試析優化高職院校體育教學的管理工作

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）04-000-01

摘 要 高職院校體育教育工作包含很多方面，體育教學管理是它的重要組成部分，體育教學管理工作的好壞與否，影響并決定著體育教學的質量。高職院校教育是中國教育類型中較新的一種。因此，在教學管理上還處在探索階段，就體育教學管理工作而言也是在進行不斷的探索，本文就如何優化高職院校體育教學的管理工作，提出了自己的觀點，以期對高職院校體育教學的管理工作有所裨益。

關鍵詞 高職院校 體育教學 管理工作

管理工作在高職院校體育教學中的重要作用

教學管理在教學活動中占有非常重要的地位，它起著基礎、指路、發展等綜合作用。體育教學管理，具體地說包括學院的有關體育部門、管理人員對體育教學的各個環節所進行的管理，如課程編訂、管理課程實施及管理課程評價。從大的方面來看，體育教學管理包含體育課程、管理制度、人材培養、教學目標、師生關系等。體育教師對體育課堂和體育活動的管理也屬于體育教學管理工作，包括如何上課、如何考核、課外活動如何開展等。高職院校管理工作服務于教學活動，其目的是為了實現教學目標；好的教學環境，濃烈的學術氛圍，是教學管理工作的核心，為此，教學管理工作要有計劃，有原則，有方法的進行管理，領導和控制教學活動，最終使高職院校的體育教學活動達到預期的目標。體育教學管理工作是決定教學活動質量的關鍵，是保證教學秩序順利進行的必要條件。高職院校的工作是以教學工作為中心的，體育教學管理是取得良好體育教學質量的保證。

優化高職院校體育教學管理工作的對策

（一）明確培養目標

高職院校體育教育是教育的一種，目標就是培養人才。任何教育的本質都是人的培養，高職院校體育教育當然也不能例外。只注重對體育教育的專業培養而忽視對人的全面培養，最終會導致高職院校體育中人文教育的失落。高職院校體育教育與其他教育形式一樣，都是一種培養人的教育活動，其根本目的是育人。高職院校體育必須將培養人作為教育的最終目標，有效地融合體育教育、人文教育、科學教育。要改變過于強調高職院校體育教育而不注重學生人文及科學教育的狀況，要大力加強體育教育以外的其他教育。要改變教學內容太過注重體育專業而忽視其他學科的狀況，實現社會生活現實與學科內容之間以及各個學科之間的聯結。要以學生為中心，注重學生人文與科學精神的養成。

（二）完善教學管理制度

當前，教育競爭異常激烈，高職院校要想增強競爭能力，就應該不斷更新教育理念，快速提高教學質量。要建立完善科學的教學管理制度，教學管理制度是教學秩序有條不穩進行的必要條件，是提高教學質量的基礎。教學管理制度，應注重教學中教師、學生的地位及作用。要充分肯定教師學生的興趣，尊重師生的情感，鼓勵支持師生的自主發展。高職院校體育教學的管理者，要正確的對體育教師進行管理，要在工作與休息間做好平衡工作。要建立與體育教師有效溝通的體制，讓教師參與到管理中，調動教師的主動性，積極性，充分調動體育教師的主人翁意識，使其在體育教學管理工作中發揮重要作用。抓高職院校體育教育工作時，管理者要真誠地與體育教師合作，要做到從教師中來，到教師中去，融入教師群體，深入了解他們的意見，聽取他們的建議。

（三）注重人才培養

在教學管理中，人是最核心的因素。一切教學活動都是圍繞人來展開的，確立以人為本的教學管理理念是教育管理工作取得良好成效的保證。教學管理工作人員要有較高的專業能力，較好的綜合素質，加之目前高職院校的不斷發展，學生不斷增多，工作越來越復雜，工作人員要始終以飽滿的精神面貌迎接各項管理工作。所以，在高職院校的教學管理工作中，一批既懂教育又有著專業管理能力以及管理素質的管理人才是非常必要的。同時，高職院校的體育教師在職前所接受的教育已經不能滿足日益改變的體育教育教學的需求，為適應日新月異的教學內容，緊跟時代的腳步，高職院校體育教師的培養也是非常必要的。

（四）建立新型師生關系

師生關系是一切教育工作的核心所在，要搞好教學管理工作，師生關第一定要處理好。因此，高職院校體育教學管理工作要重視師生關系的管理。要為師生關系的融洽創造良好的環境，制造有利的氛圍，教師要主動與學生交流、為學生著想，與學生做朋友，了解學生課外的生活情況，心理狀況，與學生打成一片。與其他教育活動一樣，高職院校體育教學要以學生為主、充分尊重每一個學生的個性與興趣。高職院校體育教學管理工作在對師生關系的管理上，要追求師生關系親密，友好無間，促使他們共同發展，一起成長。

（五）完善激勵制度

激勵是管理過程中非常重要且運用得當會產生良好效果的一環。激勵制度制定的正確科學，可以成為組織發展提供有力保證！激勵是一個滿足人的需要的問題。人的需要有很多，歸納起來可分兩種即物質需要和精神需要。物質需要的滿足可以保證教師的正常工作，為促使教師更好的工作，精神需要的滿足也很重要。高職院校體育管理者要充分考慮到高職院校體育教師的個體需要差異，在重視物質需要的同時注重其精神需要的滿足。

三、結語

高等職業教育已成為我國高等教育系統中增長最快的一個亮點，教學管理作為高職體育教學的重中之重，要不斷進行優化，建立健全教學管理制度，與時俱進，注重人才培養，充分調動學生的主觀能動性，培養教師敬業，管理人員愛崗的工作精神，不斷提高教學素質，強化管理，為教學目標的完成，為教學質量的提高保駕護航。

參考文獻：

[1] 張云曦.高職院校教學管理的意義和途徑[J].教育周刊.2010(12).

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