李老師的“恐嚇作業”

“同學們，拿出家作本，開始記家作。”李老師語氣一如平常，可我卻有些納悶，因為現在才是中午，李老師怎么這么早就布置作業呢？難道下午要出去聽課？我的腦海中閃過無數個小問號。“第一項作業，把課文背誦內容抄一遍。”同學們都張大了嘴巴，不敢相信自己的耳朵，因為李老師從來不布置這種機械的抄寫作業，不知今天是怎么了？難道這是期末考試的重點？但是期末考試時間還早呢！真不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥！

“第二項，預習第二十一課。”這還好，預習課文是我們的常規作業。可是，二十課才教了一半呀，怎么就預習下一課了呢？真摸不透老師的意圖。

“第三項，讀《拼搏》……”天啊！還有作業？李老師向來布置作業很少，怎么今天這么狠？蒼天呀，大地呀，把作業減少一點吧！可是，老師的“圣旨”不得不聽，只能照辦。看來，今天要熬成“大熊貓”了。

同學們都在埋怨作業太多，但李老師似乎沒有聽見，仍然我行我素。刺耳的聲音再次響起：“抄寫第五單元詞語兩遍。”“啊！還有！”同學們都大叫道。

“最后一項作業是作文，主題以同學或者老師之間的情感故事為主，作文中要充分展現出彼此間的友誼與一些由于誤會所產生埋怨與無奈，還有痛心過后的豁然，就像現在！”李老師微笑著說，“什么？”同學們都蒙住了，“其實，這些作業只有作文是真的。老師是想讓你們親自體會一下這種感覺！”看來，我們都被李老師耍了，真是虛驚一場呀！

后來，我才明白，李老師是想讓我們通過親身感受，寫出有真情實感的作文呀！唉，真是被李老師嚇了一跳呢！

（指導教師：李燕萍）

李老師的授課方式蠻有創意，小編先贊一個，同時向人類靈魂工程師致敬！