學校體育社團建設的若干思考

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）04-000-01

摘 要 以學生“健康第一”為指導思想的學校體育，其效用的發揮則需要學生通過不間斷地參與體育活動、體驗運動中的樂趣來激發運動興趣、培養運動愛好和習慣、提高運動技能水平。體育社團是學生課外體育活動的重要組成部分，是解決和保證每天鍛煉一小時的最有效途徑之一。

關鍵詞 體育社團 體育教學

臺灣學者李建雄在《國民小學辦理運動社團考量因素之探討——以臺中縣為例》一文中從本質上闡述了學生社團所具有的社會屬性，既社團是指一群人具有共同的興趣嗜好，遵守共同的規則、追求某些目標而自愿結合一起，從事達成目標的活動，這個團體就可以稱為“社團”。構成社團的組織要素有：（1）物質要素：人員、經費、設備、器材、活動空間等；（2）精神要素：既社團的組織章程，包括宗旨、任務、使命、制度、規范、組織、認同、權利與義務。李建雄的觀點本質上闡述了中學建立研究體育社團的側重點，要抓住其非盈利性特征來為學校提供公共服務。

一、學生社團的作用與地位

具體表現在：（1）體育社團迅速發展是中學體育教育發展的重要組成部分；（2）體育社團是校園文化發展的一個重要領域；（3）學生社團越來越受到學校領導的重視。中學體育社團滿足了學生日益增長的體育消費和體育需求，適應新課改學分制教學環境，營造社會化終身體育的環境，促進體育師資隊伍建設，發揮場地體育設施的使用潛力，培養學生體育消費意識和行為，促使學生綜合素質的全面提高，起到加強校際交往的中介和橋梁作用、發展學生運動才能，培養體育后備人才。

二、社團對學校體育教學的促進與延伸

通過觀察、比較性分析，筆者發現學生體育社團的建立對學校體育教學、師生關系、體育文化、課外體育活動等各方面都產生了積極影響，主要表現為：（1）體育社團是學生課外體育活動延伸，它促進了師生互益發展，體育社團吸引了眾多學生參與到各項體育活動中。（2）體育社團為體育特長生提供了發展的空間，促進了學校業余體育訓練工作的開展，活躍了學校校園體育文化；社團組織還為學校儲備了大量的運動人才，通過體育社團活動使得一些體育特長生，從社團的一員步入到學校業余訓練隊，開始接受系統的訓練。（3）體育社團活動拓展了學校體育教育的途徑；課外體育活動是學校體育工作的重要組成部分，體育社團作為學校課外體育活動的一個群眾組織，豐富了學生的鍛煉手段、為學生提供了廣闊的鍛煉空間。

三、學校體育社團的運作模式及建議

如上分析，學生體育社團對學校體育工作具有積極的影響和推動效益，可見“在中學建立體育社團組織具有一定可行性”，那么如何建立，如何運作呢？筆者在對體育社團理論研究的基礎上，針對學校實際情況，就學校建立學生體育社團組織提出如下建議：

（一）學校體育工作者要成為學校體育社團組織的積極催化者和幫助者

體育教師在實際的教學活動中，首先應使學生建立科學的運動理念，增強規范、正確的運動概念。其次，要加強對學生科學的運動方法和運動技能的影響。教會學生科學、規范的運動技術與技能。積極鼓勵體育骨干大膽嘗試各種技術、技能與運動技巧和方法，積極從事課外體育活動，使其能在活動中影響更多的學生，并能在活動中給予其他活動者以幫助。最后，幫助和指導體育骨干建立小群體的體育活動社團，并在場地、器材、技術以及社團管理上給予幫助與指導，使社團組織向正規化、合理化、有效化發展。

（二）體育骨干是學校社團組織的建立者，是社團組織管理的核心

在整個社團組織建立和活動的開展過程中，通過體育骨干之間的交流、合作和活動的開展，對自身專項運動能力進行展示，通過“蝴蝶效應”影響其他學生參與到該項活動中來，并積極指導、幫助其他學生進行該項目活動，提高學生的專項運動興趣，在身心上引導學生形成統一的項目活動傾向，最后在學校體育工作者的幫助與指導下組織學生建立社團組織，并在學校體育教研組和校團委的幫助與管理下，對社團組織進行管理和開展社團活動。

（三）學校學生會組織應是學校社團組織的直接領導者和管理者

體育社團是學生自愿組織的群眾性團體，它必須在學校團委的領導下，在學生會的指導下，組織開展健康、積極、有益的課外體育活動。學校學生會組織也有義務接受學校體育教師和體育工作者的指導和幫助，對社團組織進行管理，并在場地、器材、時間等方面積極協調和幫助社團組織，以促進學校社團組織的健康發展。

四、存在問題及設想

雖然學校社團對有效落實學校課外體育活動、認真貫徹“陽光體育活動”精神、落實“每天鍛煉一小時”工作，是一種很好的措施，對學生終身體育意識的養成，提高學生的身心健康都有著積極的影響作用。但畢竟中學生由于受生理發育、心理發展、社會角色、經濟地位的不成熟性、待發展性限制，在社團運作與發展過程中，出現了一些諸如學生行為不良化交叉影響、活動方法非科學化、活動形式隨意性較強，活動經費、活動場所、活動器材緊張的現實，直接導致了學生體育社團發展怠慢等現象的出現，針對這種情況提出如下設想：（1）學生社團組織不妨借鑒眼下民間社會體育團體向政府職能部門掛靠的經驗，敢于打破社團組織管理自主化的原則，使學校學生社團組織主動向學校職能部門掛靠，實現“民間與政府的組織交叉”，以解決“經費、辦公條件和專業權威上得資源匱乏”的實際問題。（2）學校行政部門主動將學生體育社團組織納入學生行政管理體系。（3）學校行政管理者在學校體育工作中，借鑒學生體育社團的積極經驗，建立校本化學生體育社團組織。

參考文獻：

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