148 22.1

77.9

對學校開展的體育活動是否滿意

滿意

不滿意136

54 69.5

31.5

對體育課的熱愛程度一般

比較喜歡

非常喜歡168

8

14 88.5

4.2

7.3

（六）對體育教師、場地、器材配備等方面的影響

體育中考的確立實施，促使教育部門、學校加大了對體育教師的配備以及對體育教學設備的投入。

表5 體育中考下的體育投入情況

n 增大% 不變% 減小%

體育教師配備20 20 100 0000

體育場地、器材配置20 201000000

根據表5看出：所調查的4所學校無一例外的加大了對體育學科的投入。通過調查可以證明：教育部提出的體育中考考試制度的確立實施，對體育場地、器材等教學設施的配備起到了積極作用。學校主管部門也加大對體育學科建設經費的投入，用于體育教師的配備、進修、培訓以及對體育教學場地器材的改善。為體育學科的蓬勃發展奠定堅實的基礎。

三、對策研究

（一）在教學中注重學生學習興趣及學生終身體育的培養

體育中考重點不在“考”而在“育”；其本質在于培養學生對體育鍛煉的興趣，使學生自覺參加體育鍛煉，充分發揮學生的個性，從而為學生的終身打下基礎。因此，在體育教學過程中應該更加注重學生的興趣及終身體育意識的培養。充分發揮其在學校體育中的作用。

（二）優化測試內容、標準

借鑒其他省市體育中考經驗，首先，建議將1000米（男）、800米（女）作為必測項目，增加球類、體操、武術等運動機能的考核。基本框架由以下幾個部分組成：（1）必測項目：1000米（男）、800米（女）；（2）50米、立定跳遠二選一；（3）球類、體操、武術類技能任選一項。其次，科學制訂中考體育考試評分標準。使體育考試評定成績更加科學合理，符合實際情況。

（三）正確處理體育中考與新課改的關系

新課標強調的是使學生掌握體育知識、技能、發展身體素質，貫徹“健康第一”的指導思想。既要提高學生中考成績，又要有效開展體育教學，勢必造成體育中考和新課改的沖突。因此，要采取相應對策，改進體育教學，使體育中考與新課標協調一致：擴大考試范圍，增加必測類和選測類項目，適當加大技能類考試的比例，促使體育教師重視技能教學；采用定性和定量相結合的評價方法完善中考評價體系。

（四）轉變體育教師和學生對體育課與體育中考的看法

新一輪的課改已經實施，教育方式應由原來的應試教育發展為素質教育，所以，應加強體育教師和學生對體育課的認識，體育課堂按照教學大綱要求進行授課，讓體育課堂充滿生機和活力，教師采用新的教學方法使學生接受所學知識，使學生對體育運動充滿興趣，養成體育鍛煉的好習慣。

（五）增加對體育教師、場地、器材等資源的配備

隨著教育方式的改變，素質教育已經普及，隨之而來的就是資源的配備問題，所以應加強對體育教師的專業培訓，使其具備豐富且扎實的專業知識和技術，以便能夠在體育課中充分展現。另外，配備大量的體育器材，會增加學生對體育的熱愛程度和興趣。

四、結論

體育中考的改革與實施對農村學校的體育課課程及內容設置、教師的教學、場地器材的配置、學生對體育課認識等幾個方面帶來了重要的影響，為農村中學正確對待新課改下的體育中考提出了積極地建議，培養了學生終身體育的意識，促進學生健康的成長，這必將對學校體育工作產生較大的導向作用。

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