普通高校足球選項課教法初探

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）04-000-01

摘 要 本文根據普通高校足球選項課的特點、要求以及對象為依據，系統科學的提出了足球教學應根據體育教學，訓練原理和足球運動本身的規律，運用科學的教育方法，充分利用現有的教學設施，發揮教師在教學中的主導作用，培養學生的能力，以及建立健全科學的考核制度等，全面提高教學質量，促進體育教育改革的順利進行。

關鍵詞 體育教學 足球 選項課 教學質量

一、前言

根據《普通高校的教學大綱》的要求，足球選項課的教學應使學生在原有的基礎上較系統地學習和掌握足球運動的基本理論知識，基本的技戰術方法，使其具備有一定程度的組織能力，又能參加院系各級舉辦的多種形式的足球競賽，從而推動學校足球運動朝著健康的方向發展。為此，在具體的足球選項課教學過程中，要依據體育教學理論和教學規律，針對不同層次的教學對象，在有限的教學時數內，運用最佳的教學方法，結合足球運動的教學規律，充分發揮教師的主導作用，調動學生的學習積極性與自覺性，有效地提高足球選項課的教學質量，提高學生的足球運動水平，豐富校園文化生活，改善學生健康水平。

二、重視足球選項課教學質量的措施、手段與方法

（一）運用系統化程序化的教學模式和手段，制定完善的教學計劃和符合現代體育教學的教學方案，使之合乎運動技能的形成的客觀規律，在教學計劃中，要分清教學內容的層次重點、難點。以排球運動最主要的技術動作和最關鍵的基本技術為教學重點，形成一個教學中心。圍繞其開展教學，循序漸進。教學計劃以教學大綱為基礎，以單元計劃為實施步驟，扎實穩固，不趕進度，在課時教案中，要以單元計劃為基礎，在實施教學計劃過程中應突出計劃中必須完成的重點教學內容。使學生通過重點教學內容的教學熟練掌握所學的技術。

（二）充分利用一切教學手段和機會，提高學生對學習足球技術的興趣與愛好。利用足球運動不受場地的限制，人數的多少，以及足球運動宜開展的特點，在課前讓學生提高溫習要學的教學內容與主要教學方法及具體練習形式。在教學中要盡可能的增強學生做練習的頻次與時間，并要掌握適宜的運動量和練習強度，根據不同的教學內容，要采用不同的教學手段和方法來完成不同的教學任務。使學生在一次教學課中用最佳的精神常態完成練習的量和強度。然后來刺激肌體對所學技術產生效果瓜，使學生在練習中忙地形式完善的技術輪廓，產生動力定型。同時課后給予學生一定量的作業，以鞏固和加強所學的技術，這樣才能有效地延伸和拓展教學的時限和場景，形成一個不斷環式教學結構，有利于學生學習和掌握所學的知識。

（三）充分發揮教師在教學中的主導作用。充分運用科學合理的教學方法，以及現代科技術手段在教學過程中的作用，提高教學質量。教師在教學中要堅持精講多練的原則，示范動作要規范而優美；設計，使用的練習方法要簡明有實效，并充分利用有限的場地，器材，大量地采用了分組練習法，循環練習法、興趣法來刺激練習師長強度。通過增加學生的練習時間和頻次達到學習和最終掌握動作的目的。教學過程中，教師的教學始終是主導作用，采用積極有效地巡回式輔導，用語言或手勢提高學生的練習正確與否，并適時地采用集中，單組、單人進行糾正學生的錯誤動作，確保學生做練習的密度在70%，組織學生定期按時地觀看與教學內容相關的影像資料。變單純的語言講授為生動而有視聽效果的音像教學。運用攝錄像設備，對學生在練習過程中進行攝錄，然后組織觀看，使其直觀地認識自己所做動作正確與否，便于更好地改進技術、掌握動作。

（四）提高學生認識，確保排球教學的順利進行。要不斷地加強對學生學習目的和學風的教育，以自身的優良形象及過硬的專業技術，感染學生，形成良好的學習氣氛和練習環境，使學生養成自覺鍛煉的習慣，在日常的教學過程中，逐漸學會和掌握規范的技術動作，戰術運用的方法及常規而簡捷有效的教法步驟和手段，為提高學生專項基礎，全面促進身體素質的提高打下堅實的基礎。

要經常的組織學生參加各種形式的教學比賽，檢驗教學過程中學生所學的技戰術的效果檢驗教師的教學質量，同時也可在比賽中鍛煉學生實踐能力和實際組織競賽工作能力。

三、結論與建議

（一）建立完善考核制度是教學環節最佳的方法和手段。考核的標準的建立，應根據多年學生學習，掌握教學計劃中的內容為基準，采用科學的統計學原理和方法來檢驗學生通過學習是否真正達到教學大綱中的要求。同時也要考慮學生潛在的技能和未來拓展的能力評價。在建立考核制度中，無論是從試卷的制定，還是技能評價的設計，均應全面系統，要不斷加強其信度，減少偶然性，提倡綜合性的評價方法，這樣才有益調動學生學習的積極性和主動性。

（二）要根據本校場地、器材、學生的實際情況。制定教學計劃和教學方案，要根據足球運動的特點及其運動的規律，篩選可行的教學內容和教學方法，要大膽創新，采用新的內容與方法，用科學先進的專利法措施，突出足球選項的教學重點，觸類旁通，有效地完成教學任務。

（三）要充分調動教師的積極性，主動性，要充分利用場地，器材及教學設施，達到人盡其才，物盡其用。優化教學環境和提高學生學習的興趣，保證教學任務的順利完成和教學質量的逐步提高。

總之，有步驟有計劃地在教學過程中運用科學的教學方法，嚴謹的教學態度，充分發揮學生學習的積極性，開拓學習的空間，增加學生在課中的練習時間，減少常規教學法中繁瑣、復雜的教學步驟和環節，培養學生的自學能力，分析問題與糾正錯誤的能力，從而有效地完成足球教學任務。

參考文獻：

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