體育游戲在體育教學中的運用

摘 要 從我國學校體育教學改革的方向來探討體育游戲在體育教學中運用，提出游戲的分類、教學原則和組織運用的要求，為體育游戲在體育教學中的運用提供了一些參考。

關鍵詞 體育游戲 體育教學 娛樂活動

體育游戲是游戲的一種。它是按一定目的和規則進行的一種有組織的體育活動，也是一種有意識的、創造性的和主動性的活動，其基本特征是大眾性、普及性和娛樂性。體育游戲可分為活動性游戲和競賽性游戲。競賽性游戲是活動性游戲發展的高級階段，如球類運動中的籃球、排球、足球、手球、乒乓球；田徑運動中的接力跑、障礙跑游戲等。

一、體育游戲的特點

（一）趣味性。游戲應有趣味，體育游戲可以引導、培養、激發學生產生積極的心理傾向，得到心理滿足，并對某項游戲活動產生濃厚的興趣。游戲名稱、游戲方法、游戲規則、獎勵辦法要不斷推陳出新富有新意。

（二）教育性。體育游戲有一定的教育意義，使德育教育、智育教育、體育教育融為一體，使學生的身心健康和身體素質在體育游戲中得到發展。

（三）競爭性。在游戲過程中，在規則要求下，使學生充分發揮智能、體能戰勝對方，優勝者感到成功的不易和成功的喜悅，同時使失敗者有再戰的激情，培養敗不餒的精神。

（四）實用性。適于全面增強身體素質，適于提高游戲者積極向上的心理素質，有利于培養學生終身對體育的興趣，有利于健身防病、治病及調節緊張的學習和工作節奏與氣氛。

（五）安全性。場地器材設置合理，游戲隊形組織合理，動作難易設計因人而異，運動量安排合理，使參與者在安全的條件下參加游戲活動。

三、體育游戲的教學原則

（一）教師主導性原則

教師主導性原則主要是指教師在課中的駕馭引導及指導的作用。它體現在以下幾個方面：第一，在游戲中有效地組織、調動學生隊伍，以適應游戲的需要；對游戲中出現的不正常的行為進行管理，以保證游戲的正常進行。第二，指導學生正確地進行管理，糾正游戲中的錯誤。第三，制造、激勵游戲歡快緊張的氣氛。第四，掌握游戲結束的時機。

（二）教育性原則

教育性原則是教學普遍遵循的原則之一。教育含德育、智育與體育。這里的教育性原則是專指德育，在游戲教學中貫徹教育性原則是要求教師在教學中不要忽視學生的思想品德教育。在體育游戲教學中教師應將游戲教學與思想品德教育巧妙地結合起來。對學生進行遵守規則和紀律的教育、集體主義教育、意志品質的教育等。

（三）鍛煉性和娛樂性原則

體育游戲與智力游戲都屬于教育性游戲，但二者的目的是不完全相同的。智力游戲的主要目的是為了發展學生的智力，而體育游戲雖然也包含一定的智力因素，但它的主要目的是為了發展學生的體力、鍛煉學生的身體、增強學生的體質。在體育游戲的教學中，體育教師一定要注意貫徹鍛煉性原則，娛樂是手段，鍛煉是目的。

四、體育游戲在教學中的運用

（一）體育游戲在準備活動中的運用

一般準備活動中是慢跑、行進操、定位操，反復使用會使學生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛呆板沉悶。可以采用一些奔跑類的游戲。如：蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“聽號抱團”、“拉網捕魚”，或者用跳繩、跳橡皮筋、“猴子搶球”、“傳球觸人”等方法，這些活動同樣也能取得熱身的效果。有些游戲既起到活動肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又能有利于組織教學。

運用體育游戲進行準備活動的目的是使學生從心理上和生理上為課的基本部分教學做準備，通過準備活動表現出良好的身體機能狀態和心理狀況，把學生的興奮性調節在一個適宜的狀態，因此教師在組織游戲時一定要有效的控制和調整。

（二）體育游戲在技術技能教學中的運用

在體育技術技能教學中，正確運用游戲法，可以改變單一枯燥的練習形式，提高學生的學習興趣。在變化的情況下強化動作技能，促進動力定型的形成。例如：籃球教學中“一人運兩球”、“活動籃筐”、“投籃晉級”等游戲將對籃球的基本技術游戲化，靈活了教學方法，增加了練習的趣味性，吸引學生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技能。在球類教學中，可根據學生的身體素質、技術水平降低球風、縮小場地，對規則進行變異，使學生充分體現到體育教學中成功的樂趣，從而提高學習積極性。

體育技術、技能教學中游戲法的運用，要注意學生動作技能形成的不同階段的任務與要求。一般來說在動作技能形成的“泛化”動作階段，不宜采用游戲法，讓學生能在相對固定的條件下熟練地完成動作，提高動作自動化程度和機體工作能力，建立動力定型。

（三）體育游戲在身體素質練習中的運用

身體素質練習，一般動作難度小、負荷大、比較單調。采用游戲法練習，可以增加趣味性，調動學生練習積極性。如：發展腿部力量的“時代列車”、“立定跳比遠”、“蛙跳接力”、“雙人蹲跳”，發展上肢力量的“推小車”、“平衡角力”、“推人出圈”；發展靈敏素質的“打龍尾”、“擲沙包”、“打活靶”等游戲，可以根據不同的目的要求進行選擇運用。

游戲法用于素質練習時，學生比較興奮，積極性較高，教師要注意運動量的控制，防止負荷過大，同時要采取安全措施，防止出現傷害事故。

總之，體育游戲是學校體育學的重要手段，它是根據體育教學大綱與教學計劃所規定的目的任務和要求，在教師的指導下，采用游戲的手段，使學生掌握體育知識、技術、技能，以增強體質，發展能力，培養良好的思想品德和意志品質并從中獲得自娛自樂的教學過程。

參考文獻：

[1] 體育游戲教材編寫組.體育游戲[M].高等教育出版社.1996.1.

[2] 劉擁軍.體育教學與學生智力素質培養初探[J].成都體育學院學報.2005.5.