【原題再現(xiàn)】
我們生活的這個(gè)世界美麗而精彩,如果你是一個(gè)善于觀察的孩子,一定能發(fā)現(xiàn)生活中許多美的東西。請(qǐng)你拿出手中的筆,捕捉大自然中的美景,把它記錄下來……
1.題目自擬,要求寫美麗的景色。
2.注意觀察,寫自己親自觀察到的美景。
3.描寫生動(dòng)、形象,有真情實(shí)感。
4.不少于400字。
“彩虹!露露,快來看彩虹呀!”聽見爸爸的叫喊聲,我趕忙放下手中的玩具,跑到陽臺(tái)上。
順著爸爸手指的方向,我抬頭往東看。果然,天空中掛著一道巨大的彩虹。它又彎又長(zhǎng),像一座五彩繽紛的滑梯,一頭插在南方的天邊,一頭搭在北方的云層里。美麗極了,壯觀極了!我真想飛到那上面玩一玩。不一會(huì)兒,彩虹不見了,“怎么這么快就消失了呢?”我失望地回到房間。爸爸看我沮喪的樣子,有些無可奈何。一會(huì)兒,爸爸急匆匆地跑進(jìn)我的房間,神秘地說:“別傷心了,還有一幅美景在等我們呢!”
爸爸拉著我來到窗戶旁,我放眼西望。只見一片晚霞鋪滿的天空就像仙境一般,啊,真美呀!看,這片晚霞變成了火焰山,大紅色的是火,黃色的是山。咦,怎么變了?晚霞變成了金燦燦的田野和美麗的花園,那金色的是谷子,紅色的是杜鵑花。我目不轉(zhuǎn)睛地看著天空,真想把這美景留住啊。可是一片黑云包圍了美麗的晚霞,晚霞像一個(gè)弱小的姑娘,抵抗不住就消失了。我不由得皺起了眉頭,爸爸說:“天黑了,晚霞已經(jīng)回家了。”
我戀戀不舍地回到房間,爸爸說:“咱們今天真是大飽眼福,美景一幅接著一幅呢!”
(指導(dǎo)教師:牛海燕)
本文描寫了兩幅場(chǎng)景,小作者先和爸爸一起觀看彩虹,后看晚霞。天真的小姑娘,慈愛、富有童心的爸爸躍然紙上。
標(biāo)題新穎,“美景”將彩虹和晚霞兩幅場(chǎng)景自然地聯(lián)系起來。
開篇以對(duì)話形式開頭,先聲奪人,直接切題。
第二、三自然段分別描寫了彩虹和晚霞兩幅場(chǎng)景。分別以“順著爸爸手指的方向,我抬頭往東看。”“爸爸拉著我來到窗戶旁,我放眼西望。”開頭,語言精煉,將彩虹和晚霞出現(xiàn)的方位交待得清楚、明白。
在看彩虹和晚霞時(shí),觀察得非常細(xì)致,想象豐富,“它又彎又長(zhǎng),像一座五彩繽紛的滑梯,一頭插在南方的天邊,一頭搭在北方的云層里。”把彩虹的形狀描寫得生動(dòng)、精彩,大段的比喻、擬人,形象而貼切,“看,這片晚霞變成了火焰山,大紅色的是火,黃色的是山。咦,怎么變了?晚霞變成了金燦燦的田野和美麗的花園,那金色的是谷子,紅色的是杜鵑花。”充分展示了小作者豐富的想象力。
小作者寫出了觀察時(shí)的感受。“美麗極了,壯觀極了!”彩虹不見時(shí)的“失望”“沮喪”,晚霞出現(xiàn)時(shí)“啊!真美呀。”“目不轉(zhuǎn)睛”,晚霞消失時(shí)“不由得皺起了眉頭”,讀來真實(shí)感人。
特別難能可貴的是,文中借用爸爸說的兩句話“別傷心了,還有一幅美景在等我們呢!”“咱們今天真是大飽眼福,美景一幅接著一幅呢!”巧妙扣題,“美景”一詞將彩虹和晚霞兩幅場(chǎng)景自然地、緊密地聯(lián)系了起來。
最值得稱道的是,小作者勤于動(dòng)筆,觀看完彩虹和晚霞的景象就積極主動(dòng)地記錄了下來,這種寫作的自覺性,尤其值得肯定。