廣西普通高校開設舞龍舞獅運動選修課程探析

中圖分類號：G852.9 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）04-000-02

摘 要 廣西普通高校開設舞龍舞獅運動選修課既是體育課程開發的需要，也是實施素質教育和普通高校課程改革的需要，具有一定的必要性和可行性。本文詳細地闡述了舞龍舞獅選修課在高校開展的情況，對廣西普通高校開設舞龍舞獅選修課進行可行性分析，旨在為舞龍舞獅選修課在廣西普通高校更好開展提供理論性依據。

關鍵詞 廣西 普通高校 舞龍舞獅 選修課

一、前言

《高校體育課程指導綱要》中將選修課納入到課程改革的項目中，高校體育課程改革重視學生的自主選擇權。舞龍舞獅運動是中華民族優秀的民間傳統體育項目，它不僅是一項具有強身健體、振奮精神、提高團結協作、娛樂觀賞于一體的民族傳統體育項目，而且具有很高的藝術欣賞價值，同時又能鍛煉人的意志品質。另外舞龍舞獅運動還具有廣泛的群眾基礎，一直深受人民群眾喜愛，這為舞龍舞獅選修課在高校開設奠定了基礎。目前，廣西地區普通高校開設舞龍舞獅項目相對比較落后，影響力不大，對于開展該項目選修課更是一個摸索和開發階段。因此，對廣西地區普通高校開設舞龍舞獅選修課可行性研究具有重要的現實意義，為該項目在廣西普通高校得到更好發展提供理論基礎。

二、廣西普通高校開設舞龍舞獅選修課的必要性

（一）廣西普通高校開設舞龍舞獅選修課是推動體育課程改革的需要

目前，普通高校體育教學的目的是為改變學生單一學習技能，讓學生更多選擇自身感興趣的項目進行鍛煉，1995年國務院正式頒布實施《全民健身計劃剛要》后，民族傳統體育受到各高校重視，因此，各高校也興起了體育課程改革熱潮，逐漸淘汰那些學生認為枯燥無味、不感興趣的競技體育項目，取而代之的是一些娛樂性、觀賞性強的民族傳統體育項目逐漸走進高校的體育課堂，據資料顯示，迄今為止，已有100所高校開設了舞龍舞獅運動專業，而廣西地區，除有些普通高校開設了民族傳統體育項目中武術項目外，極少高校開設舞龍舞獅選修課，甚至還沒出現有，因此，開設舞龍舞獅選修課能有效推動該地區普通高校體育課程改革的步伐。

（二）廣西普通高校開設舞龍舞獅選修課有利于當地校本課程的開發

校本課程是指以學校為基地而開發的課程，主要強調課程的學校特色和課程的開放性，以彌補國家課程開發模式中不能滿足學校課程獨特性和多樣化的發展需求。舞龍舞獅是一項群體性項目，要求有較強的團體合作精神，該項目的開展，不僅推動了高校體育課程的多元化和特色項目的發展，而且可以突出廣西普通高校的地域，發揮地方和學校優勢，有利于富有學校特色的校本課程開發。

（三）廣西普通高校開設舞龍舞獅選修課符合現代大學生體育學習需求的發展

高校是培養高素質人才的搖籃，當代社會信息傳輸速度快，接收面廣。處于現代社會的高等學府的學生對知識都有強烈自主選意識，然而，一些體育項目，如籃球、足球、排球等項目，由于中學時期已有過學習，在大學階段只是學習程度提高，這些項目已不能滿足當代大學生好奇心強，求新求異的心理特點，其結果表現出對學習內容缺乏積極的主動性，課堂紀律松散，進而影響教學效果和教學任務的完成，而舞龍舞獅運動雖然具有深厚的群眾基礎，許多項目都在民間活動和民族傳統體育比賽中有較好的發展，但是在廣西普通高校的課堂設置中還是比較新的內容，所以，舞龍舞獅的項目特點，以及教學方法、方式對于大多數學生來說較新鮮，容易引起學生的興趣和求知欲。

三、廣西普通高校開設舞龍舞獅選修課可行性分析

（一）獨特的地域文化條件為廣西普通高校開設舞龍舞獅選修課創造有利條件

廣西位于祖國南部邊疆，是一個多民族聚居的民族區域自治地方，也是全國少數民族最多的自治區，獨特的自然環境和生態環境孕育了許許多多具有廣西少數民族特色的民族傳統體育運動，而壯族傳統體育項目形式多樣，種類繁多，不僅有賽龍舟、珍珠球等競技性項目，也有拋繡球、踩高蹺等娛樂性項目，而且，不少項目也作為全國少數民族體育運動會上的比賽項目，這些運動項目深受人民群眾的喜愛，具有良好的群眾基礎。獨特的地域環境和深厚的民族體育運動氛圍為廣西普通高校開設舞龍舞獅選修課創造了條件。

（二）深厚的民族文化基礎為舞龍舞獅選修課在廣西普通高校更好開展提供濃厚文化氛圍

廣西地區幅員遼闊、民風淳樸，壯、瑤、苗等多個民族聚居，是中華文明的重要發祥地之一，各民族文化相互滲透，相互影響，民族體育文化也隨之而演變，發展廣西少數名族體育活動，大多是經過個少數民族的先輩們代代傳承下來，名族傳統體育是我國各族人民在各自不同歷史發展長河中依靠自己心靈智慧創造出來的璀璨文化，廣西少數民族體育活動也正是積淀了優厚的各民族文化底蘊，悠久的歷史孕育了廣西深厚的民族傳統文化，為廣西普通高校開設舞龍舞獅選修課提供濃厚的文化氛圍。

（三）良好的人文素質和豐富的科研資源為廣西普通高校開設舞龍舞獅選修課提供更有力保障

首先，普通高校里具有良好素質和高水平體育教師隊伍，他們學歷層次高，年齡結構合理，實踐能力和創新能力強，尤其是武術專業教師對民族傳統體育有著深刻的了解，他們有著較強的教學組織和科學的教學手段，是傳授舞龍舞獅運動最合適的師資力量。另外，中國龍獅運動協會在全國各地設立多個訓練基地，定期舞龍舞獅運動教練員和裁判員培訓，進一步加強和鞏固普通高校體育教師的理論和技術水平，未高校開設舞龍舞獅運動培養一批有一批的教師隊伍。

其次，大學生朝氣蓬勃，求知欲強，積極向上，是發揮聰明才智的最佳時期，他們興趣廣泛，樂于接受新鮮運動項目，從大學生心理、生理發展特點來看，舞龍舞獅運動能激發學生的求知欲，提高興趣，雖然此項運動在速度、耐力和力量上有一定要求，但是大學生具有良好的文化素質和團結協作精神，在學習過程中能深入研究、創新，此外，有些高校還有體育專業學生，這無疑也給舞龍舞獅選修課的開展提供良好的生源基礎。

再次，廣西一些普通高校具有豐富的科研資源、科研經費、科研資料，同時擁有一大批年輕碩士、博士研究生，他們都有較強的科研水平，是推動舞龍舞獅選修課在廣西高校開展的主力軍，另外，廣西自治區每年都召開體育高峰論壇，還舉辦大量學術討論和論文報告會，為舞龍舞獅選修課的開展提供充足科研支撐。

（四）體育選修課程設置的靈活性為廣西普通高校開設舞龍舞獅選修課提供廣闊、自由的發展空間

在廣西一些普通高校，體育課程的設置有較大的自主權，學校可根據本校的課程編排和體育教師的要求開設各種選修課，學生也根據自己的興趣來選課。學校根據選課的實際情況購買一些上課用的龍具、獅具、鑼鼓等基本器材，還要選定上課用的場地，這樣，不僅使學生在體育選擇上有更多的選擇空間，同時也豐富了校園文化，從這方面看，舞龍舞獅選修課在廣西普通高校開展具有廣闊、自由、靈活的發展空間。

四、結論

（一）舞龍舞獅運動是中華民族體育優秀的傳統項目，在廣西地區曾有著根深蒂固的文化和輝煌的歷史，是一項值得當代大學生學習和發掘的體育項目。

（二）廣西普通高校體育教學改革正在加速進行，傳統體育教學模式、體育課程評價體系逐步改變，尤其是大學生選課教學模式的構建和創新，給舞龍舞獅運動走進大學課堂帶來機遇，在這種背景下，廣西普通高校開設舞龍舞獅選修課將勢在必行。

（三）深厚的民族文化基礎，悠久的歷史、獨特的地理環境以及多民族聚居的優越性，為廣西普通高校開設舞龍舞獅選修課提供有力條件。

參考文獻：

[1] 教育部.全國普通高等學校體育課程教學指導綱要[Z].北京.2002.

[2] 雷軍蓉.龍獅運動訓練[M].北京:北京體育大學出版社.2005.

[3] 羅奇.普通高校舞龍舞獅體育選項課的實踐與研究[J].哈爾濱體育科技.2007(4).

[4] 謝小龍.中國高校龍獅運動的發展特點及未來走向[J].中國學校體育.2006(1).

[5] 鄭金永.高校開展舞龍舞獅運動的意義與價值探討[J].紹興文理學院學報(自然版).2005(3).

[6] 胡欣.武漢體育學院舞龍舞獅課程開設現狀與研究[D].武漢體育學院碩士論文.2009.

[7] 陳喜珍.體育課程基本理念創新的研究[J].體育文化導刊.2006:62-64.

[8] 李國巖.論高校體育與健康課程資源開發[J].體育文化導刊.2006:65-67.