風(fēng)爺爺帶我去旅行

【原題再現(xiàn)】

從上幼兒園開(kāi)始，我們就都有爸爸媽媽或者爺爺奶奶、姥姥姥爺燈帶我們上這上那、做這做那的經(jīng)歷。比如，媽媽帶我去幼兒園，爺爺帶我上公園，爸爸帶我去體育場(chǎng)，姥姥帶我去旅游……這些都會(huì)給我們留下難忘的回憶。請(qǐng)你把自己記憶最深刻的一次寫(xiě)成作文，把自己的真實(shí)感受表達(dá)出來(lái)。

要求：1.以“_____帶我_____”為題目。

2.語(yǔ)言要流暢，內(nèi)容要真實(shí)，記敘要有情節(jié)。表達(dá)要生動(dòng)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

3.要求書(shū)寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)500字以上。

我是一朵潔白如雪的蒲公英花，從小到大還沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽媽的懷抱。這天，媽媽指著“呼呼”喘著粗氣的風(fēng)爺爺說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，該離開(kāi)媽媽了。風(fēng)爺爺帶你去旅行，看看外面精彩的世界，然后找個(gè)土多的地方生根、開(kāi)花……”

我很高興，連說(shuō)“謝謝媽媽和風(fēng)爺爺！”風(fēng)爺爺吹來(lái)一陣風(fēng)，便把我?guī)У搅思亦l(xiāng)的龍首山，我看見(jiàn)了紅的花，綠的草，藍(lán)的天，多么美麗的世界呀！我多么希望我能在這里生長(zhǎng)呀！可風(fēng)爺爺說(shuō)有好土的地方多得是。

說(shuō)著，風(fēng)爺爺又吹來(lái)一陣風(fēng)，把我?guī)У搅烁邩谴髲B中間，那么多的高樓大廈好雄偉、好氣派。我說(shuō)：“風(fēng)爺爺，我可不可以在這里成長(zhǎng)？”風(fēng)爺爺說(shuō)：“你是不可能在這里生長(zhǎng)的，因?yàn)檫@里一點(diǎn)點(diǎn)土也沒(méi)有。”

說(shuō)著，風(fēng)爺爺又吹來(lái)一陣微風(fēng)，把我?guī)У搅舜髲V場(chǎng)的正中央，我高興的說(shuō)：“這里真是一個(gè)熱鬧非凡的地方，這回我一定要在這里生長(zhǎng)?！憋L(fēng)爺爺搖頭，說(shuō)：“不行?！薄盀槭裁次也荒茉谶@里生長(zhǎng)呀？”我著急地問(wèn)風(fēng)爺爺。風(fēng)爺爺說(shuō)：“因?yàn)檫@里的地面是水泥的，所以你不能在這里生長(zhǎng)。”

風(fēng)爺爺帶我繼續(xù)旅行。到了一大片茂密的樹(shù)林里。我說(shuō)：“風(fēng)爺爺，我可不可以在這里生長(zhǎng)呀？”風(fēng)爺爺笑著說(shuō)：“可以啊，這里風(fēng)景好，空氣好，土質(zhì)也好，所以你就在這里住下吧。”我高興地說(shuō)：“謝謝風(fēng)爺爺！請(qǐng)您告訴我媽媽，我會(huì)在這里生根開(kāi)花的！”

第二年春天，我從樹(shù)林里的泥土中長(zhǎng)了出來(lái)……

（指導(dǎo)教師：楊福久）

范文精評(píng)

這篇作文的小作者沒(méi)有按常規(guī)的思維來(lái)寫(xiě)親人帶自己做什么，而是以擬人的手法、童話的寫(xiě)法寫(xiě)出蒲公英旅行和安家的經(jīng)過(guò)，選題新奇，別開(kāi)生面，使得讀者讀來(lái)饒有趣味?！讹L(fēng)爺爺帶我去旅行》題目不僅符合要求，也使讀者一看題目就有看下去的欲望，這說(shuō)明小作者基本掌握了童話寫(xiě)作的基本方法，從而突破了記敘文的寫(xiě)作模式。這是小學(xué)生開(kāi)闊寫(xiě)作視野的一個(gè)例證?？梢哉f(shuō)是難能可貴的。文章主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，語(yǔ)言流暢。人物對(duì)話寫(xiě)的很有特點(diǎn)，整篇作文從開(kāi)頭到結(jié)尾，都有明顯的特點(diǎn)：開(kāi)頭自然，引出“風(fēng)爺爺帶我旅行”，有“點(diǎn)題”的作用。側(cè)面寫(xiě)城市的變化和衛(wèi)生，手法高明。旅行到廣場(chǎng)，一句話概括了廣場(chǎng)的繁華。一句話結(jié)尾，簡(jiǎn)潔而富有懸念，很好。個(gè)別詞和字多推敲一下就更好了。如“我說(shuō)”改為“我問(wèn)”，“風(fēng)爺爺說(shuō)”改“風(fēng)爺爺答”?！帮L(fēng)爺爺笑著說(shuō)”改為“風(fēng)爺爺笑著答”。