淺析如何提高高校體育教學質量

摘 要 體育是大學生綜合素質發展的一個重要的方面。本文通過文獻資料法、經驗總結法，結合高校體育教學實際狀況，提出了幾點建議，以“生”為本、采用互動創新的教學方式、實行全面教學評估，全面提高教學質量。

關鍵詞 高校體育 教學質量 全面評估

科技不斷進步、經濟快速增長，人們生活水平大幅提高，生活節奏加快，伴隨而來的是工作學習壓力的增加，對于體質的要求也愈來愈高，作為大學生綜合素質發展的重要方面，體育教育受到社會各方面的高度重視。作為高校課程教學體系中的一門重要課程，其教學質量亦受到廣泛關注。高校體育教學改革不斷深化，如何提高教學質量，是擺在高校體育教師面前的重要問題。

一、樹立以“生”為本的教學理念

傳統的教學都是以老師為主，忽視了學生課堂“主人公”的地位。認為教學是一個簡單的知識傳授過程，目的就是讓學生掌握知識，也僅僅是知識，忽視了學生多方面發展需要。教學內容恪守教材，缺乏創新的、趣味性的教學方式，學生失去了對于課程的興趣，積極性、主動性不夠，越來越多的學生喜歡體育卻不喜歡體育課。傳統的老師教學生學的僵化的教學方式已經不能適應當代社會對于綜合型人才的培養需要，因此，教學模式必須改革，教學理念也要轉變，全面樹立以學生為本的體育教學理念，更多關注學生的需要，一切以學生發展為核心，建立和諧師生關系，是符合以人為本的發展理念的。教學以學生為中心，最大限度的調動學生的積極性，激發潛能，養成學生主動學習、獨立思考的好習慣，激發競爭意識，養成終身體育以及終身體育的意識。

二、“互動創新”的教學方式

“互動創新”指老師與學生通過多種感覺器官及運動器官的參與，增加認知及情感互動，以形成一種新的教學關系，促進學生的發展。“互動創新”式教學模式是通過改善課堂教學的人際交往形式來改變傳統的教學信息傳遞方式，把教學活動轉化為教師和學生之間相互影響的過程。通過這一過程，改善師生關系，形成全方位互動的氛圍，激發學生的學習熱情，從而提高學生的創新創造能力。

（一）意念訓練方法

意念訓練法是一種心理訓練方法，用心理因素促進技術提高。在體育教學過程中，意念訓練的目的是讓學生利用已經在大腦中形成的動作印象，運用運動神經系統將需要知道的運動物體用痕跡的方法存入學生的大腦中，需要心理活動的積極參與來確保動作技能形成以及動作定型的加快。值得注意的是，此方法對環境的要求高，對學生精力的集中程度要求也高，還需要動作與意念的交替運行，促進動作定型。

（二）主動式教學方法

主動式教學方法指的是學生通過教師的間接或直接的引導，在課堂上，獨立思考、獨立完成自己的練習活動。這種方法符合以學生為主的教學理念，是對傳統填鴨式教學方式的挑戰。此方法對教師的要求比傳統方法要高，教師必須課前進行認真的備課，深入的研究教材，細致進行的組織實施。顯而易見，主動式的教學能夠更好的培養學生的能力，屬于先進的、合理的、有效的教學方法，適應時代的要求。

（三）興趣教學法

興趣在學生的學習過程中非常重要?！盎觿撔隆苯虒W模式重視學生興趣的培養，在教學組織的形式方面給與關注，全面激發學生的體育運動興趣。為了增加學生對于體育動作的興趣，教師需要根據大綱要求和學生的體質、興趣愛好、特長準備教學內容，保證多樣性，以滿足學生的個性需要。同時，教學手段多樣化也能增加學生的興趣，以問題為導向，吸引學生去練習，增強學生的獨立思考和創新能力。

三、實行全面評估

高校體育教學質量不僅包括學生體質的增強、體育習慣的養成以及全面素質的提高，還包括教師教學水平的提高，因而必須十分重視。

現行教學質量評價體系已經不能滿足要求，需要完善，要進行全面的評估，促進教學質量的提高。

（一）完善評估體系

傳統的教學評估存在一定的局限性，評價主體不夠全面。新的評估體系需要改變，教師、學生以領導都要參與到評估當中。按照效果、效率和過程三標準，利用觀察法、討論分析法、測量記分法等方法，根據課程類型、形式及內容，選擇適當的評價方法進行科學評估。多種方法的綜合使用可以取長補短，使得評估更客觀、更合理。

（二）全面的體育課堂評估

為了全面的進行體育課堂評估，應該分解教學要求成為易操作的評價指標，形成有效評價體系。當然，評估指標必須具體、客觀和可操作。另外，評價指標需要包含教學大綱的基本內容的深度廣度要求，注重重點、難點，教學進度與時間安排需要合理，教學方法的新穎度，學生的參與度，課堂的氣氛等等。

（三）評估程序科學合理

評估工作的順利展開，需要合理的評估程序作保障。筆者認為，評估應該按如下程序進行：一、確定評估的目的、評估辦法，制定評估準則；需要組織者在評估活動開始前組織評估人員，并對評估細則進行培訓；二、現場評估，一句評估準則打分，評委根據課堂實際情況，與教師交流，并進行點評，讓老師得到反饋。三、與學生交流，了解他們的想法以及對教師及課程的評價。四、根據評估結果，劃分等級，集中評判，得出等級名次，進行相應的獎懲。

四、總結

樹立以學生為本的教學理念，采用互動創新的教學方式，實行全面的教學質量評估，能夠提高高校體育教學質量，從而，養成學生終身體育的意識，提高學生的綜合素質。

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