音節(jié)是聽覺能感受到的最自然的語音單位,由一個或幾個音素按一定規(guī)律組合而成。漢語中一個漢字就是一個音節(jié),每個音節(jié)由聲母、韻母和聲調(diào)三個部分組成。漢語十分講究音節(jié)和諧。尚書中說:“詩言志,歌永言,聲依永,律和聲,八音克諧,無相奪倫,神人以和。” 句子銜接中提出音節(jié)和諧這一要求,對學(xué)生的語文素養(yǎng)要求是十分高的,對提高學(xué)生的語言修養(yǎng)也是十分有利的。例如:
填入下面橫線處的句子,與上下文前后連貫、音節(jié)和諧的一組
(1) ______,正體現(xiàn)了文人們對粗獷和細(xì)膩相結(jié)合這一審美理想境界的追求。
(2)漫步蘇堤,兩邊都是湖水,遠(yuǎn)水如煙,______ 。
①遠(yuǎn)山借青、遠(yuǎn)水借碧的宏觀構(gòu)思,園中有園、湖里有湖的精巧布置
②園中有園、湖里有湖的精巧布置,遠(yuǎn)山借青、遠(yuǎn)水借碧的宏觀構(gòu)思
③近水如鏡,蘭舟輕漾,一湖幽靜
④近水如練,新荷滿布,郁郁青青
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
第(1)句要注意“宏觀構(gòu)思”和“粗獷”搭配,“精巧布置”和“細(xì)膩”搭配。第(2)句要注意“近水如鏡”不僅和上下文相吻合,而且和“一湖幽靜”押韻;“近水如練”雖然和“遠(yuǎn)水如煙”押韻,但和上下文都不能銜接。所以,答案是A。其實,做這類選擇題時,我們可以使用“一看二讀三想四問”的四診療法。
一看:看句式是否對稱。上下句式要求一致,前后文要結(jié)構(gòu)對稱。 例如:
填入下列橫線處的語句,與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一句是
新柳夾道,枝頭舒展,一片鮮嫩的綠色。這可愛的年輕的垂柳,像嫵媚多情的伶俐少女,溫柔輕盈;______。
A. 婆娑起舞,像垂披秀發(fā)的古代美人;萬般風(fēng)流,像凌波微步的月中仙子
B. 像垂披秀發(fā)的古代美人,婆娑起舞;像凌波微步的月中仙子,萬般風(fēng)流
原句前一句是甲像乙式比喻句,后一句是四字短語式擬人句,對照選項,B項句式和原句一致,最符合原意。所以,答案是B。
二讀:讀上下文是否壓韻和諧。詩歌要求押韻,節(jié)奏鮮明,小說、散文不要求押韻,然而語言要求瑯瑯上口,節(jié)奏鮮明,一般應(yīng)用文也一樣。例如:
依次填入下列兩句中橫線處的語句,與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一句是
(1)適逢深秋時節(jié),______。江碧舸流,色彩絢麗,美景盡覽。
(2)我必須是你近旁的一株木棉,作為樹的形象和你站在一起。______ 。 每一陣風(fēng)過,我們都相互致意。
①獨立洲頭,俯瞰山紅林染 ②獨立洲頭俯瞰,山紅林染
③葉,相觸在云里;根,緊握在地下 ④根,緊握在地下;葉,相觸在云里
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
第一句選②,前兩個六字句相對,接下來是四個四字句,不僅句式對稱,而且“瞰”與“覽”也押韻;第二句選④ ,在內(nèi)容上與下文風(fēng)吹樹葉而相互致意緊密配合,又協(xié)調(diào)韻律,讀來音韻和諧。所以,答案是D。
三想:想音節(jié)是否由少到多。對音節(jié)數(shù)錯落不同的短語的排序,需要將音節(jié)數(shù)少的短語排在前,音節(jié)數(shù)多的短語排在后,以保持整個句子音節(jié)的勻整性。例如:
閱讀下面句子,選取最流暢上口的一項
四面是柳枝籬笆,籬笆上爬滿了豆角秧,豆角秧里還夾雜著喇叭花、藤蘿,像密封的四堵墻。墻里是一棵又一棵的______,墻外是楊、柳、槐、桑、杜梨樹,就像給墻鑲上了兩道鐵箍。
A. 山楂樹、杏樹、桃樹和花紅果子樹
B. 山楂樹、花紅果子樹、桃樹和杏樹
C. 桃樹、山楂樹、杏樹、花紅果子樹
D. 桃樹、杏樹、山茶樹、花紅果子樹
此題按照音節(jié)由少到多的原則,一“想”便知,自然選D更流暢上口。所以,答案是D。
四問:問是否符合語言習(xí)慣。在日常生活中,人們使用詞語,或上下句都是奇數(shù)音節(jié),或上下句都是偶數(shù)音節(jié),并形成習(xí)慣。如口語習(xí)慣說“愛祖國,愛人民”,不說“愛祖國,熱愛人民”;說“德智體”不說“德體智”。例如:
遣詞造句應(yīng)注意上下文之間的協(xié)調(diào),根據(jù)這一要求,請選出正確的答案
______,人人都像塌了架,丟了魂,一聲長嘆接著一聲長嘆。
①孩子不哭了 ②狗不叫了
③女人不笑了 ④雞不啼了
A. ①②③④ B. ④②①③
C. ①③④② D. ④①②③
按照大眾的語言習(xí)慣,我們先說動物再說人,從“貓呀雞呀狗呀”再說到“孩子女人”,所以正確答案是B。
綜上所述,掌握了音節(jié)和諧的“一看二讀三想四問”的四診療法,做起這類題來就游刃有余了。
(作者單位:深圳市第二高級中學(xué))
責(zé)任編校 彭 琳